特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷4（共255题）

特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷4（共9套）（共255题）特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、教育科学研究要求在搜集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见指的是教育科学研究的()A、伦理性原则B、检验性原则C、公共性原则D、客观性原则标准答案：D知识点解析：暂无解析2、()是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。A、个案研究法B、观察法C、实验法D、叙事研究标准答案：A知识点解析：题干所述为个案研究法的概念。3、教育研究的最终目的是()A、揭示教育规律B、撰写研究报告C、发现教育问题D、改进教育现状，促进教育发展标准答案：D知识点解析：教育研究的最终目的是改进教育现状，促进教育发展。目前所进行的新课程实验就是试图通过“新课程”这一闲素的干预，达到改进教育教学的目的。4、()就是通过分类处理文字描述资料，分析研究对象是否具有某种性质，分析某种现象变化的原因及变化的过程，从而揭示教育现象和规律。A、定量分析B、调查研究C、定性分析D、观察研究标准答案：C知识点解析：题干描述的是定性分析的概念。5、教育研究中最基本、最常用的研究方法是()A、教育观察研究B、教育调查研究C、教育测量研究D、教育实验研究标准答案：A知识点解析：教育观察研究是教育研究中最基本、最常用的一种方法。6、教育理论研究要求人们在全面r解已有教育理论的基础上，预见现实的未来发展趋势和走向。这说明教育理论研究具有()A、多样性和不确定性B、继承性和超前性C、概括性和间接性D、复杂性和抽象性标准答案：B知识点解析：“了解已有的教育理论”体现了教育理论研究成果的继承性，“预见现实的未来发展趋势和走向”则体现了教育理论研究成果的超前性。7、所谓“自我反思”是指()A、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作B、研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象D、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价标准答案：C知识点解析：反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。8、用教育理论成果解决实际问题，以改进实践为目的的研究，属于()A、基础研究B、实验研究C、应用研究D、理论研究标准答案：C知识点解析：应用性研究以具体、特殊为特征，它是对基础性研究的成果作进一步的验证，就所火注的某一实际问题，例如某一课程设置问题、某一特殊的教师培训计划，从大量的案例中寻求概率性的必然结论。其目的在于解决某些特定的问题或提供直接有州的知识。9、记录有关知识的一切载体，称为()A、经验B、文档C、文献D、资料标准答案：C知识点解析：题干所述为文献的概念。10、教育科研中对研究对象总体进行的调查是()A、全面调查B、抽样调查C、重点调查D、典型调查标准答案：A知识点解析：题干描述的是全面调查的含义。二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)11、教育研究的综合性要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象，从总体上把握教育系统或子系统的结构、功能、作用机制、运行方式及发展规律。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育研究的系统性要求用全面的、整体的和联系的观点夫认识教育现象，从总体上把握教育系统或子系统的结构、功能、作用机制、运行方式及发展规律。12、教育研究的综合性特点是指教育研究是理论与实践相结合的一个综合过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析13、教育问题具有以下特点：复杂性、两难性、开放性、整合性与扩散性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)14、一个好的教育研究课题应该具有什么样的特点?标准答案：(1)选题必须有价值；(2)选题必须有科学的现实性；(3)选题必须明确具体；(4)选题必须新颖，有独创性；(5)选题必须有可行性。知识点解析：暂无解析15、简述教育科研的任务。标准答案：(1)总结教育的历史经验，开展教育现状调查研究；(2)研究当前教育中急待解决的问题；(3)进行课程改革和各科教学研究，开展教育改革实验；(4)进行跨文化比较教育研究，促进我围的教育改革；(5)进行教育发展研究。知识点解析：暂无解析16、教师进行教育教学研究的优势有哪些?标准答案：(1)教师工作于真实的教育教学情境之中，最了解教学的困难、问题与需求，能及时清晰地知觉到问题的存在；(2)教师与学生的共同交往共同构成了教师的教育教学生活，因此教师能准确地从学生的学习中了解到自己教学的成效，了解到师生互动需要改进的方面；(3)实践性是教育教学研究的重要品性，教师是教育教学实践的主体，针对具体的、真实的问题所采取的变革尝试，能够在实践中得到检验，进而产生自己的知识，建构适合情境的教学理论。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)17、教育研究课题的来源有哪些?标准答案：(1)从教育实践出发，教育研究课题产生的途径如下：①从社会变革与发展需要中提出课题；②从日常的教育实践活动中发现课题；③从教育文践的变革与发展中提出课题。(2)从教育理论出发，教育研究课题的来源有以下几个方面：①承袭已有的研究成果来探究新的问题；②在理论空白处挖掘问题：③在评论观点的争议中寻找问题；④以反其道而行之来开拓问题；⑤在阅读理论、审视理论的过程中构思研究问题；(6)来源于各级课题指南。知识点解析：暂无解析五、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)18、科学研究成果表述的主要形式有()标准答案：A,C,D知识点解析：研究论文是对某一问题进行探讨、研究后写出的具有自己独到见解的研究文章，是研究成果的书面表达形式。人们通常把表达科学研究成果的学术性文章称为研究论文。它可分为两大类：(1)实证性的研究报告，其主要形式有实验报告、调查报告、观察报告等；(2)理论性的学术论文，常见的形式有案例、综述、述评、理论性的论文等。19、教育文献检索的基本过程包括()标准答案：A,B,C知识点解析：教育文献检索的基本过程包括分析和准备阶段(明确检索主题)、搜索阶段(搜索与所研究问题有关的文献)、加工阶段。20、教育科学研究根据研究的目的不同，可以分为()标准答案：A,E知识点解析：根据研究目的的不同，教育研究分为基础研究、应用研究与开发研究。21、教育研究的方法有多种，与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的()标准答案：B,D知识点解析：暂无解析六、填空题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)22、教育研究同所有的科学研究一样，由三个要素组成，即客观事实、_____________和方法技术。FORMTEXT标准答案：科学理论知识点解析：暂无解析23、近年来，_____________成为教育科研的新取向。FORMTEXT标准答案：教育叙事研究知识点解析：暂无解析24、教育研究的对象是_____________。FORMTEXT标准答案：教育问题知识点解析：暂无解析七、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)25、教育研究标准答案：教育研究是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。知识点解析：暂无解析26、质性研究法标准答案：质性研究法也称为“文地研究法”或“参与观察法”，它是基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构。知识点解析：暂无解析27、教育研究方法标准答案：教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育问题为对象、以一定的方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。简言之，教育研究方法就是人们在进行教育研究中所采取的步骤、手段和方法的总称。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共11题，每题1.0分，共11分。)1、马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是()A、新课程改革B、素质教育C、教育的国际化走势D、教育改革的实践标准答案：B知识点解析：素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。2、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于()A、改革正规教育B、发展成人教育C、实施终身教育D、推行回归教育标准答案：C知识点解析：学习化社会的标志是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这就要求实施终身教育。3、育德、促智和健体功能，属于美育的()A、直接功能B、间接功能C、发展功能D、超美育功能标准答案：B知识点解析：美育的间接功能是一种附带功能，或者说是一种潜在功能，是为其他教育功能发挥前提条件的作用。具体讲，就是美育的育德、促智、健体功能等。4、()强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。A、社会本位论B、文化本位论C、生活本位论D、个人本位论标准答案：B知识点解析：文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人_二者之间的关系，其最终目的在于：唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化。5、现代学制最早出现在()A、美国B、欧洲C、中国D、英国标准答案：B知识点解析：现代学制最早出现在欧洲。6、学校体育最为基本的组织形式是()A、早操、课间操B、体育课C、体育竞赛D、学生自觉锻炼标准答案：B知识点解析：7、面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的()A、整体性B、基础性C、内化性D、综合性标准答案：A知识点解析：素质教育体现出如下三个重要特征：素质教育的整体性坚持面向全体学生，动员学校、家庭和社会全方位力量创造相应条件，促进学生的全面发展和健康成长。素质教育的发展性是强调在具备良好基本素质的基础上，充分发挥学生的自我能动性，实现学生的自我潜能开发和个性特长发展。素质教育的开放性具体到时间、空间以及渠道三个方面，通过整个体系的开放区别于应试教育的“封闭”，改变教育的惰性和保守性，从而满足学生全面发展的需求，满足素质教育内容及范围的拓展。8、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了()的观点。A、个人本位论B、社会本位论C、教育无目的D、教师中心论标准答案：A知识点解析：题干描述的是个人本位论者马利坦的观点。9、首次把提高全民族素质纳入教育目的的是()A、1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1986年的《中华人民共和国义务教育法》C、1993年的《中国教育改革和发展纲要》D、1995年的《中华人民共和国教育法》标准答案：B知识点解析：1986年《中华人民共和国义务教育法》首次把提高全民族素质纳入教育目的。10、关于现代教育的“社会目的”，下列表述中不适当的是()A、传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C、培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人D、复制、再生产现有的社会存在模式标准答案：D知识点解析：暂无解析11、下列关于全面发展的理解中，正确的是()A、全面发展要求学生“样样都好”B、全面发展要求人人都要发展成为一样的人C、在实际生活中，青少年的全面发展往往是不平衡的D、全面发展就是平均发展标准答案：C知识点解析：全面发展不能理解为要求学生“样样都好”的平均发展，也不能理解为人人都要发展成为一样的人。青少年德、智、体、美、劳诸方面的发展往往是不平衡的。二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)12、“教育无目的论”主张教育没有目的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“教育无目的论”并非主张真正教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。13、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干的描述是对素质教育形式化的误解。素质教育的主渠道足教学，主阵地是课堂。14、智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干阐述了智育的概念。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)15、请分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。标准答案：(1)个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。简言之，教育的根本目的是人的本性和本能的高度发展。其特点如下：①重视人的价值、个性的发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；②认为教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；③主张应当按照人的本性和发展的需要来确定教育目的。(2)社会本位论为，确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。简言之，教育以社会的稳定和发展为最高宗旨。(3)个人价值与社会价值并没有一个孰重孰轻的问题，个人本位论与社会本位论也没有一个谁正确谁错误的问题。从理论上讲，二者具有同等的合理性与同等的局限性。教育目的中个人价值与社会价值的权衡与选择，要受具体的社会历史条件的制约，是随社会历史条件的变化而有所变化与侧重的。社会需要与个人发展是辩证统一的，教育目的必须体现这种辩证统一的关系。知识点解析：暂无解析16、为什么说素质教育是以培养创新精神为重点的教育?标准答案：(1)创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；(2)创新精神和创新能力相辅相成；(3)素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育；(4)重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)17、一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。标准答案：(1)劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，马克思主义认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。劳动技术教育的任务包括：①培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣；②使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具；③掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能。(2)劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施。马克思主义认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实现。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)18、试述全面发展教育各组成部分之间的关系。标准答案：(1)“五育”在全面发展中的地位存在不平衡性。全面发展不能理解为要求学生“样样都好”的平均发展，也不能理解为人人都要发展成为一样的人。全面发展的教育同“因材施教”“发挥学生的个性特长”并不是对立的、矛盾的。人的发展应是全面、和谐、具有鲜明个性的。在实际生活中，青少年德、智、体、美、劳诸方面的发展往往是不平衡的，有R寸需要针对某个带有倾向性的问题强调某一方面。学校教育也常会闪某一时期任务的不同，在某一方面有所侧重。(2)“五育”各有其相对独立性。“五育”中的每一组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相互代替。各育都具有特定的内涵、特定的任务，其各自的社会价值、教育价值、满足人发展的价值都是通过各自不同的作用体现出来的。德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂；智育则为其他各育的实施提供了认识基础；体育则是实施各育的物质保证；美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施。因此，“五育”各有其相对独立性。(3)“五育”之间具有内在联系。德育、智育、体育、美育、劳动技术教育紧密相连，它们互为条件，互相促进，相辅相成，构成一个统一的整体。它们的关系具有在活动中相互渗透的特征。知识点解析：暂无解析六、多项选择题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)19、在漫长的中国封建社会中，学校教育得到了进一步发展，其主要类型是()标准答案：B,D,E知识点解析：在中国封建社会，学校教育的类型主要有官学、私学和书院，职官学校和文士学校是古代埃及的学校类型。20、建国以来，我国的教育目的的表述虽然几经变换，但基本精神是一致的，总的来说有这样几个基本点()标准答案：A,B,D,E知识点解析：现阶段我国教育目的的基本精神的基本点主要表现在：(1)坚持社会主义方向性；(2)坚持全面发展；(3)培养独立个性；(4)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径；(5)注重提高全民族素质。21、下列属于广义教育制度范畴的是()标准答案：A,B,C知识点解析：广义的教育制度包括一切教育设施，不仅包括教育行政机构，也包括教育实施机构；还包括有关规章制度。七、填空题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)22、要培养合乎时代需要的一代新人，应特别注意人才素质的以下几个方面：创新精神、实践能力、_________、_________。FORMTEXT标准答案：开放思维崇高理想知识点解析：暂无解析23、《中国教育改革和发展纲要》确定的20世纪末教育发展的总目标，即“两基”“两全”“两重”，其中“两基”是指_________、_________。FORMTEXT标准答案：基本普及九年义务教育基本扫除青壮年文盲知识点解析：暂无解析24、马克思主义认为确立教育目的应根据_________和_________之间的辩证统一关系。FORMTEXT标准答案：社会发展人的自身需要知识点解析：暂无解析25、教育委员会向联合国提出学生要学会求知、学会做事、学会_________、学会_________。FORMTEXT标准答案：共同生活(合作)生存知识点解析：暂无解析八、名词解释(本题共1题，每题1.0分，共1分。)26、教育目的标准答案：教育目的指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共12题，每题1.0分，共12分。)1、课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()A、在课程计划(教学计划)之中B、在学科课程标准(教学大纲)之中C、在学校之外D、在课程计划和学科课程标准之外标准答案：D知识点解析：课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。2、不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是()A、灵活性B、生动形象C、趣味性强D、知识深奥标准答案：D知识点解析：报刊、广播、电影等大众传播媒介具有灵活性、生动形象、趣味性强等特点。3、我国的教育专著《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了()相结合的教育思想。A、游戏与学习B、课内与课外C、学习与思考D、学习与行动标准答案：B知识点解析：题干的意思是：“大学的教学形式，既有按时传授的正课，又有正课之外的课余学习。”强调了课内和课外相结合的教育思想。4、最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是()A、社会教育B、社区教育C、家庭教育D、学校教育标准答案：C知识点解析：题干描述的是家庭教育的特点。5、在课外、校外教育中，教师处于()A、领导地位B、启发指导地位C、顾问地位D、主导地位标准答案：B知识点解析：在课外、校外教育中，教师应该处于启发指导的地位，要善于调动学生的积极主动性，充分尊重学生的主体作用，这样才能够达到良好的教育效果。6、课外、校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外、校外教育具有()A、独立性B、灵活性C、自愿性D、实践性标准答案：A知识点解析：题干描述的是课外、校外教育自主性的特点。自主性又称独立性。7、教育学生的基本途径是()A、学校教育B、课外教育C、校外教育D、家庭教育标准答案：A知识点解析：学校教育是教育学生的基本途径，课外、校外教育也是教育学生的重要途径。8、课外、校外教育与课堂教学()A、是同一种活动B、方向一致，但课外、校外教育不是一种正规教育活动C、都是一种正规的教育活动，但方向不一致D、都是一种正规的教育活动，且方向一致标准答案：D知识点解析：由教育实践可知，课外、校外教育与课堂教学都是正规的教育活动，且方向一致，相互补充。9、()是课外、校外活动的主体。A、学生集体和个人B、学生集体C、学生个人D、班干部标准答案：A知识点解析：课外、校外活动的主体是学生集体和个人，活动的开展主要依靠他们的积极性和主动性。10、课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外、校外教育的()特点。A、自愿性B、自主性C、广泛性D、实践性标准答案：C知识点解析：题干的描述体现了课外、校外教育的广泛性特点。11、以实践作业为主的兴趣小组属于()A、技术小组B、学科小组C、艺术小组D、体育小组标准答案：A知识点解析：技术小组活动最为重要的就是组织学生进行实践作业，小组活动的任务主要通过学生的实践作业来实现。12、()是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。A、家庭教育B、社区教育C、社会教育D、课外教育标准答案：A知识点解析：暂无解析二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)13、任何不顾学生的兴趣爱好、特长和年龄特征而强求一律，不仅会打击学生参与课外活动的热情和积极性，而且还会降低课外、校外教育活动的效果。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：课外、校外教育活动要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征。14、教师尊重家长，有利于教书育人工作的顺利开展。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析15、教师和家长作为两种不同的社会角色，两者之间存在不同的教育修养水平。这种差异必然会导致两者的矛盾冲突。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干的描述过于绝对化。三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)16、简述课外、校外教育的主要内容。标准答案：(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)体育活动；(6)社会公益活动；(7)课外阅读活动。知识点解析：暂无解析17、简述课外、校外教育的主要特点。标准答案：(1)自愿性；(2)自主性；(3)灵活性；(4)实践性；(5)广泛性。知识点解析：暂无解析18、简述课外、校外活动小组的基本形式。标准答案：(1)学科小组；(2)劳动技术小组；(3)文艺小组；(4)体育小组。知识点解析：暂无解析19、简述课外、校外活动的基本要求。标准答案：(1)要有明确的目的性、计划性；(2)活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富有吸引力；(3)注意发挥学生集体和个人的主动性、独立性和创造性，并与教师指导相结合；(4)要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征；(5)课堂教学与课外活动互相配合、互相促进；(6)因地、因校制宜。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)20、初中学生小王，家住县城，从他家到学校的路上，有十几家网吧。他每天早饭后，都能背起书包，按时去上学。期末复习考试前，他的班主任忽然请了长期病假，学校派张老师去接任该班班主任。张老师任班主任的第二天就来到了小王家．问小王为什么连续一个多月没去上学。小王家长闻讯很惊愕：“孩子一天也没缺过课呀!”经调查，小王这一个多月都是在网吧度过的。家长对此十分恼火，把孩子毒打了一顿。(1)为什么小王长期逃学和沉迷网吧而未被发现?(2)请运用相关教育知识，对案例中小王家长的做法进行分析。(3)如果你是小王的班主任，你会怎么做?标准答案：(1)小王长期逃课却没被家长发现，足以说明家校联系的沟通工作没做好。小王的班主任请长期病假，在这个过程竟然没有注意到小王一直没有去上课，这说明该班主任的工作失职。而新班主任张老师第二天就去家访，这充分说明了之前的班主任没有家访，对班级管理的失当。此外，小王一个月没去上课，家长竟然不知道，这也说明了家庭教育的失当。(2)家长得知小王一个月没去上课而是在网吧后将孩子毒打一顿，这种做法是非常不可取的。正确的做法应该是了解小王不去上学的原因，采取说服法，动之以情、晓之以理。此外，家长还要对小王道歉，不仅是针对毒打事件，还有平时对小王的忽略。(3)如果我是小王的班主任，我会这么做：①了解小王去网吧的原因，并针对具体情况具体分析。②做好与小王家长的及时联系沟通，向家长汇报其在校表现，并向家长了解小王在家的表现。③开展主题班会，带领全班同学一起帮助小王摆脱网吧的影响力。④走访网吧，要求网吧老板严格执行未满十八岁少年不得进入的规定。如果该网吧拒不执行，可以根据相关法律规定要求相关部门对其进行处置。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)21、试述课外、校外教育与课堂教学的关系。标准答案：(1)从两者的联系看，它们的目的是一致的，都是为了实现全面发展的教育目的，完成学校的教育任务；两者都是在学校的统一领导下有计划、有组织地进行的。同时，两者在教育过程中是互相配合的。课堂教学使学生掌握系统的科学文化知识，又为课外、校外教育提供条件；课外、校外教育运用所学知识，锻炼活动能力，使教学效果得到发展和提高。(2)课外、校外教育又区别于课堂教学，有它不可替代的教育作用。它对课堂学习有一定的促进作用，但又不仅局限于课堂教学的内容和教学大纲的范围。知识点解析：暂无解析22、试述怎样加强学校与社会教育机构之间的联系。标准答案：(1)建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织；(2)学校与校外教育机构建立经常性的联系；(3)采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。知识点解析：暂无解析六、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)23、课外活动的组织形式主要包括()标准答案：B,C,E知识点解析：课外、校外教育的组织形式主要包括群众性活动、小组活动和个别活动。24、从内容上看，群众性课外活动包括()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：群众性活动的方式有集会活动，竞赛活动，参观、访问、游览和调查活动，文体活动，墙报和黑板报活动，社会公益劳动和主题系列活动等。25、学校可以通过()途径加强与家庭之间的联系。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。26、下列活动中属于科技活动的有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外、校外教育活动，举办科技讲座、成立无线电小组、成立航模小组、开展“小发明”“小创造"活动都属于科技活动，而成立数学活动小组则属于学科活动。27、校外教育组织的任务有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：校外教育组织的任务有：(1)相互交换情况，研究学生在学校、家庭和社会上的各种表现；(2)宣传好人好事；(3)制订转变后进生的计划和具体措施；(4)共同协商一些主要问题，如学生勤工俭学、校外文体活动所需要的器材、指导教师和场地等问题。七、填空题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)28、组织主题系列活动的关键是_________，要求主题鲜明突出，具有教育性。FORMTEXT标准答案：选好主题知识点解析：暂无解析29、教育合力是指以学校教育为主体，以_________为基础，以_________为依托的共同育人的理想。FORMTEXT标准答案：家庭教育社会教育知识点解析：暂无解析八、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)30、课外、校外教育标准答案：课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。知识点解析：暂无解析31、社会教育标准答案：社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。知识点解析：暂无解析32、课外活动标准答案：课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共13题，每题1.0分，共13分。)1、教学的根本目的是()A、培养全面发展的人B、传授知识C、发展智力D、陶冶情操标准答案：A知识点解析：B、C、D三项答案不全面，只有A项培养全面发展的人才是教学的根本目的。2、教学过程是指教师把()等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。A、学习方法B、学习过程C、知识技能D、应考策略标准答案：C知识点解析：教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。3、教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是()的统一。A、课内与课外B、班级与小组C、集体与个别化D、共性与多样性标准答案：D知识点解析：教学具有多样性，是共性与多样性的统一。4、启发式教学是一种()A、具体的教学方法B、教学形式C、教学指导思想D、教学组织形式标准答案：C知识点解析：启发式教学是教学中应遵循的教学指导思想。5、上好课最根本的要求是()A、板书有序B、充分发挥学生的主体性C、教学方法适当D、教学结构合理标准答案：B知识点解析：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。6、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视()A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德标准答案：B知识点解析：“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这说明教学中应重视发展学生自身的能力，强调“能力”的重要性。7、教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在()A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识标准答案：D知识点解析：学生具有不成熟性，学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的。即，教学过程是一种有领导的认识过程。8、取得教学成功的内因是()A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用标准答案：D知识点解析：暂无解析9、()又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。A、演示法B、实验法C、参观法D、实践活动法标准答案：C知识点解析：题干描述的是参观法的概念。10、教学活动的中心和灵魂是()A、学生B、学校C、教师D、教材标准答案：A知识点解析：学生是教学活动中的中心和灵魂。11、教学过程的本质是()A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动标准答案：A知识点解析：教学过程是一种认识过程，它遵循的是感性认识和理性认识相统一、认识和实践相统一的普遍性规律。12、某大学校长在一次开学典礼上说：“学校不仅要给学生‘干粮’，更要给‘猎枪’。”这句话强调了在学习中()A、智力比知识重要B、方法比知识重要C、品德比知识重要D、过程比知识重要标准答案：B知识点解析：题干中把“干粮”喻为知识，“猎枪”喻为方法，即强调了方法比知识更重要。13、教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是()A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略标准答案：A知识点解析：题干是对“教学组织形式”概念的阐述。二、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)14、教学评价本质上不是一种价值判断，而是一种事实判断。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它是一种价值判断。15、教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学与学生在教学之外独立进行的自学有严格的区别。后者是学生独立自主进行的学习，根本不同于教学。教学不包括这种学生自主进行的自学。16、中小学用得最多的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：暂无解析17、直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。但是，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)18、简述教学的特点。标准答案：(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；(2)教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动；(3)学生的认识活动是教学中的重要组成部分；(4)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。知识点解析：暂无解析19、学校教育为什么以教学为中心?标准答案：(1)学校是专门培养人的机构，要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现；(2)教学在学校教育工作中所占时间最多，涉及面最广，对学生的发展影响最全面深刻，对学校教育质量的影响也最大。知识点解析：暂无解析20、简述教师在教学中主导作用的主要体现。标准答案：(1)教师决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，并起着引导、规范、评价和纠正的作用；(2)对学生学习方式以及学习的态度发挥作用；(3)影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)21、案例一在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间，讲课老师说：“我准备了一辈子，但这节课的准备只用了15分钟。”案例二有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。案例三苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“当我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”请谈谈上述案例对你的教学有何启发。标准答案：(1)从教育的意义上而言，材料一与材料三体现了备课的重要性。备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。备好了课，教师便对教材、学生以及教学方法了解透彻，这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生，也能很好地处理课堂中的突发事件。教师应树立终身备课的思想，把备课看成是一个长期积累、不断发展的过程。在这个过程中，反思应成为教师备课的一个至关重要的环节和内容，基于自我反思的备课过程显得尤为重要。从教育意义上而言，材料一中的老师与材料三中的芭蕾舞大师的话语体现了他们对备自我的重视。这是值得我们学习的地方。(2)材料二中的看法是不正确的，教师要想教好一节课不仅仅是写一份教案的问题，而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法；写好三种计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。(3)教师应成为教育教学的研究者，以研究者的姿态置于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)22、备课是上好课的前提。新课程理念下，你认为教师该如何“钻研教材”?标准答案：钻研教材包括学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。首先，钻研学科课程标准就是指教师要弄清楚本学科的教学目的，教材的体系、结构、基本内容和教学法上的基本要求。其次，教师必须钻研教材，掌握学科主要内容、重点、难点所在，同时也要考虑如何利用它来促进学生态度、情感、价值观的转变，知识的拓展及各种能力的提高。此外，各种参考资料是教科书的重要补充，教师应广泛阅读有关参考书来获得有价值的信息，以满足教学需求。知识点解析：暂无解析六、多项选择题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)23、教学的作用体现在()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析24、教育评价的原则包括()标准答案：A,B,C,E知识点解析：教育评价的基本原则包括：(1)方向性原则；(2)科学性原则；(3)激励性原则；(4)可行性原则；(5)实效性原则；(6)主体性和多元性评价相结合的原则。七、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)25、“复习是学习之母”反映的教学原则是_________。FORMTEXT标准答案：巩固性原则知识点解析：暂无解析26、教学手段就是教师与学生进行_________以及相互传递信息的工具、手段、媒体或设备。FORMTEXT标准答案：教学活动知识点解析：暂无解析27、中小学“双基”教育是指_________和_________。FORMTEXT标准答案：基础知识基本技能知识点解析：暂无解析28、导生制学校是欧洲人发明的，也称_________。FORMTEXT标准答案：贝尔一兰喀斯特制知识点解析：暂无解析29、当代著名的学科教学专家李吉林以_________教学法著称。FORMTEXT标准答案：情境知识点解析：暂无解析八、名词解释(本题共2题，每题1.0分，共2分。)30、教学标准答案：教学是在一定教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。知识点解析：暂无解析31、形式教育论标准答案：形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18～19世纪。其代表人物是英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐。形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、下列不属于理论性的学术论文常见的形式的是()A、案例B、综述C、记叙文D、述评标准答案：C知识点解析：理论性的学术论文，常见的形式有案例、综述、述评、理论性的论文等。2、要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是()A、实验法B、观察法C、文献法D、调查法标准答案：D知识点解析：暂无解析3、将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是()A、是否控制观察环境B、是否借助仪器设备C、观察者是否直接参与被观察者的活动D、是否有一定结构的内容标准答案：A知识点解析：教育观察法的分类如下：(1)根据观察的情境条件，可分为自然观察法和实验观察法；(2)根据观察时是否借助仪器设备，可分为直接观察法和间接观察法；(3)根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法；(4)根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求，可分为结构性观察和非结构性观察；(5)根据观察的内容是否连续完整以及观察记录的方式，呵分为叙述观察法、取样观察法和评价观察法。4、()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A、行动研究法B、实验研究法C、个案研究法D、叙事研究法标准答案：D知识点解析：题干描述的是叙事研究法的内涵。5、教育科学研究必须尊重受试者权利和审慎解释研究成果指的是教育科学研究的()A、伦理原则B、科学原则C、操作原则D、客观原则标准答案：A知识点解析：题干描述的是伦理性原则的内涵。6、下列哪种情况不属于教师常用的反思方法()A、写反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行为模仿标准答案：D知识点解析：教师常用的反思方法主要有：(1)反思日记；(2)详细描述；(3)交流讨论；(4)行动研究。7、在教育理论研究过程中，第一个基本步骤是()A、收集资料B、选择方法C、确定选题D、分析文献标准答案：C知识点解析：确定选题是教育研究中的第一个基本步骤。8、资料分析的基本步骤是()A、阅读资料一解释资料一筛选资料B、阅读资料一筛选资料一解释资料C、筛选资料一阅读资料一解释资料D、解释资料一阅读资料一筛选资料标准答案：B知识点解析：暂无解析9、教育行动研究的主体主要是()A、学生B、学校领导C、教师D、教育专家标准答案：C知识点解析：教育行动研究的主体是实际工作者，主要是教师。10、从某种意义上来说，()的写作是教育科研的初步，可以为教育科研准备素材，可以提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。A、教育随笔B、教育叙事C、教育反思D、教学日记标准答案：A知识点解析：教育随笔是撰写科研论文的基石，教育随笔的写作是提高教师科研能力的有效手段。从某种意义上来说，教育随笔的写作是教育科研的初步，可以为教育科研准备素材，可以提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)11、在确定研究课题的同时，还要确定研究的基本方法。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析12、教师在进行教育研究时，要尽量以书本和权威人士的观点为根据。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干的描述不符合教育研究的客观性。13、定性分析是教育研究走向成熟的重要标志。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育研究走向成熟标志的是定量研究，它常常可以消除一些无谓的争论，验证和确认定性的结论。三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)14、简述教育研究的基本原则。标准答案：(1)客观性原则；(2)创新性原则；(3)理论联系实际原则；(4)伦理原则。5．(1)研究背景的现场化；(2)多种教育理论流派的形成导致教育研究方法的统一性与多元性；(3)现代科学研究成果及其研究方法的移植；(4)关注教育研究的价值标准；(5)研究手段的现代化。知识点解析：暂无解析15、简述教育研究的发展趋势。标准答案：(1)研究背景的现场化；(2)多种教育理论流派的形成导致教育研究方法的统一性与多元性；(3)现代科学研究成果及其研究方法的移植；(4)关注教育研究的价值标准；(5)研究手段的现代化。知识点解析：暂无解析16、常用的教育研究方法主要有哪些?标准答案：(1)观察研究法；(2)调查研究法；(3)实验研究法；(4)个案研究法；(5)比较法。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)17、试述教师在教育研究中的地位和作用。标准答案：教师在教育研究中要成为研究者，其作用如下：(1)教师的教育研究有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量；(2)教师的教育研究可以使课程、教学与教师真正融为一体；(3)教师的教育研究也是教育科学发展的需要；(4)教师的教育研究可以促进教师专业成长与发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力，增强教师职业的价值感和尊严感；(5)教师的教育研究有利于教师不断积累实践知识；(6)教师的教育研究有利于提高学校办学品位，形成学校办学的特色。知识点解析：暂无解析五、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)18、遵循教育研究的客观性原则应做到()标准答案：A,B,D,E知识点解析：A、B、D、E四项的表述即是遵循教育研究的客观性原则应做到的“四不可”。19、教育文献检索的主要方法有()标准答案：A,B,C,E知识点解析：文献检索的基本方法包括顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法。20、教育研究资料的收集渠道有()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：一般来说，教育研究资料的收集主要有两个渠道：(1)采用问卷、访谈、测量、个案、观察等方法直接收集资料；(2)从现成的文献资料入手，存有关的文件、档案、作品中收集有关资料。21、下列教育研究方法中属于调查法的是()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究及测验等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动，在教育调查研究中，常用的凋查方法有查阅资料、问卷法、开调查会、访谈法和调查表法，其中最基本、使用最广泛的方法是问卷调查。六、填空题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)22、_____________是课题申报的基础，申报课题立项后，便列入科研部门的管理，并可以获得经费资助以及其他方面的支持。FORMTEXT标准答案：研究计划知识点解析：暂无解析23、凋查研究法中最基本的研究方法，也是使用最广泛的一种基本方法是_____________。FORMTEXT标准答案：问卷调查知识点解析：暂无解析24、在教育研究中，唯一能够确定因果关系的研究是_____________。FORMTEXT标准答案：实验研究知识点解析：暂无解析七、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)25、行动研究法标准答案：行动研究法是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。知识点解析：暂无解析26、实验研究法标准答案：实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。知识点解析：暂无解析27、叙事研究标准答案：叙事研究是以抓住人类经验的故事性特征进行研究并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。即教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第6套一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()A、决定作用B、领导作用C、纽带和桥梁作用D、核心作用标准答案：C知识点解析：暂无解析2、学校行政体系中最基层的行政组织是()A、学生会B、班C、小组D、团委标准答案：B知识点解析：班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。3、班级管理的实质是()A、培养学生B、管理学生C、开发潜能D、激励学生标准答案：C知识点解析：满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿．、班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。因此，本题应选择C项。4、班级管理的基本功能是()A、运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理的人D、进行社会角色的学习标准答案：B知识点解析：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。5、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责仟的前提下，参与班级管理的方式是()A、常规管理B、平行管理C、民主管D、目标管理标准答案：C知识点解析：题干是对“民主管理”的概念的阐述。6、班集体的特征明显展现出来，这说明班集体已经处于()时期。A、形成B、巩固C、成熟D、繁荣标准答案：B知识点解析：暂无解析7、班级平行管理的理论源于()的“平行影响”教育思想。A、马卡连柯B、乌申斯基C、苏霍姆林斯基D、加里宁标准答案：A知识点解析：“平行影响”的教育思想是由马卡连柯提出来的。8、班主任工作量按当地教师的标准课时工作量的()计入教师基本工作量。A、20％B、50％C、60％D、40％标准答案：B知识点解析：教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知第四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。9、班集体生活和成员意愿的反映是()A、班集秩序B、班集体舆论C、班风D、班级管理标准答案：B知识点解析：班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映，良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。10、班级管理模式中的“目标管理”是由()提出的。A、马卡连柯B、德鲁克C、皮亚杰D、夸美纽斯标准答案：B知识点解析：暂无解析二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)11、班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：2009年8月，教育部正式颁布了《中小学班主任工作规定》。《规定》特别指出，“班主任要努力成为中小学生的人生导师”。12、班级集体越大，情感纽带的力量就越弱。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级集体的大小会影响学生间的情感联系。集体越大，情感纽带的力量就越弱。13、一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现，这是因为集体活动可以产生凝聚力，能使每个学生的主体积极性得以发挥，能使师生关系不断密切。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)14、班主任应怎样建立优秀的班集体?标准答案：(1)确定班集体的发展目标：(2)建立得力的班集体核心；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆沦和良好的班风。知识点解析：暂无解析15、简述班集体的发展阶段。标准答案：(1)班集体初建期的松散群体阶段；(2)班集体巩固期的合作群体阶段；(3)班集体成熟的集体阶段。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)16、陈老师是一个班主任．一天她在办公室里，看到李老师向她走来．她看了一下班里的课程表，上一节课是数学课，她知道了李老师过来找她是什么事了。李老师说：“你班的学生太难教了，在课堂上都大吵大闹的，你怎么不管他们．再这样下去，我就向学棱申请不教你班了。”其实不仅仅是李老师，前几天其他老师也向她反映过这些问题，那些学生只要看她不在，就无法无天了。请根据案例解答下列问题：(1)班主任在班级管理中担任什么角色?(2)班级管理对建立班集体的作用是什么?(3)针对这种情况，作为陈老师，你认为该如何管理班集体?标准答案：(1)班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。具体如下：①班主任是班级建设的设计者；②班主任是班级组织的领导者；③班主任是协调班级人际关系的主导者艺术家。(2)班级管理有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生群体活动的基础，是学生交往的主要场所。调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。(3)班主任陈老师应该采用民主型的领导方式管理班集体。案例中“那些学生看到他不在，就无法无天了”，说明陈老师采用的是权威型的领导方式。权威型的领导方式属于支配性指导，在强制性指令的指导下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。而民主型的领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。学生在民主型领导方式的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。因此，陈老师采用民主型的领导方式管理该班集体效果最好。案例中，李老师的话说明他把管理班级归为了班主任的本质工作，与自己毫不相关。陈老师应该协凋本班各任课教师的工作，充分发挥本班任课教师的作用。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)17、联系实际谈谈我国学校班级管理中存在的问题及如何解决这些问题。标准答案：(1)当前班级管理中存在的问题：①班主仟对班级管理方式偏重于专断型；②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。(2)解决策略是建立以学生为本的班级管理机制：①以满足学生的发展为目的；②确立学生在班级中的主体地位；③有目的地训练学生自我管理班级的能力。知识点解析：暂无解析六、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)18、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到()标准答案：A,C,D知识点解析：暂无解析19、班级目标设计的主要依据是()标准答案：A,D,E知识点解析：班级目标的设计，主要依据两方面的因素：(1)国家的教育方针、政策，学校的培养目标；(2)班级群体的现实发展水平。20、班级常规管理的主要内容有()标准答案：A,B,C知识点解析：班级的规章制度主要由三部分组成：(1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则、日常行为规范等；(2)学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度，如考勤制度、奖惩制度、作业要求等；(3)班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等。21、班集体的基本特征包括()标准答案：A,B,D,E知识点解析：班集体必须具备以下五个基本特征：(1)明确的共同目标；(2)一定的组织结构，有力的领导集体；(3)共同生活的准则，健全的规章制度；(4)集体成员之间相互平等、心理相容的氛围；(5)宽松的个性发展空间。七、填空题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)22、班主任在班级管理中的影响力主要表现在：职权影响力和___________。FORMTEXT标准答案：个性影响力知识点解析：暂无解析23、奠定了班级组织的理论基础的著作是___________。FORMTEXT标准答案：《大教学论》知识点解析：暂无解析24、班主任工作计划中比较完整的是___________。FORMTEXT标准答案：学期计划知识点解析：暂无解析八、名词解释(本题共2题，每题1.0分，共2分。)25、班集体标准答案：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。知识点解析：暂无解析26、班主任标准答案：班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第7套一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、最早正式使用“班级”一词的是著名教育家()A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、罗杰斯D、布鲁纳标准答案：A知识点解析：暂无解析2、学生操行评定的主要负责人是()A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会标准答案：B知识点解析：暂无解析3、在当前班级管理实践中，除了“教学中心”的领导方式外，()的领导方式也运用得多。A、“集体中心”B、“学生中心”C、“德育中心”D、“教师中心”标准答案：A知识点解析：在当前班级管理实践中，班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用的比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。“教学中心”是目前用的比较多的领导方式。4、对学生的研究通常包括：一是了解学生身心发展的现状；二是了解学生的兴趣和差异；三是了解()A、学生个体的动机B、学生个体的追求C、学生个体的需要D、学生个体的目标标准答案：C知识点解析：暂无解析5、“教师能做的，教务处不做，学生能做的，教师不做”体现了班级管理的()原则。A、主体性B、集体性C、阶级性D、独立性标准答案：A知识点解析：自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。6、班主任工作的首要任务是()A、组织建立良好的班集体B、促进班集体全体成员的全面发展C、了解和研究学生D、搞好班级教育工作标准答案：A知识点解析：暂无解析7、在班集体建设中，最关键的因素是()A、目标和规范B、学生人数C、班主任D、班干部标准答案：A知识点解析：目标和规范是班集体建设中最关键的因素。8、现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育内容D、学生标准答案：D知识点解析：现代班级管理强调以学生为核心。9、教师在班级管理中了解学生最常用的方法是()A、观察法B、分析书面材料法C、谈话法D、调查法标准答案：A知识点解析：暂无解析10、学生在班级组织中，直接体验班级中的各种社会关系，学习和接触社会文化规范，学会处理和协调班级中的人际关系，形成相应的群体观念和价值取向。可见，班级组织具有()A、社会化功能B、教育功能C、个性化功能D、文化功能标准答案：A知识点解析：题干描述的是班级组织的社会化功能的表现。二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)11、正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：约束、感染、同化、激励是正确的班集体舆论对班集体成员的积极作用。12、班主任组织班会时，要做好“演员”。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：组织班会时，班主任要做好“导演”而不是“演员”。13、班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成都会经历组建、形成、发展的过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干的描述是正确的。任何一个班集体的形成，都要经历一个组建、形成和发展的过程，实际上这也是教育培养与社会化的过程。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)14、简述班集体的教育作用。标准答案：(1)有利于形成学生的群体意识；(2)有利于培养学生社会交往能力与适应能力；(3)有利于训练学生的自我教育能力。知识点解析：暂无解析15、简述班级管理的功能。标准答案：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率——主要功能；(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风——基本功能；(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理——重要功能。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共2题，每题1.0分，共2分。)16、元旦前夕，李一奇同学患阑尾炎住院了，全班同学都忙着庆祝元旦，没一人去看他，主要是因为他平时不爱学习，爱捉弄人，还经常干些影响集体荣誉的事。因此，他经常遭同学的白眼和冷落。这次活动，大家似乎觉得他不在更省事。班主任黄老师得知后，建议全班同学都给李一奇讲一句问候语，同时说说心里话。于是全班同学都提笔写出一句句热情鼓励的话语，表达了一份份纯真的关爱和真诚的友谊。放学后，黄老师带着全班同学的问候和真诚来到了李一奇的床边。李一奇看着同学们热情洋溢的语言，激动得热泪盈眶，一下子悟到了老师和同学们的关心与慰藉。一封信，一句话，一片情，成为促使李一奇发生变化的一剂良方。病愈后，李一奇回到班里像换了一个人，进步很快。请用“学生集体的教育作用”的相关原理分析此案例。标准答案：(1)集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。本案例止是体现，学生集体的这一作用。(2)健康的舆论在集体里对每个成员都具有无形的教育作用。案例中的黄老师得知全班学生对李一奇的看法后，建议全班同学关怀他。这是老师对集体舆论的一种引导，这也标志着班集体发展到成熟阶段。(3)案例中，黄老师带领全班同学的问候和真诚去看望李一奇，这能够使他感受到集体对他的关爱。后来李一奇的改变表明学生集体积极的教育作用。知识点解析：暂无解析17、吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体反对。后来，吴老师让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级要设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪?(1)现代班级管理的理念是什么?(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?标准答案：(1)现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。(2)该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制型的领导方式。这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：①如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名；②如何让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害。学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性。从而引起了学生的不满与抗议。(3)班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。“让学生一起商量班级管理主题班会”“组织学生开展小组竞赛”“一起为班级建设提建议”“增强双方沟通”体现了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生进行班级管理的能力。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)18、试述在班级管理中，权威型、放任型、民主型三种风格类型的班主任对学生的影响。标准答案：(1)权威型的领导方式属于支配性指导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味的斥责、威胁。在强制性指令的指导下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。(2)放任型的领导方式属于不干预性指导，容忍班级生活的种种冲突，更无意组织班级活动，网避学生的主动精神。学生在无指导的班级生活中，有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。(3)民主型的领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。学生在民主型领导方式的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。知识点解析：暂无解析六、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)19、操行评定的一般步骤包括()标准答案：A,B,C,D知识点解析：操行评定的一般步骤是：学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。20、建立以学生为本的班级管理机制需要做到()标准答案：A,B,D知识点解析：建立以学生为本的班级管理机制需要做到：(1)以满足学生的发展为目的；(2)确立学生在班级中的主体地位；(3)有目的地训练学生自我管理班级的能力。21、主题班会的主要形式有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：校会不属于主题班会的范围。22、培养优良班风的途径包括()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析七、填空题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)23、建立良好班集体