人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Dont eat in class》说课稿3

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》说课稿3一.教材分析《Unit4Don’teatinclass》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主要围绕学校规则展开。通过本单元的学习，学生能够掌握祈使句的用法，询问和描述学校规则，提高他们的语言运用能力。本单元的关键在于让学生理解并运用祈使句，同时能够就学校规则进行交流。二.学情分析七年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常交流和简单句型的构建已经有了一定的掌握。但是，他们在语言运用方面还存在一定的问题，如语法结构不够清晰，词汇量有待提高等。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握祈使句的用法，了解学校规则的相关词汇。能力目标：学生能够用英语询问和描述学校规则，提高他们的语言运用能力。情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养遵守学校规则的良好习惯。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握祈使句的用法，用英语询问和描述学校规则。教学难点：引导学生正确运用祈使句，并在实际情景中进行运用。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，分组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解和学习。六.说教学过程导入：通过展示学校场景的图片，引导学生谈论学校规则，为新课的学习营造氛围。新课呈现：通过课件展示祈使句的用法，并结合图片，让学生直观地理解和学习。课堂活动：设计一系列与学校规则相关的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。巩固练习：通过小组活动，让学生互相提问学校规则，检验他们对知识的掌握程度。拓展延伸：引导学生讨论学校规则的重要性，培养他们的道德观念。课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调祈使句的用法和学校规则的重要性。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。可以采用流程图、列表等形式，展示祈使句的用法和学校规则的相关词汇。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂参与度、任务完成情况、语言运用能力等方面进行。同时，关注学生的情感态度，是否能够遵守学校规则。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，不断提高自己的教育教学水平。知识点儿整理：祈使句的定义与分类：祈使句是用来表达命令、请求、建议等的句子。分为四类：①命令句：表达命令或要求的句子，如“关上门”、“坐下”等。②请求句：表达请求或邀请的句子，如“请帮我一下”、“一起来玩吧”等。③建议句：表达建议或劝告的句子，如“我们去公园吧”、“多吃蔬菜对身体好”等。④禁止句：表达禁止或劝阻的句子，如“不要乱扔垃圾”、“不要大声喧哗”等。祈使句的肯定形式和否定形式：祈使句的肯定形式通常由动词原形开头，如“Workhard”、“Studycarefully”等。祈使句的否定形式通常在动词原形前加上“Don’t”，如“Don’tbelate”、“Don’teatinclass”等。祈使句的语态和时态：祈使句一般使用主动语态，时态为一般现在时。在特殊情况下，也可以使用被动语态，如“Yourroomiscleaned”等。祈使句的语序和标点：祈使句的语序为主语+谓语。在祈使句末尾一般使用感叹号或句号，如“Workhard!”或“Workhard.”。祈使句的实用场景：祈使句在日常生活中应用广泛，如家庭生活、学校教育、社会交往等方面。例如，向家人提出要求：“关上门.”；向同学提出建议：“一起去图书馆学习吧。”；向朋友劝告：“多吃蔬菜对身体好。”等。学校规则的相关词汇：本节课学习了与学校规则相关的词汇，如“classroom”（教室）、“library”（图书馆）、“playground”（操场）、“rules”（规则）、“quietly”（安静地）等。祈使句与学校规则的结合：通过本节课的学习，学生了解到在学校生活中，遵守规则非常重要。例如，在教室里要保持安静：“Don’ttalkinclass.”；在图书馆里要保持安静：“Pleasebequietinthelibrary.”；在操场上要遵守秩序：“Norunningontheplayground.”等。祈使句在日常交流中的礼貌用法：在使用祈使句时，为了表达礼貌，可以使用以下方式：①在祈使句前加上“Please”，如“Pleasepassmethebook.”②在祈使句后加上“Thankyou”，如“Closethedoor,thankyou.”③使用敬语，如“Excuseme,sir/madam”等。祈使句的拓展应用：祈使句不仅在日常生活中有广泛应用，还可以用于广告、通知、指示牌等。例如，广告中的：“Buyone,getonefree!”；通知中的：“Allstudentsmustattendtheassemblyat8:00am.”；指示牌中的：“Nosmoking.”等。祈使句与其他句型的结合：祈使句可以与其他句型结合使用，如与条件句结合，构成祈使条件句。例如：“Ifyoufinishyourworkearly,youcanwatchamovie.”；与疑问句结合，构成祈使疑问句。例如：“Wouldyouliketogoforawalk?”；与不定式结合，构成祈使不定式句。例如：“ToimproveyourEnglish,practicespeakingeveryday.”等。通过本节课的学习，学生能够掌握祈使句的用法，了解学校规则的相关词汇，并在日常生活中灵活运用。同时，引导学生关注学校规则的重要性，培养他们的道德观念和良好的行为习惯。同步作业练习题：下列哪个词是祈使句的否定形式？A.WorkhardB.Don’tbelateC.StudycarefullyD.Playnicely下面哪个句子是祈使句的肯定形式？A.Pleaseclosethedoor.B.Closethedoor,please.C.Closethedoor.D.Don’tclosethedoor.下列哪个句子是祈使句的拓展应用？A.Iliketoreadbooks.B.Nosmokinghere.C.Sheiswatchingamovie.D.Thestoreopensat9am.下面哪个句子是祈使疑问句？A.Youlikepizza,don’tyou?B.Wouldyoulikesomewater?C.Gotothelibrary,willyou?D.Playfootball,OK?下列哪个句子是祈使条件句？A.Ifitrns,wewillcancelthetrip.B.Studyhard,andyouwillpasstheexam.C.Writealetter,becauseIlikeletters.D.Readabook,foryoutolearnmore.请用祈使句的否定形式完成句子：Don’t___intheclassroom.答案：eat请用祈使句的肯定形式完成句子：___,pleasecleanyourroom.答案：Pleaseclean请用祈使句的拓展应用完成句子：___,it’sforbiddentosmokehere.答案：Nosmoking请用祈使疑问句完成句子：___,wouldyouliketogoforawalk?答案：Wouldyoulike请用祈使条件句完成句子：___,youcanwatchamovie.答案：Ifyoufinish三、改写句子请将下列陈述句改为祈使句：Shegoestoschoolbybuseveryday.答案：Gotoschoolbybuseveryday.请将下列疑问句改为祈使句：Canyouhelpmewiththis?答案：Helpmewiththis.请将下列条件句改为祈使句：Ifitdoesn’trn,wewillgooutside.答案：Gooutside.四、情景交际A:___!(请安静)B:___!(好的，我闭嘴)答案：Bequiet!/Shutup!A:___!(不要打扰我)B:___!(对不起，我马上走)答案：Leavemealone!/Sorry,I’llleave.A:___!(请节约用水)B:___!(我会注意的)答案：Savewater!/Iwill.A:___!(不要在这里吃东西)B:___!(我们去食堂吧)答案：Don’teathere!/Let’sgotothecafeteria.A:___!(请排队等候)B:___!(好的，我排队)答案：Lineup!/Iwill.请写一篇短文，描述一下你的学校规则。使用本节课学到的祈使句和相关词汇。Inourschool,therearemanyrulesthatweneedtofollow.First,wemust___intheclassroom.___inthelibraryand___ontheplayground.Also,weshould___ourhomeworkeveryday.Ifwe___therules,wewillbepunished.Itisimportantforusto___th