2024年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试重点试题（详细参考解析）763

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、NA为阿伏加德罗常数值，则下列表述正确的是（）。A.16903含氧原子数量为NAB.1mol氯气含电子数为NAC.0.5mol／L的氯化镁溶液含Cl-的数量为NAD.22.4LC2H6含共价键的数量为6NA

2、电解法制取有广泛用途的Na2FeO4，同时可以获得氢气。工作原理如图2所示，c（Na2FeO4）随初始c（NaOH）的变化如图3所示。已知：FeO42-为紫红色；Na2FeO4只在强碱性条件下稳定，易被H2还原；溶液中OH-浓度过高，铁电极区会产生红褐色物质。下列说法错误的是（）。A.制备Na2FeO4的电极反应为B.电解过程中，须将阴极产生的气体及时排出C.图2中的离子交换膜为阴离子交换膜，电解过程中，阴极区附近pH会增大D.MN两点中c（Na2FeO4）低于最高值的原因不同，在M点会有Fe（OH）3生成

3、X、Y、Z、M四种金属，已知X可以从Y的盐溶液中置换出Y：X和Z组成原电池时，Z为正极；Y和Z两种离子在同一溶液中被电解时．阴极只能得到Y单质：M离子的氧化性强于Y离子。则这四种金属的活动性由强到弱的顺序是：（）。A.X>Z>Y>MB.X>Y>Z>MC.M>Z>X>YD.X>Z>M>Y

4、小唐同学对所需知识进行了归纳，其中叙述正确的是（）A.KMnO4和MnO2都是氧化物B.合金和合成材料都属于有机合成材料C.过滤和蒸馏都能降低水的硬度D.实验室收集氧气和氢气都可以使用排水法

5、4g铜与适量的浓硝酸发生氧化还原反应．铜全部反应后，在标准状况下收集到22.4L气体。则消耗硝酸的物质的量是（）。A.1.0molB.1.6molC.2.2molD.2.4mol

6、在化学教学过程中，学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论和听讲等途径去独立探究．自行发现并掌握化学原理的教学方法是（）。A.演示观察法B.练习实践法C.讨论谈话法D.引导探究法

7、率的是（）。①升温②恒容通入惰性气体③增加CO浓度④减压⑤催化剂⑥恒压通人惰性气体A.①②④B.①④⑥C.②③⑥D.③⑤⑥

8、在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的是（）。A.用5mL量筒准确量取4.55mL水B.用托盘天平准确地称取6.82g食盐C.过滤时用玻璃棒搅拌漏斗内的液体，以加速过滤D.萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度可以比水大也可以比水小

9、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）。A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料D.制造沼气

10、高中化学课程的宗旨是（）。A.发展学生的思维能力B.提高学生的科学素养C.培养学生的创新能力D.帮助学生获取化学知识

11、下列说法正确的是（）。A.“地沟油”的主要成分为烃类物质B.加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性C.天然纤维和合成纤维的主要成分都是纤维素D.淀粉、纤维素和油脂都属于高分子化合物

12、下列各组离子可能在指定溶液中大量共存的是（）。①酸性溶液中：Fe2+，Al3+，NO3-，I-，Cl-，S2-②室温下，pH=11的溶液中：CO32-，Na+，AlO2-，NO3-，S2-，SO32-③加入Al能放出H2的溶液中：Mg2+，NH4+，Cl-，K+，NO3-④使石蕊变红的溶液中：Cu2+，NO3-，Na+，SO42-⑤室温下，水电离的H+浓度c（H+）=10。12mol/L的溶液中：Cl-，HCO3-，NO3-，NH4+，S2O32-A.①②③④B.①②⑤C.②③④D.②③⑤

13、下列说法正确的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

14、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准(实验)》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学

15、在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感、态度与价值观目标D.三者均有

16、电解法可提纯含有某些含氧酸根杂质的粗KOH溶液，其工作原理如图1所示。下列有关说法不正确的是（）A.阳极反应为4OH--4e-=2H2O+O2↑B.通电后阴极区附近溶液的pH会增大C.纯净的KOH溶液从a出口导出D.K+通过交换膜从阳极区移向阴极区

17、化学教学论的研究对象是（）A.化学教材B.化学教学实践C.化学教师D.化学教学系统

18、教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言具有的特点（）。A.科学性B.逻辑性C.启发性D.人文性

19、《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项（）。A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等C.对具体实验和科学探究活动的指导D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导

20、在一密闭容器中，反应aA（g）bB（g）达平衡后，保持温度不变，将容器体积增加一倍，当达到新的平衡时，B的浓度变为原来的60%，则（）A.平衡向逆反应方向移动了B.物质A的转化率增大了C.物质B的质量分数减小了D.a＞B

21、某问题为“北京市正在实施‘人文奥运文物保护计划’,其中修缮长城使用了大量的氢氧化钙。氢氧化钙的俗称是?”该问题属于（）。A.记忆水平的问题B.评价水平的问题C.应用水平的问题D.理解水平的问题

22、莽草酸可用于合成药物达菲，其结构如图5。下列关于莽草酸的说法正确的是（）。A.分子式为C7H9O5B.分子中含有四种官能团C.可发生加成反应、取代反应、氧化反应D.在水溶液中羧基和羟基均能电离出H+

23、增塑剂DCHP可由邻苯二甲酸酐与环己醇反应制得。下列说法正确的是（）。A.邻苯二甲酸酐的二氯代物有2种B.环己醇分子中所有的原子可能共平面C.1molDCHP与氢氧化钠溶液反应，最多可消耗2molNaOHD.DCHP能发生加成反应、取代反应、消去反应

24、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。切实感受化学对人类生活的影响．形成正确的价值观。A.调查访问B.实验探究C.参观讨论D.以上都对

25、关于高中化学教学，以下陈述正确的是（）。A.“综合实践活动”是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务B.制造认识冲突是进行概念转变教学的重要策略C.新课程倡导探究教学、因此教师需要把所有的活动设计为探究活动D.用先进的多媒体技术代替传统的演示实验可以取得更好的教学效果

26、已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下。下列说法中正确的是（说明：一种小球代表一种元素的原子）A.图示中的反应物都是单质B.该反应属于置换反应C.图示中共有4种物质D.该图示不符合质量守恒定律

27、图l所示是一个有机物的核磁共振氢谱图，请你观察图谱，分析其可能是下列物质中的（）。A.CH3CH2CH2CH3B.（CH3）2CHCH3C.CH3CH2CH2OHD.CH3CH2COOH

28、关于物理变化和化学变化，下列说法错误的是()。A.汽油挥发，蜡烛受热熔化属于物理变化B.把水加热至沸腾，有气体生成，属于化学变化C.把铁片浸入到盐酸中，有气体生成，属于化学变化D.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊属于化学变化

29、手机芯片是一种在半导体材料上集合多种电子元器件的电路模块。下列可用作半导体材料的是（）。A.铝合金B.单晶硅C.二氧化硅D.硅酸盐

30、化学学科教学要以（）为本。A.提高课堂教学质量B.人的全面发展C.提高学生的动手能力D.教材

31、莽草酸可用于合成药物达菲，其结构如图2，下列关于莽草酸的说法正确的是（）。A.分子式为C7H9O5B.分子中含有四种官能团C.可发生加成反应、取代反应、氧化反应D.在水溶液中羧基和羟基均能电离出H+

32、关于化学教学方法，下列说法不正确的是（）。A.讲授法可分为讲述、讲解、讲演和讲读等B.引导一发现法是在教师引导下由学生自主探索发现的过程C.演示法除了教师的演示外，还包括学生的演示D.讨论法是学生与学生之间的讨论，教师不需要参与

33、在学习氧化还原反应之前，教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是（）。A.诊断性评价B.自我评价C.绝对评价D.个体内差异评价

34、下列说法错误的是（）。A.地壳中含量最多的金属元素是AlB.地壳中含量最多的非金属元素是CO2C.地壳中HClO4（高氯酸）是最强的酸D.地面淡水总量不到总水量的1%

35、《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容和（）四个部分。A.诊断建议B.实施方法C.实施建议D.教材编写

36、教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。

37、使用容量瓶配制溶液时，由于操作不当会引起误差，下列情况会使所配溶液浓度偏高的是（）。A.用天平（使用游码）称量时，被称量物与砝码的位置放颠倒了B.用滴定管量取液体时，开始时平视读数，结束时俯视读数C.溶液转移到容量瓶后，烧杯及玻璃棒未用蒸馏水洗涤D.转移溶液前容量瓶内有少量蒸馏水

38、下列有关说法正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

39、教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。化学教学重点确定的依据不包括（）。A.化学课程的课时总数B.学生已有的认知特点C.学生已有的知识基础D.化学课程标准

40、海水淡化可采用膜分离技术。如图1所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中其他各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。下列选项中，对加压后右侧海水成分的变化分析正确的是（）。A.溶质质量增加B.溶质质量减少C.溶质质量不变D.溶质质量分数减少

41、关于化学史描述正确的是（）A.法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说B.拉瓦锡最早发现电子的科学家C.汤姆生提出了质量守恒定律，测定出空气的成分D.意大利化学家凯库勒最早提出了分子概念

42、小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。A.猜想B.实验C.推理D.归纳

43、下列说法不正确的是（）。A.二氧化碳是酸雨的主要成分B.氢气是一种理想的清洁燃料C.碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多D.氯化铁溶液可用于制作印刷铜电路板

44、短周期元素甲、乙、丙、丁的原子序数依次增大，甲和丁的原子核外均有两个未成对电子，乙、丙、丁最高价氧化物对应的水化物两两之间能相互反应。下列说法不正确的是（）。A.元素丙的单质可用于冶炼金属B.甲与丁形成的分子中有非极性分子C.简单离子半径：丁>乙>丙D.甲与乙形成的化合物均有氧化性

45、在学习氯气的相关性质时，学习完物理性质教师没有马上学习化学性质，而是以快问快答的形式来检验学生对氯气物理性质的掌握情况。这种评价方式属于（）。A.即时表现评价B.活动表现评价C.作业评价D.档案袋评价

46、有关下列电化学装置的说法中正确的是（）。A.图a是原电池装置。可以实现化学能转化为电能B.图b电解一段时间后，加入适量CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度C.图C中的X极若为负极，则该装置可实现粗铜的精炼D.图d中若M是海水，该装置是通过“牺牲阳极的阴极保护法”使铁不被腐蚀

47、如图1所示，将铁棒和石墨棒插入盛有饱和NaCl溶液的U形管中。下列分析正确的是（）。A.K1闭合，铁棒上发生的反应为2H++2e-=H2↑B.K1闭合，石墨棒周围溶液的pH逐渐升高C.K1闭合，铁棒不会被腐蚀，属于牺牲阳极的阴极保护法D.K2闭合，电路中通过0.002NA个电子时，两极共产生0.001mol气体

48、下列涉及学科观点的有关说法正确的是（）。A.微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的B.转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化C.结构观：氦原子和镁原子最外层电子数相同，化学性质相似D.守恒观：10mL质量分数为40％的硫酸，加入10mL水后质量分数变为20％

49、化学教学目标陈述的基本成分是（）。A.主体B.行为C.条件D.程度

50、某补钙剂的化学成分为碳酸钙。某学生欲测定该补钙剂中的碳酸钙含量，采取如图1所示的实验装置进行实验，则下列说法正确的是（）。A.该实验用的玻璃仪器是分液漏斗、圆底烧瓶、玻璃导管B.若打开分液漏斗后盐酸不滴出，可能是因为没有打开分液漏斗上端的塞子C.仪器内发生的化学反应方程式是CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2D.通过实验数据可以计算出20g补钙剂中含碳酸钙12g二、多选题

51、初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念。下列选项与之无关的是（）。A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力C.重视学生在情感、态度、价值观方面的发展D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心

52、化学教学研究的起点环节是（）。A.选定课题B.查阅文献C.研究设计D.收集资料

53、近年来，由于石油价格不断上涨，以煤为原料制备一些化工产品的前景又被看好。图1是以烃A为原料生产人造羊毛的合成路线。下列说法正确的是（）。A.合成人造羊毛的反应属于加聚反应B.A生成C属于取代反应C.A生成D属于取代反应D.烃A的结构简式为CH2—CH2

54、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）。A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料D.制造沼气

55、在一定条件下，关于密闭容器中进行的反应：，下列说法能充分说明该反应已经达到化学平衡状态的是（）。A.正、逆反应速率都等于零B.N2、H2、NH3的浓度均不再变化C.N2、H2、NH3在容器中共存D.N2、H2、NH3的浓度相等

56、用下列装置进行相应实验，能达到实验目的的是（）。A.用甲所示装置制取干燥的氨气B.用乙所示装置除去碳酸氢钠固体中的少量碳酸钠C.用丙所示装置将溶液定容到100mLD.用丁所示装置分离出溴苯

57、表格中各组物质之间通过一步反应不可以实现如图2所示转化关系的是（）。A.B.C.D.

58、下列过程放出热量的是（）A.液氨气化B.钠与水反应C.碳酸钙分解D.化学键的断裂

59、表l中有关实验操作、现象和解释或结论都正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

60、下列关于离子检验的说法，正确的是（）。A.向某溶液中加入AgNO3溶液，生成白色沉淀，该溶液中一定含有Cl-B.向某溶液中加入稀盐酸，产生无色气体，则该溶液中一定含有C.向某溶液中加入盐酸酸化的BaCl2溶液，有白色沉淀生成，该溶液中一定含有D.向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+

61、下列有关概念说法正确的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

62、如图1所示，将铁棒和石墨棒插入盛有饱和NaCl溶液的U形管中。下列分析正确的是（）。A.K1闭合，铁棒上发生的反应为2H++2e-=H2↑B.K1闭合，石墨棒周围溶液的pH逐渐升高C.K1闭合，铁棒不会被腐蚀，属于牺牲阳极的阴极保护法D.K2闭合，电路中通过0.002NA个电子时，两极共产生0.001mol气体

63、常温、常压下,将1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是()A.ΔH-TΔS>0，ΔS<0B.ΔH-TΔS<0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS<0，ΔS<0

64、教学过程中教学的中心环节是()。A.巩固知识B.领会知识C.检查知识D.运用知识

65、下列判断正确的是（）。A.pH=6的溶液一定呈酸性B.c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液一定呈中性C.使石蕊溶液显红色的溶液一定呈酸性D.强酸和强碱等物质的量混合后溶液一定呈中性

66、下列说法正确的是（）A.增加反应物浓度可增大活化分子百分数，从而使有效碰撞次数增多B.改变条件，反应物的转化率增大，平衡常数也一定增大C.自发反应一定是嫡增反应，非自发反应一定是嫡减少或不变的反应D.提高温度能增大活化分子百分数，从而增大化学反应速率

67、下列关于化学发展趋势描述不正确的是（）A.由宏观向微观B.由定性向定量C.由形象到具体D.由经验逐渐上升到理论

68、下列说法正确的是（）。A.《义务教育化学课程标准(2011年版)》确定了4个一级主题B.衡量教学的好坏，主要看学生获得知识的多少C.义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性和基础性D.教师的讲解是学生实现科学探究的重要途径

69、下列有关有机化合物的说法正确的是（）。A.聚乙烯广泛运用于生产保鲜袋，其分子中含有碳碳双键B.分子式为C4H10的有机物有两种同分异构体C.酸性高锰酸钾溶液可以氧化乙烯和苯D.1mol乙醇与1mol乙酸发生酯化反应可得到1mol乙酸乙酯

70、①加成②氧化③燃烧④加聚⑤取代⑥消去A.①②③⑥B.①②③④⑤C.①②③④⑤⑥D.①③④⑤

71、下列一组反应的反应类型相同的是A.由溴乙烷制乙醇；由乙烯与水反应制乙醇B.乙烯使溴的四氯化碳褪色，甲苯使KMnO4酸性溶液褪色C.苯与浓硝酸、浓硫酸混合共热制取硝基苯；苯与液溴在催化剂存在下制取溴苯D.1-氯丙烷与NaOH的乙醇溶液加热反应；1-氯丙烷与NaOH的水溶液加热反应

72、“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（）A.自主学习B.“填鸭式”教学C.启发式教学D.研究性教学

73、只改变一个影响因素，关于平衡常数K与化学平衡移动的关系叙述错误的是（）。A.K值不变，平衡可能移动B.K值变化，平衡一定移动C.平衡移动，K值可能不变D.平衡移动，K值一定变化

74、学校中教师间的听评课是最常见的教学研讨活动，其目的是（）。A.促进教师的专业发展B.促进学生的全面发展C.促进教师的教研能力的发展D.促进教师间的交流合作

75、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学

76、电极相同、电解质也相同的两个半电池，都可以进行电极反应，但溶液的浓度不同，则它们组成的电池的电动势是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

77、下列有关物质应用的说法，正确的是（）。A.生石灰用作食品抗氧化剂B.盐类都可做调味品C.铝罐可久盛食醋D.小苏打是面包发酵粉的主要成分

78、某抗肿瘤药物中间体的合成路线如图1所示。下列说法正确的是（）。{图}A.吲哚的分子式为C8H6NB.苯甲醛中所有原子不可能全部共平面C.可用新制氢氧化铜悬浊液区分苯甲醛和中间体D.1mol该中问体最多可以与9mol氢气发生加成反应

79、在一固定容积的密闭容器中进行反应已知反应过程中某一时刻S02、02、S03的浓度分别为0．2mol／L、0．1mol／L、0．2mol／L，当反应达到平衡时，可能存在的数据是（）。A.SO2为O.4mol／L，O2为0.2mol／LB.SO2为O.25mol／LC.SO2、S03均为0.15mol／LD.SO3为0.40mol／L

80、各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。A.课程目标→培养目标→教学目标B.教学目标→培养目标→课程目标C.培养目标→课程目标→教学目标D.教学目标→课程目标→培养目标

81、下列说法与化学方程式表述不相符的是（）。A.B.C.工业处理含硫废气：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2OD.氢氧化铝治疗胃酸过多：3H2SO4+2A1（OH）3=A12（SO4）3+6H2O

82、鉴别表1中各组物质，所用两组试剂均正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

83、下列物质的方程式正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

84、《中华人民共和国教师法〉明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：A.权利。B.义务。C.责任。D.使命。

85、下列各物质能构成缓冲对的是（）。A.NaHSO4和Na2SO3B.HCl和HAcC.NaH2P04和Na2HP04D.NH4Cl和NH4Ac

86、络合滴定法用EDTA测定pb2+时，要求pH为5左右，缓冲溶液可以选择（）缓冲体系。A.HAc-NaAcB.六次甲基四胺C.NH3-NI-14ClD.一氯乙酸

87、化学教材不包括（）。A.化学教科书B.电子教材C.学生探究活动指南D.音像教材

88、利用下图所示装置可以模拟铁的电化学腐蚀。下列说法中，错误的是()。A.若x为锌，将K、M连接是牺牲阳极的阴极保护法，可以减缓铁的腐蚀B.若X是碳，将K、N连接是外加电源的阴极保护法，可以减缓铁的腐蚀C.若X是碳，将K、M连接，X棒电极反应式是：D.若X是锌，将K、N连接，X棒电极反应式是：

89、小丽捡到一枚白色鹅卵石，心想这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。A.猜想B.实验C.推理D.归纳

90、化合物CBDA的结构简式如图2所示，下列说法正确的是（）。A.CBDA的化学式为C22H30O4B.1molCBDA最多可与2molBr2反应C.1molCBDA最多可与3molNaHCO3反应D.1molCBDA最多可与2molH2发生加成反应

91、下列教学目标不属于“…情感态度与价值观”范畴的是（）。A.通过体验实验过程，感受实验成功的快乐B.体会化学从生活中来、到生活中去的学习价值C.通过实验探究金属的化学性质D.认识化学与人类生活、生产、健康的密切关系

92、各层次教育目标的制定顺序应为（）A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

93、已知A、B为单质，C为化合物，A、B、C存在如下转化关系：则下列叙述正确的是（）。①若C溶于水后得到强碱溶液，则A可能是Na，B可能是O②若C的溶液遇Na2CO3放出CO2气体，则A可能是H2，B可能是Cl2③若c的溶液中滴加KSCN溶液显红色，则A可能是Fe，B可能是Cl2④若c的溶液中滴加NaOH溶液有蓝色沉淀生成，则C溶于水后溶液呈酸性A.①②B.①③C.②④D.③④

94、下列说法中，正确的是（）A.二氧化硅可用来制造太阳能电池B.需要加热才能进行的反应一定是吸热反应C.铜的金属性比铝弱，可以用铜罐贮运浓硝酸D.NaOH溶液不能保存在带磨口玻璃塞的试剂瓶中

95、高中化学课程中，侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（）。A.有机化学基础B.化学与生活C.化学反应原理D.物质结构与性质

96、下列说法正确的是（）。A.在101kPa时，1molC和适量的O2反应，生成1molCO时，放出110.5kJ热量，则C的燃烧热为110.5kJ/molB.在101kPa时，1mol的H2完全燃烧生成水蒸气，放出285.8kJ热量，则H2的燃烧热为-285.8kJ/molC.C原子和1分子水蒸气反应吸热131.3kJD.0.5molH2SO4的浓硫酸与1molBa（OH）2的水溶液混合，放出的热量大于57.3kJ

97、下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（）。A.感受B.关注C.珍惜D.树立

98、化学教师在布置课堂练习和家庭作业时，正确的做法是（）。A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力B.练习题的设计富于变化，并有适合的难度

99、铋（Bi）在医药方面有重要应用，下列关于和的说法正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

100、冰醋酸（CH3COOH）在下列溶剂中电离常数最大的是（）。A.液氨B.水C.乙醇D.纯硫酸

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：

2、答案：D本题解析：阳极上的铁失去电子和氢氧根离子反应生成高铁酸根离子和水，电极反应方程式为：A项正确；镍电极上氢离子放电生成氢气，电极反应方程式为氢气具有还原性，根据题意Na：FeO4只有在碱性条件下稳定，易被氢气还原，因此在电解过程中，需将阴极产生的气体及时排出，防止Na2FeO4与H2反应使产率降低，B项正确；铁是阳极，电极反应方程式为：Ni电极上氢离子放电，电极反应方程式为:由此可知．阳极区消耗OH-，所以图2中的离子交换膜为阴离子交换膜，OH咱左向右移动，电解时阳极区pH降低。阴极区pH升高．C正确；Na2FeO4只有在碱性条件下稳定，在M点，c（OH-）较低，Na2FeO4稳定性差，且反应慢，在N点，c（OH-）过高，铁电极上有氢氧化铁生成，使Na2FeO4的产率降低，D项错误。故本题选D。

3、答案：A本题解析：金属活动性强的单质可以置换出金属活动性较弱的单质，X可以从Y的盐溶液中置换出Y，说明金属活动性X>Y；原电池中，负极金属的活动性较强，X和Z组成原电池时，Z为正极，说明金属活动性X>Z；电解池中。阴极是得电子被还原的一极，氧化性强的最先放电，Y和Z两种离子在同一溶液中被电解时．阴极只能得到Y单质，说明金属活动性Z>Y；M离子的氧化性强于Y离子，说明金属活动性Y>M。这四种金属的活动性顺序为X>Z>Y>M，本题选A。

4、答案：D本题解析：A、高锰酸钾中含有三种元素，属于化合物，但不属于氧化物．二氧化锰是由两种元素组成且有氧元素的化合物，则属于氧化物，故错误；B、合金属于金属材料，不属于有机合成材料．合成材料属于有机合成材料，故错误；C、过滤可以除去不溶性杂质，不能能降低水的硬度，蒸馏能降低水的硬度，故错误；D、O2不溶溶于水，H2难溶于水，实验室收集O2和H2都可以使用排水法，故正确．答案：D

5、答案：C本题解析：

6、答案：D本题解析：【知识点】化学教学方法【解析】在化学教学过程中，学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论和听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握化学原理的教学方法是引导探究法。故本题选D。

7、答案：B本题解析：①升温，平衡向吸热反应方向移动，COCl2转化率提高，①符合；②恒容通入惰性气体，总压增大，反应混合物各组分的浓度不变，分压不变，平衡不移动，COCl2转化率不变，②不符合；③增加CO的浓度，平衡向逆反应方向移动，COCl2转化率降低，③不符合；④减压，平衡向正反应方向移动，COCl2转化率提高，④符合；⑤加催化剂，改变反应速率但不改变平衡移动方向，COCl2转化率不变，⑤不符合；⑥恒压通入惰性气体，体积增大各物质分压减小，平衡正向移动，COCl2转化率提高，⑥符合。

8、答案：D本题解析：本题考查仪器的使用和操作。D选项，萃取剂的密度不一定比水大，只要符合萃取剂与原溶剂互不相溶，溶质在萃取剂中的溶解度比在水中大，且萃取剂与水的密度有差别即可；A选项，量筒精确到0.1；B选项，由于托盘天平只能准确到0.1g，不用托盘天平称取6.82g食盐；C选项，过滤时，用玻璃棒引流，但不能用玻璃棒搅拌漏斗内液体，否则易损坏滤纸。故正确答案为D项。

9、答案：A本题解析：就地焚烧秸秆会产生大气污染物，不符合“绿色化学”的理念。用秸秆发酵后作农家肥，不但减少了环境污染，又做到废物利用，且农家肥能改良土壤，符合“绿色化学”的理念。用秸秆加工成精饲料，不但减少了环境污染，又做到废物利用，符合“绿色化学”的理念。用秸秆制造沼气，不但减少了环境污染，又节约了化石能源，做到废物利用，另外沼气是一种清洁能源。符合“绿色化学”的理念。故本题选A。

10、答案：B本题解析：《普通高中化学课程标准（实验）》指出，高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。

11、答案：B本题解析：“地沟油”的主要成分为油脂，A项错误二加热可使蛋白质变性，可用加热的方法杀死流感病毒，B项正确。天然纤维主要包括棉、麻纤维、羊毛和蚕丝等，其中棉、麻的主要成分是纤维素，羊毛、蚕丝的主要成分是蛋白质，不是纤维素，C项错误。油脂不属于高分子化合物，D项错误。

12、答案：C本题解析：①中Fe2+和S2-可以反应，不能大量共存，Al3+和S2-可以发生双水解反应，不能大量共存，在酸性溶液中，NO3-和I-可以发生氧化还原反应，不能大量共存，①错误；②pH=11的溶液为碱性溶液，所给的离子不发生反应，可以大量共存，②正确；③加人Al能放出H2的溶液可能是酸性溶液也可能是碱性溶液，在酸性溶液中，所给离子能大量共存，③正确；④使石蕊变红的溶液为酸性溶液，所给离子可以共存，④正确；⑤水电离的H+浓度c（H+）=10-12mol/L的溶液可能为酸或碱的溶液，HCO3-既与H+反应又能与OH-反应，则一定不能大量共存，⑤错误。故本题选C。

13、答案：B本题解析：氯气没有氧化性，次氯酸有氧化性。制作光纤的是二氧化硅。氨气与五氧化二磷发生化学反应。

14、答案：B本题解析：“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”属于化学反应原理中主题l化学反应与能量的内容标准。

15、答案：D本题解析：本题考查化学教学设计的基本层次。在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感、态度与价值观目标。故正确答案为D项。

16、答案：C本题解析：电解除杂过程相当于电解水，阳极反应式为4OH--4e-=2H2O+O2↑，A项正确。电解时，阴极电极反应式为2H2O+2e-=H2↑+2OH-，OH-浓度增大，溶液的pH增大，B项正确。在b电极附近产生OH-，K+向b电极移动，所以除去杂质后KOH溶液从液体出口b导出，C项错误。该装置使用阳离子交换膜，只允许阳离子通过，阳极区消耗大量OH-，阴极区生成大量OH-，为了保持溶液的电中性，K+由阳极区移向阴极区，D项正确。

17、答案：D本题解析：化学教学系统是教学论的研究对象

18、答案：D本题解析：教学语言的特点包括科学性、启发性、逻辑性、教育性和趣味性。故本题选D。

19、答案：B本题解析：B项，是化学实验室的管理要求。

20、答案：B本题解析：先假设体积增加一倍时若平衡未移动，B的浓度应为原来的50%，实际平衡时B的浓度是原来的60%，比假设大，说明平衡向生成B的方向移动，即减小压强平衡向正反应方向移动，则a＜b，A、假设体积增加一倍时若平衡未移动，B的浓度应为原来的50%，实际平衡时B的浓度是原来的60%，大于原来的50%，说明平衡向生成B的方向移动，即向正反应移动，故A错误；B、根据A的判断，平衡向正反应移动，反应物转化率增大，故B正确；C、平衡向正反应移动，B的质量增大，混合气体的总质量不变，故物质B的质量分数增大，故C错误；D、根据A的判断，平衡向生成B的方向移动，则a＜b，故D错误；故选B

21、答案：A本题解析：记忆水平的问题要求学生再认或重现信息的问题，知道氢氧化钙的俗称是对以往学过的知识的记忆、识别等，因此该问题属于记忆水平的问题。评价水平的问题包括检查和评判两个认知过程。应用水平的问题是在新的情景中使用抽象的概念、原则，进行总结、推广，建立不同情景下的合理联系等。理解水平的问题是把握知识内在逻辑关系，与已有知识建立联系，进行解释、推断。故本题选A。

22、答案：C本题解析：莽草酸分子式为C7H10O5，A项错误；莽草酸分子中含有醇羟基、羧基、碳碳双键二三种官能团，B项错误；在水溶液中羟基不能电离出H+，D项错误。

23、答案：C本题解析：邻苯二甲酸酐结构对称，苯环上有2种不同化学环境的H，则邻苯二甲酸酐的二氯代物有邻位2种、间位1种，对位1种，共4种，A项错误。环己醇中含5个亚甲基，均为四面体结构，则不可能所有原子共平面，B项错误。DCHP中含-COOC-，发生水解生成的羧酸会与碱反应，则1?molDCHP最多可消耗2molNaOH溶液，C项正确。DCHP含有酯基，可发生水解反应；含有苯环，可发生加成反应；但不能发生消去反应，D项错误。

24、答案：D本题解析：化学与生活模块以学生的生活经验为基础，力求使课程内容能够贴近学生、贴近生活。该模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动。切实感受化学对人类生活的影响．形成正确的价值观。

25、答案：B本题解析：暂无解析

26、答案：C本题解析：暂无解析

27、答案：C本题解析：由该物质的核磁共振氢谱可以看出，该有机物含有4种不同化学环境的H原子。A项，CH3CH2CH2CH3只有2种不同化学环境的H原子，不符合题意。B项，（CH3）2CHCH3只有2种不同化学环境的H原子，不符合题意。C项，CH3CH2CH2OH含有4种不同化学环境的H原子，符合题意。D项，CH3CH2COOH只有3种不同化学环境的H原子，不符合题意。故本题选C。

28、答案：B本题解析：化学变化的基本特征是有其他物质生成。没有生成其他物质的变化叫物理变化。A选项中汽油挥发，蜡烛受热熔化均没有其他物质生成，只是物质的形态发生变化，为物理变化，故A正确。B选项中水加热至沸腾，生成的气体是另一种形态的水，没有其他物质生成，应属于物理变化。C选项中生成气体为氢气，为化学变化。D选项二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊是因为碳酸钙的生成，为化学变化。

29、答案：B本题解析：硅的导电性介于半导体与绝缘体之间，是良好的半导体材料。故本题选B。

30、答案：B本题解析：21世纪的基础教育课程改革把促进学生发展作为基本出发点，即“以学生的发展为本”。这里的“学生的发展”是指全体学生的发展而不是部分学生的发展；是指学生智力品质和非智力品质的全面发展而不是只重视智力的片面发展，即“人的全面发展”。

31、答案：C本题解析：A项，分子式为C7H10O5；B项，分子中含有醇羟基、羧基、碳碳双键三种官能团；D项．在水溶液中羟基不能电离出H+。

32、答案：D本题解析：讨论法是在教师指导下，为解决某中心问题而通过集体的组织形式，进行探讨、研究，明确是非，互相学习，共同提高的一种教学方法。在这一过程中有教师的参与，故本题选D。

33、答案：A本题解析：诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。题干中描述的在学习氧化还原反应之前，教师了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是诊断性评价。

34、答案：B本题解析：地壳中：含量最多的金属元素是Al，含量最多的非金属元素是O，HClO4（高氯酸）是最强的酸。

35、答案：C本题解析：【知识点】《义务教育化学课程标准(2011年版)》【解析】《义务教育化学课程标准(2011年版)》由前言、课程目标、课程内容和实施建议四个部分组成。故本题选C。

36、答案：C本题解析：暂无解析

37、答案：B本题解析：A项，用天平（使用游码）称量时，被称量物与砝码的位置放颠倒了，使实际称量药品的质量减小，所配溶液浓度偏低；B项，用滴定管量取液体时，开始时平视读数，结束时俯视读数，量取溶液体积偏大，所配溶液浓度偏高；C项，溶液转移到容量瓶后，烧杯及玻璃棒未用蒸馏水洗涤，移入容量瓶中溶质的物质的量偏小，所配溶液浓度偏低；D项，配制需加水定容，转移溶液前容量瓶内有少量蒸馏水，对所配溶液的浓度无影响。故本题选B。

38、答案：C本题解析：【知识点】化学反应原理【解析】A项，在海轮外壳上附着铜块，铁作为负极，加速腐蚀，A项错误；B项中的反应为熵减的反应，但△H不一定大于0，B项错误；C项，加热碳酸钠溶液，水解吸热，碳酸根的水解程度变大，OH一浓度增大，溶液的pH增大，C项正确；D项，浓硫酸用作催化剂和吸水剂，平衡常数不变．D项错误。故本题选C。

39、答案：A本题解析：教学重点是学生必须掌握的基础知识和基本技能，是学科教学的核心知识，与化学课程的课时总数没有必然联系。故本题选A。

40、答案：C本题解析：通过对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中其他各种离子不能通过淡化膜。则右侧海水只有溶剂水的质量减少，溶质的质量没有变化，即右侧海水的溶剂质量减小，溶质质量不变，溶质质量分数增大。

41、答案：A本题解析：A.法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说。所以正确B.汤姆生最早发现电子的科学家。所以错误c.拉瓦锡提出了质量守恒定律，测定出空气的成分。所以错误D.意大利化学家阿伏伽德罗最早提出了分子概念。所以错误

42、答案：D本题解析：“这会不会是大理石呢?”属于猜想；“小丽将其放在食醋中，有气泡产生”属于通过实验的方法验证猜想：“小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐”属于根据实验，做出合理的推理。

43、答案：A本题解析：本题考查物质的性质。A选项，正常雨水溶解二氧化碳，二氧化硫可导致酸雨发生，为酸雨的主要成分。B选项，氢气燃烧产物为水，放热多，来源广，则氢气是一种理想的清洁燃料。C选项，碳酸氢钠的碱性较弱，可中和胃酸，则碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多。D选项，Cu与氯化铁溶液反应，则氯化铁溶液可用于制作印刷铜电路板。故正确答案为A项。

44、答案：D本题解析：短周期元素甲、乙、丙、丁的原子序数依次增大，乙、丙、丁最高价氧化物对应的水化物两两之间能相互反应，应是氢氧化铝与强碱、强酸的反应，故乙为Na、丙为Al，甲和丁的原子核外均有两个未成对电子，结合原子序数可知，甲外围电子排布为2s22p2或2s22p4，甲为C或0，丁的最高价含氧酸为强酸，外围电子排布为3s23p4，故丁为S。Al与一些金属氧化物可以发生铝热反应，因此它可用于冶炼金属，A项正确。甲与丁形成的分子中CS2为直线型对称结构，SO3为平面三角形结构，均属于非极性分子，B项正确。电子层结构相同的离子，核电荷数越大离子半径越小，电子层数越多离子半径越大，故离子半径：S2->Na+>A13+，C项正确。若甲为C，则不能与乙形成化合物；若甲为0与乙形成的化合物Na2O2有强的氧化性，而Na2O则基本不表现氧化性，D项错误。

45、答案：A本题解析：题干描述的形式属于即时表现评价中的课堂提问交流，即在讲授过一定段落以后，教师通过提问交流的方法了解学生知识的建构情况，及时调节教学进度和教学内容的难度，进行拓展或补缺。

46、答案：B本题解析：图a铜电极应该插在硫酸铜溶液中，银电极应该插在硝酸银溶液中，图a所示的装置不能构成原电池装置，A项错误；图b中石墨与电源的正极相连，作阳极，溶液中的OH-放电，生成氧气，铜和电极的负极相连，作阴极，溶液中的铜离子先放电，生成铜。所以析出的物质是CuO，同时溶液中生成和不存在于溶液中，加入适量的CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度．B项正确。图c中如果X极是负极，则应该连接纯铜，粗铜应该和电源的正极相连，C项错误。图d中有外接电源，该装置应该是外加电流的阴极保护法，D项错误。

47、答案：B本题解析：若闭合K1，该装置没有外接电源，所以构成了原电池，较活泼的金属铁作负极，石墨棒作正极，负极上铁失电子，电极反应式为Fe-2e-=Fe2+，正极的电极反应式为2H2O+O2+4e-=4OH-，A项错误，B项正确。K2闭合，Fe与负极相连为阴极，铁棒不会被腐蚀，属于外加电源的阴极保护法，C项错误。K2闭合，电路中通过0．002NA个电子时，阴极生成0．001mol氢气，阳极生成0．001mol氯气，两极共产生0．002mol气体，D项错误。

48、答案：B本题解析：微粒观：水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的。转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化，反应式为。结构观：氦原子虽然最外层电子数为2，但由于它只有一个电子层，也是相对稳定结构，而镁原子最外层电子数虽然也为2，但它有3个电子层，故容易失去电子，二者化学性质不相似。守恒观：10mL质量分数为40％的硫酸，加入10mL水后硫酸的质量分数无法计算，因为不知道40％的硫酸的密度是多少。

49、答案：B本题解析：暂无解析

50、答案：B本题解析：该实验用的玻璃仪器是分液漏斗、锥形瓶、玻璃导管，A项错误。B项正确。仪器内发生的化学反应方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，C项错误。根据质量守恒定律，二氧化碳的质量为370g-361.4g=2.6g，设该补钙剂中碳酸钙的质量为xg。解得：x=15，即20g补钙剂中含碳酸钙15g，D项错误。

51、答案：D本题解析：初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念，即为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视考查学生在情感、态度和价值观方面的发展。

52、答案：A本题解析：选定课题是化学教学研究的起点环节。

53、答案：A本题解析：根据题中各物质转化关系可知，A和HCN发生加成反应生成C，A与B反应生成D，C和D反应生成人造羊毛，故D是CH2=CHOOCCH3，C是H2C=CH—CN，逆推可得A是CH=CH、B是CH3COOH。CH2=CHOOCCH3与H2C—CH--CN发生加聚反应生成高聚物人造羊毛，A项正确：CH—CH与HCN发生加成反应生成H，C—CH一CN，B项错误。CH，一CHOOCCH，是由CH—CH与CH，COOH发生加成反应生成的，C项错误。由上述分析可知，A是乙炔，结构简式为CH—CH，D项错误。

54、答案：A本题解析：【知识点】绿色化学【解析】就地焚烧秸秆会产生大气污染物，不符合“绿色化学”的理念。用秸秆发酵后作农家肥，不但减少了环境污染，又做到废物利用，且农家肥能改良土壤，符合“绿色化学”的理念。用秸秆加工成精饲料，不但减少了环境污染，又做到废物利用，符合“绿色化学”的理念。用秸秆制造沼气，不但减少了环境污染，又节约了化石能源。做到废物利用．另外沼气是一种清洁能源．符合“绿色化学”的理念。故本题选A。

55、答案：B本题解析：达到平衡状态后，正逆反应速率相等，反应仍在进行，所以正、逆反应速率不等于零，A项错误。各组分浓度不变，正逆反应速率相等，达到了平衡状态，B项正确。反应开始后，N2、H2、NH3在容器中共存，但不能说明达到化学反应平衡，C项错误。N2、H2与NH3的浓度相等，无法判断各组分浓度是否变化，所以无法判断化学反应是否已经达到平衡，D项错误。

56、答案：D本题解析：不能用浓硫酸干燥NH3，A项错误；碳酸氢钠受热易分解，碳酸钠不易分解，B项错误；配制一定物质的量浓度的溶液，定容时应用玻璃棒引流，当液面接近刻度线l～2cm改用胶头滴管，C项错误；水与溴苯互不相溶，且溴苯密度比水大，可用分液法分离两者混合液，D项正确。

57、答案：C本题解析：二氧化硅和碳酸钠熔融生成硅酸钠，硅酸钠和稀盐酸反应生成硅酸，硅酸与氢氧化钠反应生成硅酸钠，硅酸分解生成二氧化硅。氯化钠和氨气、二氧化碳反应生成碳酸氢钠，碳酸氢钠加热分解生成碳酸钠。碳酸钠和二氧化碳、水反应生成碳酸氢钠，碳酸钠和氯化钙反应生成氯化钠。氮气和氧气反应生成一氧化氮而不能生成二氧化氮；硝酸分解生成二氧化氮、氧气和水。碳不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳。二氧化碳和碳反应生成一氧化碳，二氧化碳和镁反应生成碳。

58、答案：B本题解析：A．液态物质具有能量小于气态，则液氨气化吸收热量，故A错误；B．钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应为放热反应，故B正确；C．碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应为吸热反应，故C错误；D．化学键旧键断裂需要吸收热量，故D错误；故选B．

59、答案：D本题解析：在过量的Fe粉中加入稀HNO，反应生成Fe2+，滴入KSCN溶液，溶液不为红色，A项错误。向AgI沉淀中滴RU稀KCl溶液，AgI的溶解度更小，因此不会有白色沉淀出现，B项错误。Al箔插入浓HNO3中，无现象，原因是Al箔表面被浓HNO3氧化，形成致密的氧化膜，而稀HNO3会和铝箔反应生成NO气体，遇空气变为红棕色的NO2，C项错误。氨水溶液显碱性，用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上，试纸变蓝色，D项正确。

60、答案：D本题解析：能使银离子产生白色沉淀的离子有氯离子、硫酸根离子等，所以加入AgNO3溶液，有白色沉淀生成，原溶液中不一定有氯离子，A项错误；反应生成无色气体，B项错误：溶液中含有银离子加人盐酸酸化的BaCl2溶液，也有白色沉淀生成，该溶液中不一定含有C项错误；向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+,D项正确；故本题选D。

61、答案：D本题解析：

62、答案：B本题解析：若闭合K1，该装置没有外接电源，所以构成了原电池，较活泼的金属铁作负极，石墨棒作正极，负极上铁失电子，电极反应式为Fe-2e-=Fe2+，正极的电极反应式为2H2O+O2+4e-=4OH-，A项错误，B项正确。K2闭合，Fe与负极相连为阴极，铁棒不会被腐蚀，属于外加电源的阴极保护法，C项错误。K2闭合，电路中通过0．002NA个电子时，阴极生成0．001mol氢气，阳极生成0．001mol氯气，两极共产生0．002mol气体，D项错误。

63、答案：D本题解析：由焓判据和熵判据组成的复合判据适合于所有过程，该条件下，蔗糖溶于水能够自发进行，故ΔH-TΔS<0；蔗糖分子由规则的晶体状态变为能自由移动的“无序”状态，为熵增加的过程。

64、答案：B本题解析：教学过程有五个基本阶段：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识以及检查知识。在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是领会知识，它包括使学生感知和理解教材，故正确答案为B

65、答案：C本题解析：pH=6的溶液不一定呈酸性，可能呈中性，如某温度下的水中存在c（H+）=c（OH-）=10-6mol／L，溶液的pH=6且溶液呈中性，A项错误。任何电解质水溶液中都存在c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生，即存在c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液不一定呈中性，可能呈酸性或碱性，B项错误。石蕊溶液的变色范围是5～8，常温下pH＜5的溶液能使石蕊溶液变红色，为酸性溶液，C项正确。强酸和强碱等物质的量混合后溶液可能呈中性，也可能呈酸性或碱性，如：元数相同的强酸和强碱等物质的量的混合溶液呈中性；如果酸的元数大于碱的元数，二者等物质的量混合后溶液呈酸性；如果酸的元数小于碱的元数，二者等物质的量混合后溶液呈碱性，D项错误。

66、答案：D本题解析：本题考查化学反应速率。由于增大反应物浓度，可增大单位体积内活化分子数，从而使有效碰撞次数增多，但是活化分子百分数不变，故A错误；温度不变，平衡常数不变，故B错误；自发反应不一定熵增大，如△H<0，△S<0低温下反应自发进行，非自发反应不一定是熵减小或不变，也可以增大，如△H>0，△S>0低温下是非自发进行的反应，故C错误；由于升高温度能使化学反应速率增大的主要原因是反应体系中分子能量增大，活化分子数增加，增加了活化分子百分数，增大化学反应速率，故D正确。

67、答案：C本题解析：学发展趋势是由宏观向微观、由定性向定量、由稳定态向亚稳定态、由经验逐渐上升到理论，再用于指导设计和开创新的研究。

68、答案：C本题解析：【知识点】化学课程知识

69、答案：B本题解析：聚乙烯广泛运用于生产保鲜袋，但是分子中只有单键，其单体乙烯中含有双键，故A项错误,分子式为C4H10的有机物有两种同分异构体分别是故B项正确。酸性高锰酸钾可以把乙烯氧化为二氧化碳，但是不能氧化苯，故C项错误。lmol乙醇与1mol乙酸发生酯化反应．因为该反应是可逆反应，所以不能完全反应，生成的乙酸乙酯小于1mol。

70、答案：C本题解析：含C=C的物质可发生加成反应，使KMn04(H+)溶液褪色，即氧化反应，也可以发生加聚反应。醇的酯化反应属于取代反应，连有羟基(--OH)C的邻位C原子上有H，可发生消去反应。

71、答案：C本题解析：由溴乙烷制乙醇属于取代反应，乙烯与水反应制乙醇属于加成反应，反应类型不同，A错误；乙烯使溴的四氯化碳褪色属于加成反应，甲苯使KMnO4酸性溶液褪色属于氧化反应，反应类型不同，B错误；苯与浓硝酸、浓硫酸混合共热制取硝基苯属于取代反应，苯与液溴在催化剂存在下制取溴苯属于取代反应，反应类型相同，C正确；1-氯丙烷与NaOH的乙醇溶液加热反应属于消去反应，1-氯丙烷与NaOH的水溶液加热反应属于取代反应，反应类型不同，D错误。

72、答案：B本题解析：“填鸭式”教学以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心

73、答案：D本题解析：化学平衡移动的一般影响因素是浓度、温度与压强等，但化学平衡常数只与温度有关，温度改变，平衡常数才会变。故本题选D。

74、答案：A本题解析：学校中教师间的听评课是最常见的教学研讨活动，其目的是促进教师的专业发展，不断提高教师的教育教学质量。

75、答案：B本题解析：“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”属于化学反应原理中主题1“化学反应与能量”的内容标准。

76、答案：D本题解析：

77、答案：D本题解析：A项，生石灰用作干燥剂，不能用作食品抗氧化剂，A项错误；B项，氯化钠可以用于调味品，但其他盐不一定（如亚硝酸钠），B项错误；C项，铝与食醋发生反应，C项错误；D项，小苏打是面包发酵粉的主要成分之一，D项正确。故本题选D。

78、答案：C本题解析：由图可知吲哚的分子式为C8H7N，A项错误。苯环是平面六边形，一CHO中C原子是sp2杂化，空间构型是平面形，因此苯甲醛中所有原子可能全部共平面，B项错误。苯甲醛中含有醛基，能使新制的氢氧化铜悬浊液出现砖红色沉淀，中间体不含有醛基，不能使新制的氢氧化铜悬浊液出现砖红色沉淀，因此，可用新制氢氧化铜悬浊液区分苯甲醛和中间体，C项正确。lmol中间体含有2mol苯环和1mol碳碳双键，因此，最多可以与7mol氢气发生加成反应，D项错误。

79、答案：B本题解析：若SO3全部转化为S02和O2，则SO2为0．4mol／L，O2为0．2mol／L；若SO2和O2全部转化为SO3.则SO3为0．4mol／L，但是对于可逆反应来说，每一种物质均不能完全转化，所以A、D两项错误：C项，反应物和生成物的浓度不可能同时减小，C项错误。故本题选B。

80、答案：C本题解析：各层次教育目标的制定顺序为教育目标→培养目标→课程目标→教学目标。故正确答案为C项。

81、答案：D本题解析：高炉炼铁的化学方程式为2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2↑，A项正确。闪光弹爆炸的化学方程式为2Mg+O2=2MgO，B项正确。工业上采用NaOH处理含硫废气的化学方程式为2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O，C项正确。胃酸的主要成分是盐酸，氢氧化铝治疗胃酸过多的原理是3HCl+Al（OH）3=A1Cl3+3H2O，D项错误。

82、答案：B本题解析：A项，氯化钡和稀盐酸不反应，而和稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀，可以用氯化钡鉴别稀盐酸和稀硫酸；碳酸钠和稀盐酸、稀硫酸反应均有二氧化碳生成，现象相同，故不能用碳酸钠鉴别。B项，熟石灰和硝酸铵固体研磨会有刺激性气体生成，而熟石灰和氢氧化钠不反应，可以用熟石灰鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体；用水溶解硝酸铵固体，吸收热量，温度降低，而用水溶解氢氧化钠，放出热量，温度升高，故可以用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体。C项，盐酸和氯化钠不反应，而和碳酸钠反应有二氧化碳生成，故可