五年级上册英语教案Unit 1《What's he like》第四课时 Part B Let's try ＆ Let's talk 人教PEP

五年级上册英语教案Unit1《What’shelike》第四课时PartBLet’stry＆Let’stalk人教PEP一.教材分析Unit1“What’shelike”是人教PEP五年级上册英语教科书的第一单元，主要学习关于人物性格和外貌的描述。本课时PartB包括“Let’stry”和“Let’stalk”两部分内容。“Let’stry”通过听力练习让学生预测对话内容，“Let’stalk”则是学习如何询问和描述一个人的性格和外貌。二.学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，对于描述人物性格和外貌的词汇和表达可能比较陌生，需要通过实例和练习来加强理解和运用。三.教学目标学生能够听懂、会说、会读描述人物性格和外貌的词汇和句子。学生能够运用所学知识，描述一个人的性格和外貌。学生能够通过听力练习，提高预测和理解能力。四.教学重难点重点：掌握描述人物性格和外貌的词汇和句子。难点：正确运用所学知识，描述一个人的性格和外貌。五.教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定情境、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中学习和运用所学知识。六.教学准备教学课件和教案。人教PEP五年级上册英语教科书。相关的人物性格和外貌的图片或视频。录音机或音响设备。七.教学过程导入（5分钟）利用图片或视频，展示不同的人物性格和外貌，让学生猜测人物的特点。例如，展示一张笑容灿烂的图片，让学生猜测这个人是否友善、乐观等。呈现（5分钟）通过课件展示本课时的关键词汇：kind,quiet,funny,strict,tall,short,round,thin。老师逐一解释这些词汇的意思，并给出相应的例句。操练（10分钟）学生分组，每组选出一个代表，站在讲台前。老师提问：“What’she/shelike?”，学生需要用所学的词汇和句子来描述代表的性格和外貌。其他同学可以提问，例如：“Ishe/shekindorstrict?”，学生需要根据代表的实际情况来回答。巩固（10分钟）学生分成小组，每组编写一段对话，描述一个人的性格和外貌。每组轮流表演对话，其他组的同学需要根据对话内容来猜测描述的是哪个人。拓展（10分钟）学生分成小组，每组选出一个代表，站在讲台前。老师提问：“What’she/shelike?”，学生需要用所学的词汇和句子来描述代表的性格和外貌。其他同学可以提问，例如：“Ishe/shekindorstrict?”，学生需要根据代表的实际情况来回答。小结（5分钟）老师对本课时所学的内容进行小结，强调重点词汇和句子的用法。家庭作业抄写本课时所学词汇和句子。编写一段对话，描述一个人的性格和外貌。板书本课时板书设计如下：What’she/shelike?quietfunnystrictshortround以上教学设计文档共7个部分，涵盖了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程。教学过程每个环节的详细阐述和时间安排，可以帮助您更好地和实施课堂教学。在本课时的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际法和生活化教学法，让学生在实际语境中学习和运用描述人物性格和外貌的词汇和句子。通过设置各种互动环节，激发学生的兴趣和参与度，达到了预期的教学目标。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。问题一：在呈现关键词汇和句子时，部分学生对于新词汇的理解和记忆存在困难。解决办法：在呈现新词汇时，我结合图片和实物，用生动形象的语言解释词汇的含义，并让学生进行反复朗读和记忆。同时，我还设计了一些小游戏，如词汇接龙、看图猜词等，让学生在游戏中巩固记忆。改进措施：在今后的教学中，我将继续采用多种教学手段，如视频、音频、实物等，丰富教学资源，增强学生对词汇的理解和记忆。同时，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能掌握所学知识。问题二：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，课堂气氛不够活跃。解决办法：针对这个问题，我采取了分组教学的方式，让学生在小组内进行互动，减少他们的紧张感。同时，我还设计了一些简单的口语练习，如模仿、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中练习英语。改进措施：在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。通过设置各种形式的口语练习，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。问题三：在拓展环节，部分学生对于如何运用所学知识进行实际操作存在困惑。解决办法：在拓展环节，我引导学生将所学知识运用到实际情境中，如编写对话、表演角色等。同时，我还提供了一些实用的表达方式，让学生在实际操作中学会如何描述一个人的性格和外貌。改进措施：在今后的教学中，我将进一步加强实践教学，让学生在实际操作中掌握所学知识。同时，加强对学生的反馈和评价，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。总的来说，本课时的教学设计基本达到了预期的教学目标，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学质量，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语。作业是课堂教学的重要组成部分，有助于巩固学生所学知识。针对本课时所学内容，我设计了以下作业：抄写本课时所学词汇和句子。编写一段对话，描述一个人的性格和外貌。观察身边的人，用英语描述他们的性格和外貌，并尝试用所学词汇进行表达。家长参与评价：请家长观察孩子的作业完成情况，评价孩子在课堂学习中的表现，并提出建议。作业设计遵循了循序渐进的原则，从抄写词汇和句子到编写对话，再到观察身边的人并运用所学知识进行表达，逐步提高学生的应用能力。作业设计具有实践性，让学生在实际生活中运用所学知识，有助于提高他们的语言表达能力。家长参与评价的设计有助于加强家校合作，共同关注学生的学习进步。作业设计中可以增加一些拓展性任务，如让学生尝试用所学词汇和句子给外国朋友写一封信，介绍自己的家人和朋友，从而提高他们的写作能力。在作业设计中，可以适当增加一些趣味性任务，如让学生绘制一幅家庭成员的漫画，并附上英文描述，从而提高他们的绘画能力和语言表达能力。建议在作业设计中加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能掌握所学知识。专家点评中提到的问题和建议，可以为教师在今后的教学提供有益的参考，有助于提高教学质量。综上所述，本课时的作业设计基本符合教学目标，但在趣味性和拓展性方面还有待加强。在今后的教学中，我将根据专家点评的建议，不断完善作业设计，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。通过对本课时的教学设计和实施过程的反思，我认为在今后的教学中，我应注重以下几个方面：关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，要充分了解学生的学习需求和兴趣，针对不同学生制定合适的教学策略。提高教学趣味性，激发学生的学习兴趣。通过设置各种游戏、竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。加强实践教学，提高学生的实际应用能力。鼓励学生在实际生活中运用所学知识，增强他们的语言表达能力。加强家校合作，共同关注学生的学习进步。定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学