特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷1（共253题）

特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷1（共9套）（共253题）特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共13题，每题1.0分，共13分。)1、“自有人生，便有教育。”这句话体现了教育的()A、历史性B、永恒性C、继承性D、生产性标准答案：B知识点解析：题干的描述体现了教育的永恒性。2、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的()为教育学的发展奠定了方法论基础。A、演绎法B、归纳法C、辩证法D、阶级分析法标准答案：B知识点解析：培根提出的归纳法为教育学的发展奠定了方法论基础。3、我国奴隶社会“学在官府”的现象体现的教育特点是()A、社会性B、阶级性C、历史性D、永恒性标准答案：B知识点解析：暂无解析4、昆体良的《雄辩术原理》被誉为()A、教育的雏形B、世界上第一部论述教育的著作C、教育学成为一门独立学科的标志D、西方第一部论述教育方法的著作标准答案：D知识点解析：《雄辩术原理》(《论演说家的教育》)是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。5、教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性标准答案：C知识点解析：“生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。二者都否定了教育的社会属性。6、每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失。这说明教育具有()A、继承性B、永恒性C、历史性D、长期性标准答案：A知识点解析：教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。“教育传统”一词就体现了教育的继承性。7、“人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。斟而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有()A、顺序性和阶段性B、社会性和历史性C、相似性和差异性D、现实性和潜在性标准答案：B知识点解析：本题考查考生对教育性质的认识与理解程度。马克思的这段话出自《德意志意识形态》，是马克思关于人的发展与社会发展的经典论述。这段话集中说明了个体的发展具有社会性和历史性。故本题的答案为B项。8、在教育的基本要素里，作为中介的是()A、教育者B、受教育者C、教育影响D、教育内容标准答案：C知识点解析：教育影响是指建构于教育者和受教育者之间的起桥梁(即中介)或沟通作用的一切事物的总和。9、关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是()A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说标准答案：A知识点解析：我国古代朱熹是神话起源说的代表人物。该学说认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。10、“教育能够干什么”是指()A、教育属性B、教育目的C、教育功能D、教育效应标准答案：C知识点解析：教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。即用来描述“教育能够干什么”。11、教育的直接目的是()A、促进人的身心发展B、培育“四有”新人C、促进社会的发展D、培养人的生存能力标准答案：A知识点解析：促进人的身心发展是教育的直接目的。12、大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的是教育的()A、神学起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说标准答案：B知识点解析：教育的生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。，13、“教育与生产生活相融合，教育内容主要是生产生活经验。”这句话反映了()的教育特征。A、原始社会B、现代社会C、封建社会D、古代社会标准答案：A知识点解析：原始社会的教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连；原始社会的教育还具有原始性，教育内容简单，主要是传递生产经验。二、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)14、教育不仅成为改变人们的精神生活的重要力量，而且也可以成为改变人们的物质生活的一种重要力量。这是教育的生产性的重要表现。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析15、孔子的教学内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：孔子“述而不作，信而好古”，《述而》中提到“子以四教：文、行、忠、信”。孔子的教学内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。16、我国大规模引进西方教育理论开始于20世纪20年代。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：20世纪初，我国大规模引进西方教育理论。清末，西方教育理论借道日本大规模传入中国，形成了近代西方教育理论输入的第一个高潮。17、教育人道主义是现代教育的重要特征，是现代教育区别于封建教育的标志之一。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析18、国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：柏拉图认为教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现这种理想的工具。这种观点是国家主义教育思想的渊源。国家主义教育思想伴随着近代欧美民族国家的出现而产生，在19世纪达到高潮。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)19、20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?标准答案：(1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化；(6)教育全球化；(7)教育信息化；(8)教育具有科学性。知识点解析：暂无解析20、简述教育的劳动起源说。标准答案：(1)劳动起源说由苏联的教育学家提出，也被称为教育的社会起源说，它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论指导下形成的。马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。(2)持这一观点的学者很多，主要集中在苏联和我国。教育的劳动起源说的主要内容如下：①生产劳动是人类最基本的实践活动；②教育起源于生产劳动过程中经验的传递；③生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；④生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。教育的劳动起源说提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)21、夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些贡献?标准答案：(1)夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。(2)他提出了“教育适应自然”的教育思想。(3)他提出了比较系统的学制系统。(4)美纽斯对近代教育学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论。(5)夸美纽斯提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学原则。夸美纽斯对世界教育的贡献是巨大的。他在批判旧教育的基础上提出了一整套比较系统的教育理论体系，为近代西方教育理论的发展奠定了基础。知识点解析：暂无解析五、多项选择题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)22、教育具体而实在的规定性表现在()标准答案：A,C,D知识点解析：教育的具体而实在的规定性体现在：(1)教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；(2)教育是人类有意识地传递社会经验的活动；(3)教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。23、教育学的价值是在对教育习俗性认识与教育科学性认识的比较中凸显出来的，主要体现在()上。标准答案：A,B,D知识点解析：暂无解析24、人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是()标准答案：A,D知识点解析：人类教育活动的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。它与动物的“教育”活动的本质区别在于社会性和意识性。六、填空题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)25、决定教育永恒性的是教育的_________。FORMTEXT标准答案：职能知识点解析：暂无解析26、卢梭认为教育的任务应该使儿童_________，这是其自然主义教育的核心。FORMTEXT标准答案：归于自然知识点解析：暂无解析27、第一本现代教育学著作是一一的_________。FORMTEXT标准答案：赫尔巴特《普通教育学》知识点解析：暂无解析28、利托尔诺是教育的_________起源说的代表人物之一。FORMTEXT标准答案：生物知识点解析：暂无解析七、名词解释(本题共2题，每题1.0分，共2分。)29、教育标准答案：教育有广义和狭义之分。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。总的来说，教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动，或者说是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。知识点解析：暂无解析30、教育民主化标准答案：教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等，这意味着要对社会弱势群体学生给予特殊照顾；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多自由选择的机会；最后是追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程，编写教材的灵活性等。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共13题，每题1.0分，共13分。)1、代表欧洲古代教育理论发展最高成就的著作是()A、《理想国》B、《政治学》C、《大教学论》D、《论演说家的教育》标准答案：D知识点解析：昆体良的代表作《雄辩术原理》(《论演说家的教育》或《论演说家的培养》)是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。2、“教育—定要成为一种学业，否则无所希望。”“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问。”这正是()的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。A、培根B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：题干描述的是康德的教育思想。3、“以僧为师”“以吏为师”是古代()教育的一大特征。A、印度B、中国C、巴比伦D、埃及标准答案：D知识点解析：古代埃及开设有职官学校和文士学校，强调“以僧为师”和“以吏为师”。4、从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的()A、社会化过程B、学习过程C、个体化过程D、认知过程标准答案：B知识点解析：从个体的角度来定义教育，往往把教育等同于个体学习与发展的过程。5、学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性。具有这一教育特征的社会是()A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会标准答案：C知识点解析：古代封建衬会教育的基本特征具体表现在：(1)学校教育的主要目的使培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士；(2)学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性(主要就欧洲封建教育而言)；(3)教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主：(4)教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行；(5)形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。6、社会主义教育的一个基本特征是()A、政治与经济相结合B、教育与生产劳动相结合C、教育与学习相结合D、生产力与生产关系相结合标准答案：B知识点解析：学校教育与生产劳动的结合既是学校教育的社会主义性质的体现，又是进行社会主义现代化事业的内在要求。7、从形式上说，教育影响是指()A、教育内容B、教育对象C、教育手段D、教育原则标准答案：C知识点解析：教育影响指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法与组织形式和教育手段等。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式。8、“相观而善之谓摩”是指教师在教学中要()A、互相观察，互相模仿B、互相观摩、切磋C、互相观摩，从而变得善良D、注重教材教法分析标准答案：B知识点解析：“相观而善之谓摩”即在教学中要相互观摩，取长补短。9、强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是()A、实用主B、永恒主义C、自然主义D、结构主义标准答案：B知识点解析：教育哲学中的要素主义、永恒主义等学派特别重视那些代表人类文化结晶的古典文化作品，认为这些经典是经历了时代考验的永恒价值的象征，可以为现代社会的安定和人类生活的幸福提供指导，教育内容中应当大力安排。10、春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是()A、私学B、公学C、国学D、乡学标准答案：A知识点解析：暂无解析11、现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。这阐明了现代教育的()A、未来性B、科学性C、生产性D、终身性标准答案：D知识点解析：题干的描述体现了终身教育的思想。12、19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是()A、文化教育学B、实验教育学C、实用主义教育D、制度教育学标准答案：B知识点解析：实验教育学重视研究儿童发展与教育的关系，重视实验，并强调从实验的结果中寻找教育的途径和方法。13、明确提出“美德是否可教”问题的教育家是()A、苏格拉底B、昆体良C、孔子D、孟子标准答案：A知识点解析：苏格拉底明确提出“美德是否可教”的问题。二、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)14、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有阶段性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的民族性指，教育都是在具体的民族或国家中进行的，无论是在思想上还是在制度上，无论是在内容还是在方法手段等方面都有其民族性的特征，特别表现在运用民族语言教学、传授本民族的文化知识等方面。题干的表述，正是教育民族性的表现。15、教育学的研究对象应是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析16、今天大力提倡人文教育就是冈为过去科学教育过头了，要让人文教育超过科学教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：20世纪50年代以来，人文教育与科学教育的结合便成为了西方主要发达国家教育的一个共识和追求，从而使得人文教育与科学教育走向融合。人文教育应该与科学教育携手并进。17、有的老师说：“只要有专业知识就能上好课，何必还要学习教育学?”()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这种法是错误的。学习教育学对于教师来说，有很重要的意义，要想上好课，还必须学习教育学。18、柏拉图认为教育应该是国家的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：亚里士多德认为教育应该是国家的，每一个公民都属于城邦。三、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)19、简述教育学未来的发展趋势。标准答案：(1)教育学问题领域的扩大；(2)教育学研究学科基础的扩展；(3)教育学研究范式的多样化；(4)教育学的进一步分化与综合；(5)教育学与教育改革的关系日益密切；(6)教育学的学术交流与合作日益广泛。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共2题，每题1.0分，共2分。)20、“流动人员的孩子在城市上学，是一个难题．交纳一笔借读费自不待言。”在四川成都市温江区某中学，多交借读费的学生穿的是红校服，而按规定数额交借读费的学生穿蓝校服；交费多的学生在学校食堂就餐，所在教室有VCD、电视、新课桌；而其他借读生只能在校外买饭吃，在均为旧桌椅的教室上课……阅渎上述案例，运用教育原理加以评析。标准答案：案例中的现象反映了教育不平等现象，同学之间两极分化、贫富悬殊等问题。(1)教育平等是教育民主化的一个重要内容，指人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会。其含义包括四个重点：①人即目的，人受教育的最终目标是个体自由和谐地发展；②教育权利平等；③教育机会均等；④差别性对待原则。案例中学校表现出来的现象集中体现了教育不平等的问题。(2)在农村，即使有上学的机会，他们所受的教育的硬件设施多是不达标准的、低层次的。然而就是这样简陋的学习条件，也不是每个人都可以得到的。这样的教育资源分配，不仅仅只是影响了大中学生求学难问题，还有就业、婚姻等无数无法说清楚的方面。(3)随着国家对教育的重视，我国建立和完善了各级学校的收费制度。我国20世纪80年代开始教育成本负担改革，已初步形成从义务教育到高等教育的具有中国特色的教育成本分担制度。逐步形成了贫困学生资助制度，基本形成了以银行贷款为主的大学生资助制度，减免学杂费和书费的义务教育制度也初步形成模式。(4)实现教育机会均等，减少个人之间和群体之间教育不平等的种种现象，是政府和全社会的共同职责，单凭教育自身的力量是远远不够的。政府必须采取一系列坚定的长期促进教育平等的政策措施，尤其应从根本上解决造成教育不平等的社会经济根源。要实现教育平等，必须以法律为保障，全面实施素质教育。知识点解析：暂无解析21、有这样一名数学教师：一天到晚除了认真上课，精心批改作业，就是钻研各种难题。他对每年高考数学试卷的解答，总是最快最好的。但报纸，他从来不看一张；期刊，一年也翻不了几回；图书馆，难得光顾；影视，几乎不后。他觉得不能把时间浪费在这些上面。他的教学很一般，学生反应也不太好。对此，他很不解。请从现代社会的特点以及现代教育的发展趋势的角度评价陔老师的做法。标准答案：(1)现代社会是一个多元化的社会，学生可以通过多种途径接受不同的信息。尤其在这个科学技术迅猛发展的时代，学生从课堂外接受到的信息往往要比在课堂上接受到的还多。而案例中老师的行为等同于闭门造车，因此，“他的教学很一般”。(2)20世纪后期，教育终身化的思想被提了出来，教育技术也日趋现代化。在这样一种趋势下，教师更要顺应时代的要求，终身学习，运用先进的教育技术，以实现良好的教育效果。知识点解析：暂无解析五、多项选择题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)22、下列哪些书是苏霍姆林斯基所著()标准答案：A,B,C,D知识点解析：苏霍姆林斯基的代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》《公民的诞生》《爱情教育》等。《班主任工作漫谈》是我国语文特级教师魏书生的作品。23、要构建体系完备的终身教育，主要是需要()标准答案：A,B,C知识点解析：构建终身教育体系主要包括：学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。六、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)24、_________反对天赋观念，提出了“白板说”。FORMTEXT标准答案：洛克知识点解析：暂无解析25、明确提出以马克思主义理论为教育指导思想的是苏联的_________，其代表作是_________。FORMTEXT标准答案：凯洛夫《教育学》知识点解析：暂无解析26、在西方教育史上，_________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。FORMTEXT标准答案：裴斯泰洛齐知识点解析：暂无解析27、赫尔巴特的“教学四阶段论”包括_________、联合(联想)、_________、方法四个阶段。FORMTEXT标准答案：明了系统知识点解析：暂无解析28、普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门学科，是师范学校的一门公共必修课程，是_________相结合的学科。FORMTEXT标准答案：理论性和应用性知识点解析：暂无解析七、名词解释(本题共2题，每题1.0分，共2分。)29、教育的多元化标准答案：多元化是对单一性和统一性的否定，教育的多元化具体包括教育思想的多元化，培养目标、办学模式、教学内容、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化以及人的个性化在教育上的反映。知识点解析：暂无解析30、教育的永恒性标准答案：教育的永恒性即教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性，是指教育作为社会现象和社会活动存在的永恒，而不是指教育内容、教育形态的不变。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共11题，每题1.0分，共11分。)1、中国近代学校走向制度化、法制化的标志是()A、京师同文馆的设立B、京师大学堂的创设C、癸卯学制的颁布施行D、壬子学制的颁行标准答案：C知识点解析：”癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。2、中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受()A、文化传统的制约B、马克思主义关于人的全面发展理论的制约C、社会生产方式的制约D、外国教育目的的影响标准答案：C知识点解析：教育要为现代化建设服务，当社会生产力和生产方式发生重大变化后，教育方针和教育目的也要相应调整才能发挥最大作用。3、《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指()A、全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革标准答案：C知识点解析：“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。4、“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()A、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校教育萌芽阶段标准答案：A知识点解析：题干描述的是前制度化教育阶段的特征。5、制度化教育建立的典型表征是()A、学校的产生B、教育实体的出现C、学制的建立D、定型的教育组织形式出现标准答案：C知识点解析：制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，即学制的出现。6、()是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。A、劳动技术教育B、劳动教育C、社会公益劳动D、美育标准答案：A知识点解析：题干描述的是劳动技术教育的内涵。7、当前我国教育目的的核心内容是()A、教育以人为本B、培养全面发展的人C、教育要五育并举D、为社会主义现代化建设服务标准答案：D知识点解析：暂无解析8、确定教育目的的客观依据是()A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平标准答案：D知识点解析：生产力和科技发展水平是确定教育目的的客观依据。9、我国近代第一个正式实施的学制是()A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、六三三制标准答案：B知识点解析：癸卯学制是我国近代颁布并实施的第一个学制系统。10、马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指()A、德、智、体、美、劳全面发展B、劳动能力的全面发展C、有社会主义觉悟有文化的劳动者D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动标准答案：B知识点解析：马克思主义指出，所谓人的全面发展，一是指劳动能力的全面发展；二是指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。11、人的发展总是受到社会的制约，这意味着()A、教育要坚持社会本位的价值取向B、教育要充分考虑社会发展的需要C、教育目的的确定不应从个人出发D、教育要为社会生活做准备标准答案：B知识点解析：教育目的的制定既要满足人的发展需求，又要考虑社会发展的需要。二、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)12、素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展教育另搞一套。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：素质教育是全面发展的教育的对教育活动进行调控的一个结果，也是教育目的的具体落实和深化。13、我国当前的教育方针是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是我同当前的教育方针。14、非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：非制度化教育指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。15、对于素质教育的目的来说，做人是成才的基础，成才是做人的发展。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：素质教育的目的可以分为做人与成才两个层次：前者是后者的基础，偏重于共同要求；后者是前者的发展，偏重于区别对待。三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)16、简述实施素质教育的措施。标准答案：(1)改变教育观念；(2)转变学生观；(3)加大教育改革的力度；(4)建立素质教育的保障机制；(5)建立素质教育的运行机制；(6)营造良好的校园文化氛围。知识点解析：暂无解析17、简述贯彻我国教育目的的基本要求。标准答案：(1)端正教育思想，明确教育目的；(2)全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；(3)深化教育改革，实施素质教育。知识点解析：暂无解析18、简述素质教育的内涵。标准答案：(1)素质教育是面向全体学生的教育；(2)素质教育是促进学生全面发展的教育；(3)素质教育是促进学生个性发展的教育；(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)19、在幼儿园时幻想拥有一头霸王龙的坐骑；到一二年级渴望拥有一座自己的天文台，要发现一颗新的彗星，以自己的名字命名；到了四年级则沉浸在哈里．波特的世界里，梦想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就会落下一地羡慕的眼球；到了初中，也曾梦想当上AULDEY公司的总裁。可是突然有一天，“儿子”梦想却由神圣变得平庸，由高尚变得低俗，只想做乡下奶奶家一只自由自在的狗了。是什么让“儿子”的象牙塔轰然倒地呢?是什么让“儿子”的梦想蜕变得如此的简单?资料来源：雷泰平的杂文《儿子说：愿做一条自在的狗》(《杂文选刊》2004年第8期)请你根据教育学相关原理，回答下述问题：(1)你认为是什么改变了“儿子”的想法?(2)你认为学校教育的目的应该是什么?标准答案：(1)①成人的意志强加给儿童，违背了“自然教育”的规律与原则；②教育者的引导有误区，如“不能输在起跑线上”等；③应试教育过重的课业负担；④儿童没能适应当今教育的现实，特别是竞争的严酷性。(2)①社会要求与个性发展统一；②培养社会主义事业的接班人和建设者；③促进学生德、智、体、美、劳的全面发展；④培养学生的创新精神和实践能力；⑤培养学生的健康心理和独特个性。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)20、在我国教育目的的实践中，多年来一直存在着中小学片面追求升学率的倾向，严重背离了教育目的的基本精神。试结合所学知识谈谈如何克服这种消极现象。标准答案：(1)这有赖于整个社会的发展。只有社会生产力得到大发展，教育的发展才具有坚实的物质基础，教育资源上的供需矛盾得到根本解决才具有现实可能性。(2)要深化教育体制改革。①要努力建立更加灵活和开放的教育体制，加大教育发展力度，多渠道办学，充分挖掘教育资源，加速非义务教育的发展，扩大教育机会，从而缓解教育机会竞争；②要加大新一轮基础教育课程改革的力度，在课程理念、课程内容、课程结构、课程评价、课程管理等方面规范和引导学校办学；③要积极推进高考制度的改革，为中小学教育树立正确导向；④要进一步深化中等教育结构的改革，特别是要大力提高中等职业学校的办学水平；⑧要合理配置教育资源，加强中小学的学校建设。(3)中小学本身也应积极进行改革，端正办学思想，认真落实教育方针和教育目的，深化教育教学改革，提高教育教学的质量和效益，促进全体受教育者身心全面发展。知识点解析：暂无解析六、多项选择题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)21、现代的学校教育制度包括()标准答案：A,B,C,D知识点解析：从层次结构上来看，我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。22、教育目的对教育活动的定向功能具体体现为()标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育目的对教育活动的定向活动具体表现为：(1)对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁培养人”具有明确的规定；(2)对人培养的定向作用；(3)对课程选择及其建设的定向作用；(4)对教师教学方向的定向作用。23、学校教育制度的确立受各方面因素的影响，主要包括()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：建立学制的依据主要有：(1)生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)社会政治经济制度；(3)青少年儿童身心发展规律；(4)人口发展状况；(5)本国学制的历史发展和国外学制的影响。七、填空题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)24、智育的根本任务是培育或发展学生的智慧，尤其是_________。FORMTEXT标准答案：智力知识点解析：暂无解析25、_________是指学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。FORMTEXT标准答案：学校教育结构知识点解析：暂无解析26、受教育者的身心发展规律是确定教育目的的_________。FORMTEXT标准答案：前提知识点解析：暂无解析27、我国现行的学制是_________。FORMTEXT标准答案：分支型学制知识点解析：暂无解析八、名词解释(本题共1题，每题1.0分，共1分。)28、教育制度标准答案：教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、()强调成熟机制对人的发展的决定作用。A、华生B、格塞尔C、洛克D、弗洛伊德标准答案：B知识点解析：美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。2、教师在教育工作中要做到循序渐进。这是因为()A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约标准答案：C知识点解析：人的身心发展具有顺序性规律，是不以人的意志为转移的，因此教育要遵循这种顺序性．循序渐进的促进人的发展。3、教育作用于政治经济制度的主要途径是()A、传播思想和形成舆论B、促进民主化进程C、教育推进科学的体制D、培养政治经济制度所需要的人才标准答案：D知识点解析：通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。4、外部影响转化为内部发展要素的根据是()A、实践B、主观能动性C、教育D、训练标准答案：B知识点解析：主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。5、学校精神文化包括()A、校园文化和制度文化B、学生文化和校园文化C、学生文化和教师文化D、制度文化和教师文化标准答案：C知识点解析：学校精神文化包括学生文化和教师文化，主要是以人或人际关系为基础构成的文化形态。6、下列不属于教育促进个体个性化的功能是()A、教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展B、教育培养个体的职业意识和角色C、教育促进个体差异的成分发展，形成人的独特性D、教育开发人的创造性，促进个体价值的实现标准答案：B知识点解析：教育的个体个性化发展功能主要体现在三个方面，即教育能促进人的主体意识、个体特征的发展及人的个体价值的实现。7、我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于()A、环境决定论B、教育主导论C、遗传决定论D、外因决定论标准答案：C知识点解析：根据题干的描述可知，董仲舒的观点夸大了遗传的作用，是遗传决定论的典型代表。8、“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明()A、教育在人的发展中起主导作用B、教育在人的发展中具有导向性作用C、教育比遗传素质更能影响人的发展D、教育对人的发展的主导作用是有条件的标准答案：D知识点解析：根据题干的描述可知，教育对人的发展的主导作用的实现是有一定条件的。9、有些人“大器晚成”，而有些人“少年得志”。这体现了个体身心发展的()规律。A、个别差异性B、不平衡性C、互补性D、阶段性标准答案：A知识点解析：“少年得志”“大器晚成”体现了不同儿童同一方面的发展速度不同，是个别差异性的表现。10、一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为的定势，称之为()A、学校规章B、学校仪式C、学校文化D、学校制度标准答案：C知识点解析：题干描述的是学校文化的内涵。二、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)11、社会环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析12、教育是文化传播的代名词。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育对文化的功能不仅表现在教育对文化的传播上，还表现为教育对文化具有筛选、整理、传递和保存的作用，体现为选择文化和提升文化，教育对文化还具有更新和创造功能。13、学校教育对个体的影响具有即时价值，但难有延时价值。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。14、教育不仅能够为政治经济培养所需要的人才，还可以促进政治民主。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育受到政治经济制度的制约，同时又对政治经济制度有维护、巩固和加强的作用。(1)教育培养出政治经济制度所需的人才；(2)教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；(3)教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起作用。15、教育具有促进经济发展的功能。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育能够促进经济的发展。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)16、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。标准答案：(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展；(2)遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一；(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。知识点解析：暂无解析17、为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?标准答案：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；(2)学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)18、试述学校教育的个体个性化功能和个体社会化功能。标准答案：(1)教育的个体个性化发展功能主要体现在三个方面，即教育能促进人的主体：卷识、个体特征的发展以及人的个体价值的实现。(2)教育的个体社会化的功能主要体现在三今方面：①教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化；②教育通过引导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化；③教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。知识点解析：暂无解析五、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)19、美国康奈尔狄克州有一个嘉纳塞．爱德华家庭，这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长．100多人当了教师，14人创建了大学和专科学校，60多人当医生，100多人当牧师，75人当军官，80多人成了文学家。一人担任过副总统，一人做过大使，20多人任议员，120多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人。这是一个人才辈出的家族。下列分析和评价正确的有()标准答案：B,C,D,E知识点解析：暂无解析20、教育在社会主义现代化建设中具有()的作用。标准答案：B,D,E知识点解析：教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，、21、教育对政治经济制度的促进作用表现在()标准答案：A,B,D知识点解析：教育对政治经济制度发展的促进作用表现在：(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才；(2)教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；(3)教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。22、内发论的代表人物有()标准答案：A,D,E知识点解析：内发论的代表人物主要有孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。洛克、华生是外铄论的代表人物。23、下列属于身心发展互补现象的是()标准答案：A,C,D知识点解析：互补性体现在个体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能与生理机能之间。B、E两项不属于互补现象?六、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)24、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对围民经济增长的贡献是_________。FORMTEXT标准答案：33％知识点解析：暂无解析25、_________一是促进学生个性发展的关键环节。FORMTEXT标准答案：心理内化知识点解析：暂无解析26、优生学的创始人_________是遗传决定论的“鼻祖”，他认为个体的发展及其个性品质早在基因中就决定了，发展只是这些内在因素的自然展开，环境只起引发作用。FORMTEXT标准答案：高尔顿知识点解析：暂无解析27、个体社会化包括政治社会化、道德社会化、_________和语言社会化。FORMTEXT标准答案：性别角色社会化知识点解析：暂无解析28、精神分析学派的创始人_________认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展潜在的、无意识的、最根本的动因。FORMTEXT标准答案：弗洛伊德知识点解析：暂无解析七、名词解释(本题共1题，每题1.0分，共1分。)29、个体身心发展标准答案：个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共9题，每题1.0分，共9分。)1、关于课程标准叙述不正确的是()A、课程标准必须认真研究和把握B、教师必须全面系统地理解课程标准C、课程标准有一定弹性，老师不必严格执行D、课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据标准答案：C知识点解析：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，足国家管理和评价课程的基础。它对教师工作有直接的指导意义，教师必须认真研究和把握。2、地方课程的制定主体是()A、学校B、地方教育行政部门C、省级教育行政部门D、国家教育行政部门标准答案：C知识点解析：地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。3、《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家()A、斯宾塞B、涂尔干C、康德D、泰勒标准答案：D知识点解析：泰勒是美国著名的课程理沦家，他于1949年出版了《课程与教学的基本原理》。4、()是学生吸取知识的主要来源，也是学生学习的主要根据。A、教材B、课程C、课程标准D、实践活动标准答案：B知识点解析：学校根据培养人才的实际需要和培养目标的实际要求，把有关间接知识经过加工、改造、浓缩、结晶，通过课程以教材的形式呈现给学生，再通过一系列精心组织的教学活动，使学生吸取知识。因此，课程是学生吸取知识的主要来源，也是学生学习的主要根据。5、以目标为中心展开的评价模式是()A、CIPP评价模式B、目的游离评价模式C、目标评价模式D、以上都不对标准答案：C知识点解析：目标评价模式是美国课程评价专家，也是有着“课程评价之父”美誉的泰勒，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。这种模式以目标为中心展开。6、课程资源按其形成过程区分，可以分为()A、素材性资源和条件性资源B、显性课程资源和隐性课程资源C、可预设的课程资源和不可预设的课程资源D、物质形态的课程资源和精神形态的课程资源标准答案：C知识点解析：按课程资源的功能特点区分，有素材性课程资源和条件性课程资源；按课程资源的形成过程区分，有可预设的课程资源和不可预设的课程资源；按资源的载体形态区分，有内生性课程资源、物化形态课程资源和情景性课程资源。7、课程内容的选择原则有()A、基础性、社会性、适应性B、基础性、时限性、预测性C、具体性、操作性、复杂性D、创造性、连续性、具体性标准答案：A知识点解析：暂无解析8、从教学大纲到课程标准，新课程改革价值趋向出现的变化是()A、从精英教育走向大众教育B、由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理C、由关注个体走向关注整体D、由学科知识本位走向学生发展本位标准答案：A知识点解析：新课程改革中以“课程标准”代替日前的“教学大纲”，其中一层内涵即课程价值趋向从精英教育转向大众教育。9、教科书编写遵循的原则有()A、科学性、操作性、基础性、适用性B、普遍性、思想性、基础性、适用性C、科学性、思想性、基础性、适用性D、科学性、思想性、强制性、适用性标准答案：C知识点解析：教科书编写应遵循的基本原则与要求有：(1)科学性与思想性统一；(2)强调内容的基础性与适用性；(3)知识的内在逻辑与教学法要求的统一；(4)理论与实践统一；(5)教科书的编排形式要有利于学生的学习；(6)注意与其他学科的纵向和横向联系。二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)10、强调课程应满足学生的需要和自我实现的课程观是结构主义课程观的观点。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这是存在主义课程理论的观点，结构主义课程观强调课程应以学科为中心。11、课程是为学生的个性全面发展而刨设的学校环境的全部内容。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：课程是为实现学校的教育目标而规定的教学科目、结构及其进程，是为学生的个性全面发展而创设的学校环境的全部内容。12、学校课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课的形式出现。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)13、学区对课程实施的影响主要表现在哪些方面?标准答案：(1)学区从事课程变革的传统；(2)学区对课程计划的采用过程；(3)学区对课程变革的行政支持；(4)课程变革人员的发展水平与对变革的参与程度；(5)课程变革的时间表和评价体系；(6)学区教育委员会与社区的特征。知识点解析：暂无解析14、简述校本课程开发的理念。标准答案：(1)“学生为本”的课程理念(校本课程开发要基于学生的实际发展要求)；(2)“决策分享”的民主理念；(3)校本课程开发的主体是教师而不是专家；(4)“全员参与”的合作精神；(5)校本课程开发的基础：善于利用现场课程资源；(6)个性化是校本课程开发的价值追求；(7)校本课程开发的性质：国家课程的补充；(8)校本课程开发的运作：同一目标的追求。知识点解析：暂无解析15、简述开发与利用课程资源的基本原则。标准答案：(1)共享性原则；(2)经济性原则；(3)实效性原则；(4)因地制宜原则。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)16、试述开发和利用课程资源的途径与方法。标准答案：(1)进行社会调查；(2)审查学生活动，总结和反思教学经验；(3)开发实施条件；(4)研究学生情况；(5)鉴别利用校外资源；(6)建立资源数据库。知识点解析：暂无解析17、试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。标准答案：(1)泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题：①学校应当追求哪些目标?(学校应当追求的目标)；②怎样选择和形成学习经验?(选择和形成学习经验)；③怎样有效地组织学习经验?(有效地组织学习经验)；④如何确定这些目标正在得以实现?(课程评价／评价结果)。(2)泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：确定课程目标、根据目标选择课程内容(经验)、根据目标组织课程内容(经验)、根据目标评价课程。他认为一个完整的课程编制过程都应包括这四项活动。泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。(3)目标模式的最大优点是注重目标的重要性，其整个课程开发过程都是围绕目标来进行的。目标模式提出了一个有章可循的实践模式，便于操作。知识点解析：暂无解析五、多项选择题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)18、制约学校课程的因素主要有()标准答案：B,D,E知识点解析：总的末说，社会、知识、儿童足制约学校课程的三大因素。19、“三维课程口标”的内容包括()标准答案：A,B,C知识点解析：新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。20、拓展型课程适合用于下列哪种情况()标准答案：B,D知识点解析：A、E两项适合用于基础型课程；C项适合研究型课程。六、填空题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)21、课程内容呈现的方式有直线式和_________。FORMTEXT标准答案：螺旋式知识点解析：暂无解析22、CIPP评价模式的四个步骤是_________、输入评价、过程评价以及成果评价。FORMTEXT标准答案：背景评价知识点解析：暂无解析23、教学质量的评估可以从多方位、多层次进行，其中最主要的是通过对_________的考核来实现。FORMTEXT标准答案：学生学业成绩知识点解析：暂无解析24、《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定国家实行三级课程管理体制，即_________和_________三级课程管理体制。FORMTEXT标准答案：国家地方学校知识点解析：暂无解析七、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)25、课程结构标准答案：课程结构指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。知识点解析：暂无解析26、课程设计标准答案：课程设计是有目的、有计划地产生课程计划、课程标准以及教科书等的系统化活动。知识点解析：暂无解析27、校本课程标准答案：校本课程即学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第6套一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、教师的根本任务是()A、教学B、班级管理C、发展学生智力D、教书育人标准答案：D知识点解析：教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务足教书育人。2、教师专业化尝试是从建立专门的()开始的。A、教育行政机构B、学校制度C、师资培训机构D、教育法律法规标准答案：C知识点解析：教师职业的专门化以专门培养教师的教育机构即师资培训机构的出现为标志。3、在西方，最早的教育工作者被称为()A、智者派B、历史学派C、犬儒派D、毕达哥拉斯学派标准答案：A知识点解析：暂无解析4、教师职业是促进个体()的职业。A、自由．B、现实化C、专业化D、社会化标准答案：D知识点解析：在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。5、关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系说法正确的一项是()A、教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献B、教师的社会价值主要取决于他的个人价值C、教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的D、教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明标准答案：A知识点解析：教师的个人价值的大小主要取决于他的社会价值；教师的价值是社会价值和个人价值的统一，因此，两者并不是相对立矛盾的。6、()认为，教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。A、杜威B、夸美纽斯C、洛克D、赫尔巴特标准答案：B知识点解析：暂无解析7、衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是()A、教师的年龄B、教师的体质C、教师的素养D、教师的能力标准答案：C知识点解析：教师的职业素养是衡量教师是否胜任本职工作的基本条件。8、下列关于师生关系的说法中，错误的是()A、师生在教学内容上结成授受关系B、教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展C、师生在人格上市平等的关系D、师生在社会道德上是输出一吸收的关系标准答案：D知识点解析：从社会学的角度看，师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系，因此在社会道德上是互相促进的关系。9、《孟子》有曰：“资之深，则取之左右逢其源。”这句话强调的是教师应具有()A、丰富的政治理论修养B、精深的学科专业知识C、广博的文化科学知D、丰富的教育理论知识标准答案：B知识点解析：“资之深，则取之左右逢其源”的意思是知识积累深厚了，就能在取用之时左右逢源而取之不尽。针对教师来说，就是强调教师具备精深的学科专业知识的重要性。10、优秀教师的最高层次是()A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师标准答案：D知识点解析：教师个体的专业发展就是教师由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)11、教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，并不是谁都可以当教师的。12、除了钻研业务、提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析13、教师专业化开始成为教师职业发展的自觉追求始于1966年《关于教师地位问题的建议》。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师专业化开始成为教师职业发展的自觉追求始于1966年《关于教师地位问题的建议》。可参见扈中平《现代教育学》。三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)14、简述教师的作用。标准答案：(1)教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用；(2)教师是人类灵魂的工程师，在塑造年青一代的品格中起着关键性作用，加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”；(3)教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用；(4)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。知识点解析：暂无解析15、为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?标准答案：学生处于长知识、长身体的时期，也是他们的晶德、人格正在形成的时期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极容易受外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。知识点解析：暂无解析16、简述教师职业的特点。标准答案：(1)“传道者”角色(人类灵魂的工程师)；(2)“授业、解惑者”角色(知识传授者、人类文化的传递者)；(3)示范者角色(榜样)；(4)“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色；(5)“家长代理人、父母”和“朋友、知己”角色；(6)“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。知识点解析：暂无解析17、教师劳动的创造性体现在哪些方面?标准答案：(1)因材施教；(2)教学方法上的不断更新；(3)教师需要“教育机智”。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)18、有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么?”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我在赚工资。”第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。(1)三个人的劳动说明了什么道理?为什么?(2)联系教育劳动实际谈谈其重要性。标准答案：(1)简短的回答，使各人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为工作而工作；第二个工人是为赚钱而工作；第三个工人则是为创造目标而工作。三个人的回答都道出了每个人对这一工作意义的认识：第一个工人把砌砖看作毫无目的的工作，他认为砌砖工作单调、平凡，索然无味，有时会把砌砖看成负担，工作时自然敷衍塞责，缺乏责任感与进取心；第二个工人是为了赚钱而工作，把砌墙看作谋生手段，养家糊口的营生，砌砖的价值就在于挣钱，不思改革，不求进取，人的主观能动作用就难以充分发挥出来。三个人的劳动说明了“凡做事都要有个好态度”。(2)从案例可知．教师需要在专业发展中注重专业理想的建立、专业态度和动机的完善。首先，教师的专业理想是教帅对成为一个成熟的教育专业上作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。具有专业理想的教师对教学上作会产生强烈的认同感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。教师专业理想是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。案例中的前两个工人并不具有正确的专业理想，从而对自己工作的认同感和投人度不强烈。其次，教师专业态度和动机是教师专业活动的动力基础。教师在这个方面的发展主要表现在教师的专业理想、对职业的态度、工作积极性高低以及职业满意度等。案例中前两个工人应该改善专业态度和专业动机，这样对自己的工作才能有一个正确的认识，也才能将自身内部的潜质和热情最大限度地调动起来汇成专业方面的智慧，提高工作的效率，创造更多的工作价值。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)19、试述强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型以及民主管理型四种教师管理类型的特点。标准答案：(1)强硬专断型的教师，对学生严加看管，要求即刻无条件地接受一切命令，他认为表扬可能宠坏学生，所以很少表扬学生；没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。学生的典型反应为屈服，但一开始就不信服和厌恶这种领导。推卸责任是常见的事情，学生易激怒，不愿合作，而且可能背后伤人，教师一旦离开教室，学习就明显松垮。(2)仁慈专断型的教师，不认为自己是一个专断独行的人；表扬学生，关心学生；他专断的症结在于他的自信，他的口头禅是：“我喜欢这样做”或“你能让我这样做吗”；以“我”为班级一切的工作标准。学生的典型反应是：大部分学生喜欢他，但看穿他这套办法的学生可能恨他：在各方面都依赖教师——在学生身上没有多大的创造性；屈从，并缺乏个人的发展；班级的工作量可能是多的，而质也可能是好的。(3)放任自流型的教师，在和学生打交道中几乎没有什么信心，或认为学生爱怎样就怎样，很难做出决定，对学生管理没有明确目标。既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供任何帮助和方法。学生的典型反应为不仅道德差，而且学习也差；在各方面都依赖教师，学生身上没有多大的创造性，没有合作，谁也不知道该做些什么。(4)民主管理型的教师，善于和集体共同制订计划和做出决定，在不损害集体的情况下，很乐意给个别学生以帮助、指导，尽可能鼓励集体的活动，给予客观的表扬和批评。学生的典型反应是喜欢学习，喜欢和别人尤其是教师一道工作。学生工作的质和量都很高，相互鼓励，而且独自承担某些责任。不论教师在不在课堂，需要加以改正的问题很少。知识点解析：暂无解析20、结合自己的实际说说怎样优化教师的人格特征。标准答案：(1)教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系时的品质等。教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础。(2)教师要具备的良好的人格特征主要表现为：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；③坚忍不拔的毅力；④广泛的兴趣。知识点解析：暂无解析六、多项选择题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)21、师生之间要达到心理上宽容理解的效果，教师应该()标准答案：A,B,D知识点解析：教学中会出现师生心理障碍，要消除这种心理障碍，增强师生之间的心理相容性，提高教学效果，应该着重在三个方面努力：(1)多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态；(2)遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法；(3)为人师表，以人格力量感化学生。22、下列属于教师专业发展的途径的有()标准答案：A,B,C,E知识点解析：教师专业发展的途径，主要包括师范教育、入职培训、在职培训和自我教育。23、教师劳动的复杂性主要表现是()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析七、填空题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)24、《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行_________职责的专业人员，承担_________，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。FORMTEXT标准答案：教育教学教书育人知识点解析：暂无解析25、教师的个性、情趣、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_________。FORMTEXT标准答案：人格特征知识点解析：暂无解析26、教师技能是一系列教学行为方式和_________的整体体现。FORMTEXT标准答案：心智活动方式知识点解析：暂无解析八、名词解释(本题共2题，每题1.0分，共2分。)27、学生观标准答案：学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。知识点解析：暂无解析28、教师标准答案：教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第7套一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、()是研究工作进行之初所做的书面规划，是如何进行研究的具体设想，是研究实施的蓝图。A、研究计划B、研究目的C、研究结构D、研究过程标准答案：A知识点解析：题干描述的是研究计划的内涵。2、校本研究是推进学校教学研究的重要形式，其研究主体是()A、教师B、校长C、专家D、学生标准答案：A知识点解析：校本研究是教师进行教育研究的新进展，指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。因此，校本教研的研究主体是教师。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。3、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是()A、选题B、写出论证报告C、文献检索D、制订课题计划标准答案：C知识点解析：题干描述的是文献检索的作用之一。4、关于资料的收集，以下说法错误的是()A、可以通过浏览新的期刊收集资料B、可以使用检索工具收集资料C、针对某一个具体问题，最好用一种方法收集资料，这样收集的资料系统性D、要重视实际资料的收集标准答案：C知识点解析：暂无解析5、教育科学研究中的“研究”包括两种含义：一是创造知识，二是()A、更新知识B、整理知识C、掌握知识D、运用知识标准答案：B知识点解析：“教育科学研究方法”中的“研究”，指的是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途的探索性活动。研究包括两种含义：一是创造知识，二是整理知识。6、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是()A、问题B、计划C、行动D、反思标准答案：D知识点解析：行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。7、行动研究法的特点不包括()A、为行动研究B、在行动中研究C、由行动者研究D、研究行动者标准答案：D知识点解析：教育行动研究的特点包括“为行动研究”“在行动中研究”和“由行动者研究”。8、题录、书目、索引、题要和文摘等属于()A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、四次文献标准答案：B知识点解析：二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。9、校本教研的核心要素是()A、自我反思B、同伴互动C、专业引领D、自我反思、同伴互助、专业引领标准答案：D知识点解析：校本教研的基本特征是为了学校、在学校中、基于学校。自我反思、同伴百助、专业引领是校本教研的三个核心要素，缺一不可。10、文献检索中，按时间范围、以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近、由旧到新的顺序查找方法是()A、顺查法B、逆查法C、引文查找法D、综合查找法标准答案：A知识点解析：题干描述的足顺查法的概念。二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)11、专著、论文、调查报告、档案材料等属于第三文献。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：专著、论文、调查报告、档案材料等属于第一文献。12、教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。它是以教师的教育实践为主要导向的。13、不会进行教学反思的老师，不能成为一名优秀的教师。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：自我反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。因此，不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)14、简述教育研究基本过程的步骤。标准答案：(1)选择研究课题；(2)教育文献检索与综述；(3)制定研究计划；(4)教育研究资料的收集、整理与分析；(5)教育研究论文与报告的撰写。知识点解析：暂无解析15、简述教学反思的类型。标准答案：(1)内省式反思；(2)交流式反思；(3)学习式反思；(4)研究式反思。知识点解析：暂无解析16、简述观察法的主要优点和不足。标准答案：(1)观察研究法的优点：①可以在自然状态下获取教育事实数据；②不干扰观察对象的自然表现，可以获得客观、真实的数据；③可以对同一观察对象进行较长时间的跟踪研究。(2)观察研究法的不足：①取样小，教育观察研究法一般限于小样本的研究；②所获材料具有一定的表面性；③观察缺乏控制，不能说明所观察到现象的因果关系。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)17、你认为教师科研能力的提高有哪些途径?标准答案：教师提高科研能力的途径有三种方式：(1)阅读，即教师自己阅读有关教学理论和教学研究方法的论著；(2)合作，即与大学或研究机构的教学研究专家合作进行实验研究；(3)行动研究，即教师针对实际问题自己思考解决问题的办法。这三种方式之中，实际上以“研究”最有实效。教师通过自主的研究才能唤起阅读的需要和合作的兴趣。知识点解析：暂无解析五、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)18、教育研究中的行动必须具有()特征。标准答案：B,C,D知识点解析：教育研究中的行动不具有可操作性，社会性不是校本研究行动的必备特征，因此答案选B、C、D三项。19、根据调查目的的不同，调查法百可分为()标准答案：B,D知识点解析：依据调查的目的凋查法可分为历史调查、现状调查、发展调查、常规调查、比较凋查和原因调查等。20、教育实验共同具备的基本特征是()标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析21、新兴的教育科学研究方法主要有()标准答案：A,B,C知识点解析：暂无解析六、填空题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)22、一般教育文献分为三种等级，即一次文献、_____________、_____________。FORMTEXT标