2024秋人教PEP版英语三上《Unit 1 Hello》第一课时说课稿

2024秋人教PEP版英语三上《Unit1Hello》第一课时说课稿一.教材分析《人教PEP版英语》三年级上册《Unit1Hello》第一课时，主要围绕主题“Hello”展开。本节课的主要内容有：greetings（问候语），self-introduction（自我介绍）和introductionbetweenclassmates（同学间的介绍）。教材通过生动有趣的情景，引导学生学习并掌握基本的英语问候和自我介绍的表达方式。二.学情分析考虑到学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常问候和自我介绍有一定的了解。但部分学生可能对英语学习的兴趣不足，英语听说能力有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的学习积极性，提高他们的英语听说能力。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“I’m…”等基本的问候和自我介绍的表达方式。能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和与他人问候。情感目标：培养学生热爱英语学习，激发他们对英语的兴趣。四.说教学重难点重点：学生能够掌握基本的英语问候和自我介绍的表达方式。难点：学生能够熟练运用所学知识进行实际情景交际。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设定生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习并运用英语。互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高他们的英语听说能力。游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。导入（10分钟）：教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。新课展示（15分钟）：教师通过情景设定，引导学生学习并掌握基本的英语问候和自我介绍的表达方式。课堂互动（15分钟）：学生分组进行角色扮演，实际运用所学知识进行自我介绍和问候。巩固练习（10分钟）：教师设计有趣的游戏或练习，让学生在互动中巩固所学知识。总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，要求学生巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。可以采用思维导图或流程图的形式，将本节课的问候语、自我介绍的表达方式进行展示。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和实际运用能力三个方面进行。关注学生的个体差异，给予积极的评价，提高他们的学习信心。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段。课后要进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断提高教学质量。以上为本人对《2024秋人教PEP版英语三上<Unit1Hello>第一课时说课稿》的详细阐述，仅供参考。如有不足之处，敬请指正。知识点儿整理：基本问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon含义：用于问候他人，表示友好和尊重。用法：日常交际中，见到朋友、同事、老师等时使用。介绍自己：I’m…含义：用于介绍自己的名字或身份。用法：在初次见面时，或者在需要明确自己身份的情况下使用。询问他人名字：What’syourname?含义：用于询问对方的名字。用法：在初次见面时，用来了解对方的名字。回答名字：Mynameis…含义：用于回答对方询问名字的问题。用法：在被人问及名字时，用此句回答。自我介绍：Icanintroducemyself.含义：表示自己能够介绍自己。用法：在需要向他人介绍自己的时候使用。介绍朋友：Thisismyfriend,…含义：用于向他人介绍自己的朋友。用法：在聚会、活动等场合，向他人介绍自己的朋友。询问他人来自哪里：Whereareyoufrom?含义：用于询问他人的家乡或来自的地方。用法：在与人交流时，了解对方的背景和来历。回答来自哪里：I’mfrom…含义：用于回答他人询问自己来自哪里的问题。用法：在被问及自己的家乡或来自的地方时使用。询问他人学校：Areyoufrom…school?含义：用于询问对方是否和自己同一所学校。用法：在学校中，了解是否和对方是同学。回答学校：Yes,Iam./No,I’mnot.含义：用于回答是否和对方同一所学校的问题。用法：在被问及是否和对方是同学时使用。询问他人喜好：Doyoulike…?含义：用于询问对方是否喜欢某事物。用法：在日常交流中，了解对方的喜好。回答喜好：Yes,Ido./No,Idon’t.含义：用于回答是否喜欢某事物的问题。用法：在被问及是否喜欢某事物时使用。询问他人年龄：Howoldareyou?含义：用于询问对方的年龄。用法：在需要了解对方的年龄时使用。回答年龄：I’m…yearsold.含义：用于回答对方询问年龄的问题。用法：在被问及年龄时使用。询问他人颜色：Whatcolordoyoulike?含义：用于询问对方喜欢的颜色。用法：在日常交流中，了解对方的喜好。回答颜色：Ilike…color.含义：用于回答对方询问喜欢的颜色的问题。用法：在被问及喜欢的颜色时使用。以上为对《2024秋人教PEP版英语三上<Unit1Hello>》第一课时知识点的整理。这些知识点是本节课的核心内容，学生需要掌握并能够运用到实际情景中。在教学过程中，要注意引导学生理解和运用这些知识点，提高他们的英语交际能力。同步作业练习题：选择题：A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Hello问：当你见到你的朋友时，你应该说哪个问候语？（）选择题：A.I’mfromyourschoolB.I’mnotfromyourschool问：当别人问你“Areyoufrom…school?”时，如果你和对方同一所学校，你应该选择哪个答案？（）填空题：问：请根据句子“MynameisTom.”完成填空题。“__nameis__.”答案：MynameisTom.匹配题：问：请将下列句子和相应的回答匹配。A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.C.Ilikeredcolor.Doyoulikeapples?Doyoulikebananas?Whatcolordoyoulike?问答题：问：请用英语介绍你自己。答案：Hello,mynameis.I’mfromschool.I’m___yearsold.Ilike___and___color.情景交际：问：假设你是小明，你的朋友问你“Whereareyoufrom?”，请用英语回答。答案：Hello,mynameisMing.I’mfromBeijing.翻译题：问：请将下列句子翻译成英语。你好吗？我很好，谢谢。Howareyou?I’mfine,thankyou.连词成句：问：请将下列单词连成一个完整的句子。“hello,morning,good,you”答案：Goodmorning,helloyou!角色扮演：问：请和你的朋友一起进行角色扮演，一个人问“W