人教新目标版英语七下Unit 3《How do you get to school》说课稿4

人教新目标版英语七下Unit3《Howdoyougettoschool》说课稿4一.教材分析人教新目标版英语七下Unit3《Howdoyougettoschool》主要讲述了学生上学交通工具的选择和描述。通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具的词汇，学会用英语询问和描述别人如何去学校，并能够简单介绍自己的上学路线。教材通过丰富的情境图、听力材料、对话和练习，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。二.学情分析面对七年级的学生，他们在经过一段时间的英语学习后，已经具备了一定的英语基础。他们对于本单元的主题充满兴趣，因为这与他们的日常生活息息相关。然而，学生在语言表达方面还存在一定的困难，如如何正确使用交通工具的词汇，如何连贯地描述自己的上学路线等。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus,trn,car,bike等；学会用英语询问和描述别人如何去学校，如“Howdoyougettoschool?”“Igettoschoolbybus.”。能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和回答，如“Doyougettoschoolbybus?”“Yes,Ido.”；能够在真实情境中运用所学语言描述自己的上学路线。情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。四.说教学重难点重点：学生能够正确使用表示交通工具的词汇，学会用英语询问和描述别人如何去学校。难点：学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和回答，如“Doyougettoschoolbybus?”“Yes,Ido.”，并能够在真实情境中运用所学语言描述自己的上学路线。五.说教学方法与手段情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用所学语言。任务型教学法：通过完成小组合作任务，培养学生的主体参与意识和团队合作精神。交际式教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的语言交流能力。运用多媒体教学手段：通过播放听力材料、展示图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：以学生熟悉的上学场景为导入，引导学生谈论自己如何去学校，激发学生对主题的兴趣。新课呈现：通过展示情境图和听力材料，引导学生学习表示交通工具的词汇和一般现在时的疑问句和回答。课堂练习：设计不同类型的练习，让学生在实践中运用所学语言。小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己的上学路线，培养学生的合作意识和语言运用能力。课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，巩固学生所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：主题：Howdoyougettoschool?重点词汇：bus,trn,car,bike疑问句：Howdoyougettoschool?回答：Igettoschoolbybus./Trn./Car./Bike.八.说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：学生的课堂参与程度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。学生的语言运用能力：评估学生在练习和小组活动中的语言表达水平。学生的听力理解能力：通过听力练习，检验学生的听力水平。学生的作业完成情况：检查学生对所学知识的掌握和运用。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的语言运用能力。同时，教师要不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。在评价过程中，要注重学生的全面发展，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心。知识点儿整理：交通工具词汇：本节课主要学习了表示交通工具的词汇，包括bus,trn,car,bike等。这些词汇是学生日常生活中常见的，通过学习，学生能够掌握这些词汇的正确用法。一般现在时疑问句：本节课学习了如何用英语询问别人如何去学校，即“Howdoyougettoschool?”。这是一个一般现在时的疑问句，学生需要掌握其构成和用法。一般现在时回答：对于一般现在时的疑问句，学生需要学会如何回答，如“Igettoschoolbybus.”。学生需要掌握这种回答的结构和用法。描述上学路线：本节课要求学生能够用英语描述自己的上学路线。学生需要学会如何运用所学的交通工具词汇和一般现在时疑问句和回答来描述自己的上学路线。听力理解：本节课通过听力材料，帮助学生提高听力理解能力。学生需要能够听懂对话内容，理解对方是如何去学校的。口语表达：本节课通过各种练习和小组活动，培养学生的口语表达能力。学生需要能够在真实情境中运用所学语言描述自己的上学路线。合作意识：通过小组活动，学生需要能够与同学合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神。课程评价：本节课的评价主要包括学生的课堂参与程度、语言运用能力、听力理解能力和作业完成情况。教师需要根据学生的表现，给予适当的评价和反馈。教学反思：教师需要不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的语言运用能力。以上是对本节课的知识点儿的整理，通过这些知识点的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，学会用英语询问和描述别人如何去学校，并能够简单介绍自己的上学路线。同时，学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力和团队合作精神。同步作业练习题：选择题：HowdoesLiMinggettoschool?A.Bybus.B.Bytrn.C.Onfoot.Howdoyougotoschool?A.Igotoschoolbybus.B.Igotoschoolonfoot.C.Igotoschoolbycar.填空题：Iusuallygotoschoolby______.Howabout______?Doeshe/shegotoschoolby______?完成句子：I_______(gettoschool)bybuseveryday._______(gotoschool)toschoolbytrn,and_______(return)homebybus.根据问题选择正确的答案（将序号填入空格）：_______gotoschoolbybus.They_______gotoschoolonfoot.They改写句子：Theygotoschoolbycar.Wegotoschoolonfoot.描述路线：Drawamapofyourschoolandwriteabouthowyougotoschool.Usethewords:go,school,by,bus,trn,car,bike.Ab)Abusb)LiMingc)carGettob)Doesc)Doeshed)bye)Do