部编版二年级下册道德与法治第三单元

部编版二年级下册道德与法治第三单元

11、我是一张纸

执教者：伊宁县第一小学张爱慧

一、教学目标

1、了解纸的来源，认识纸对人们生活的重要意义。

2、树立节约用纸的意识，从而在生活中养成节约纸、爱惜纸的良好

习惯。

3、通过看视频、图画、交流感悟等方式，体会到纸的作用，能够从

身边小事做起，节约每一张纸。

二、教学重难点

重点：了解纸的来源，体会到纸的作用和重要性，树立节约用纸的意

识。

难点：体会到纸的重要性，养成节约用纸、保护环境的良好习

惯。

三、教学准备

1、教师准备：课件、造纸术的来源视频、白纸一张、一棵卡纸做

的绿树。

2、学生准备：

1、观察生活中浪费纸的现象，搜集节约用纸的好办法，做简单记录。

2、搜集家中用不完的旧本子、旧书、旧报纸。

3、在家用废纸进行艺术创作或生活用品创意。

四、教学过程

活动一你找到我了吗？

1、教师：今天老师邀请了一位朋友来到我们的课堂上，你们看看它

是谁？（拿着白纸，让大家看看）？说一说它的名字。

2、师生总结：纸。（出示带课题的课件），原来，我们的朋友是纸。

（教师把纸贴在黑板上，师相机板书：11、我是一张纸。一起喊喊他

的名字吧，齐读课题。）这位纸朋友最喜欢上课遵守纪律、积极思考

并回答问题的孩子了！它说了：凡是表现好的孩子就奖励给他一枚用

旧挂历纸做的小树勋章呢。现在纸朋友悄悄藏进了书里，打开书42

页，找一找纸朋友藏在哪里？

3、观察课本42页，说说纸的出处。

（生回答）。纸朋友不仅藏在书中，还藏在我们的生活中，你还在哪

些地方找到了我们的纸朋友呢？（生回答）教师相机提问：你用它来

做什么呢？

在学生回答中教师注意总结归纳各种纸类：

⑴学习用纸:上课课本、画画本、作业本、课外书、卡纸、美工纸、

信签纸、笔记本……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学

习离不开纸。

（2）生活用纸:餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币、抽纸、卷筒

纸、鞋盒子……这些都是我们生活中常用的东西,可见我们的生活离

不开纸。

⑶美化装饰的纸:纸质的玩具，对联、窗花、灯笼、壁纸、纸折的各

种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣,可见

纸可以美化我们的生活环境。

4、师:学习用纸、生活用纸、美化用纸，生活真是处处都有纸啊！处

处都要用纸啊，纸的作用―一可真大！（板书：作用大）

活动二：我从哪里来？

1、现在的社会，纸与我们的生活息息相关，无处不在，是我们生

活中最亲密的朋友之一。可是在2000多前的古代，是没有纸的，你

知道那时候人们是使用什么来写字记事的呢？

2、（学生自由发言，教师在学生回答的基础上，用课件播放相应的图

片：龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等）总结归纳学生的回答。

龟甲、兽骨：用刀刻在上面，这种记录文字的方式非常费事，而且龟

甲、兽骨也不是到处都有的。

竹简：这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带，多了就比较

重，古代人们在用竹片写字的时候，如果写一篇长的文章，需要让人

抬着过去。

丝布、布帛：但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了

能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用来写字记事呢？你们猜它是

什么？（生回答：纸）。

3、那纸是怎样被造出来的呢？（屏幕出示书上图）请同学们打开书

本第42页，阅读下方的小绘本，自己读一读，说一说你知道了什么？

学生读后，谈感受。

4、让我们乘坐时光穿梭机,会到2000年前，看看蔡伦是怎样造纸的？

播放蔡伦造纸术起源的视频。看了视频后你知道了什么？你感受到什

么？（造纸术蔡伦造纸的材料造纸的不易.....）

师：是啊！现在，一般情况下，一张纸的制造就需要16道工序！像

宣纸或彩色卡纸、采砂纸……这样特殊的纸甚至需要108道工序！小

小一张纸可真是来之不易啊！我们更要珍惜。（师相机板书：来之不

易。）

5、其实对外国人来说，纸更是来之不易。当中国发明了纸后，经过

了很长的时间整个世界才学会了咱们中国的造纸术。咱们比外国人要

早用1000多年的纸！听了老师的话，现在你又有什么想法？

是呀，作为炎黄子孙，我们曾经有太多骄傲自豪的地方。

今天的社会呢，随着科技的飞速发展，现在咱们造纸的原料有所

改变，课前请同学们查找了现在造纸有哪些材料，以小组为单位相互

交流，找一找造纸需要的共同的材料有哪些？

咱们打开课本43页，书上也给了一份造纸材料。请仔细观察，

指生回答。（课件出示：课本图案，请学生观察图片，回答）

教师总结：没错，纸的原料很多，有针叶树木材、阔叶树木材、

草类植物、韧皮纤维类、毛纤维类、废旧纤维类。但是使用最多的材

料还是树木和植被。所以我们发现造纸原料中都离不开：树木。（教

师随机贴一棵卡纸做的绿树）

6、上课之前，我做了个实践调查报告。

根据调查报告统计，老师发现咱们班每位同学一天大约用6张纸,

现在我们班有45人，一天就要用将近300多张纸，我们学校约1500

人，大约就要用10000张纸。一棵10年的大树大约能造3000多张普

通的A4纸，这样的话，我们学校每天就得砍掉3棵树（出示被砍伐

一棵树的图片），一年就被我们砍去了1100棵树啊！（出示大片树木

被砍伐的照片）。同学们，这还只是我们一所学校一年用去的数量，

那么10所,100所学校呢？整个伊宁县有100多所学校幼儿园呢，（教

师边解说，边板书不同的数字）你想想看，得砍掉多少树啊？

（播放砍树的动画演示）都数不清了啊！将会有大片的森林被这

样砍伐掉啊！树都砍没了，意味着森林没了，森林能没吗？

师：然而，我们的生活中常常出现这样的画面。（配图）葱郁的

树林一片片被砍完了，消失了，小鸟就没有了家……健康的杀手雾霾

经常出现……废水污染严重……甚至土地会变成沙漠，漫天尘土飞

扬，空气污浊……你们想生活在这样的环境中吗？

7、现在，关于这个报告和算式，你有什么体会或想说的吗？（节约

用纸）

关于这个设想是否有这样的疑惑？按这个算式砍树，咱们地球上的树

可能早就用完了。（植树造林）。没错，废纸回收利用能重新造纸，就

不用砍那么多的树啦。

节约用纸、回收利用都是一种环保意识，当意识成为行动，那我

们就是在保护着我们美丽的环境。可是，我们缩小镜头，看看生活周

围，却不是这样，确实有很多破坏、浪费的现象。

活动三我的苦与乐一树立节约意识

请大家看看书上44页，这几种现象，他们做的对吗？

1、（课件播放各种浪费纸张的现象）你身边有这样的行为吗？你自

己身上有吗？反思自己平日生活里的用纸时的行为，你认为怎样呢？

在小组内交流，指生汇报。

师：看到以上这一幕幕画面，你有什么感受？（引导节约用纸、

和纸做朋友就是保护环境，（教师板书：节约用纸回收利用）

2、再请大家看45页这几个同学的做法，他们做的对吗？对在哪里？

小组内交流，指生汇报。

和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？请大家小组内

讨论，集思广益，每个小组交流两三条好建议和好主意。（小组交流

讨论并汇报，合理即可。）教师总结归纳学生没有说到的方法。

本子两面都可以用

用看过的报纸擦玻璃窗。

用过的红包袋留着以后再用。

不在书上乱写乱画。

把用过的废纸收集起来卖给废品收购站......

3、（课件出示环保用纸儿歌）教师：老师送给你们一首节约用纸的

儿歌，自己先读一读。再打着拍子齐读儿歌。

4、教师总结：保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的

小事做起。如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，

节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿

又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从现在起我们就应该一一节约用

纸，保护环境

板书：保护环境

5、学了这一课，你明白了什么？指生汇报交流。

总结本课:通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节

约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今天学到的节

约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约

用纸的行动中来吧！

四、课外拓展：创造美好生活一废纸利用大变身

1、布置课外活动：

和纸做朋友，大家还可以自由选择下面的一项或几项活动完成：

(1)看一看：看一看观看央视纪录片《纸的故事》。

(2)说一说：号召家人朋友一起节约用纸。

(3)做一做：用回收的各种废旧纸制作一本草稿本或手工作品。

五、板书设计

11、我是一张纸

作用大6

来之不易45

节约用纸300

回收利用1000

保护环境10000

数不清

活动四创造美好生活一废纸利用大变身

1、课前有的同学用废纸做了一些小物品，我们一起来看