人教版九年级英语《Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B（2a-2f）》说课稿

人教版九年级英语《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionB（2a—2f）》说课稿一.教材分析人教版九年级英语《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionB（2a—2f）》主要讲述了人们过去和现在的不同习惯和兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的用法，并能够运用所学知识进行日常交流。本节课的主要内容包括两个部分：2a部分的阅读材料和2b-2f部分的相关练习。二.学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有一定的了解。但他们在阅读理解、词汇运用和口语表达方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，提高他们的英语运用能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，理解文章的主旨大意。能力目标：学生能够运用一般过去时态进行日常交流，提高阅读理解和口语表达能力。情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。四.说教学重难点教学重点：一般过去时态的构成和用法，阅读理解能力的培养。教学难点：一般过去时态的运用，词汇的准确理解。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导。通过情境创设、小组讨论、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，利用多媒体教学设备，展示相关图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习效果。六.说教学过程导入：教师通过提问学生过去的习惯和兴趣，引出一般过去时态，激发学生的学习兴趣。阅读理解：学生阅读2a部分的短文，回答相关问题，教师引导学生分析文章结构和主旨大意。语法讲解：教师讲解一般过去时态的构成和用法，学生跟随教师一起练习。小组讨论：学生分组讨论2b-2f部分的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。角色扮演：学生分组表演2a部分的短文，运用一般过去时态进行口语表达。总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时态的用法和重要性。作业布置：学生完成2b-2f部分的练习，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计如下：人教版九年级英语《Unit4Iusedtobeafrdofthedark》SectionB（2a—2f）一般过去时态：构成：主语+usedto+动词原形用法：表示过去经常发生的动作或状态八.说教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等形式进行，终结性评价主要通过作业完成情况和学习效果进行评价。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的英语水平。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。知识点儿整理：一般过去时态的构成和用法：构成：主语+usedto+动词原形用法：表示过去经常发生的动作或状态，用于描述过去的事实和经历。阅读理解技巧：快速阅读，了解文章大意。细读，理解文章细节。推断，根据文章内容和上下文猜测未知信息。过去习惯和兴趣的表达：usedtodo：表示过去经常做的动作，现在可能已经不再做。usedtodosthbutnowdon’t：表示过去经常做某事，但现在不再做。beusedtodoing：表示习惯于做某事。beusedtodo：表示被用来做某事。一般过去时态的否定句和疑问句：否定句：主语+didnotuseto+动词原形疑问句：Did+主语+useto+动词原形一般过去时态的被动语态：被动语态构成：was/were+过去分词用法：表示过去某个动作或状态被动发生。常用过去时态的时间状语：yesterday：昨天lastweek/month/year：上周/月/年alongtimeago：很久以前inthepast：过去onceuponatime：很久以前过去时态的句子转换：将现在时态句子转换为过去时态：动词变过去式。含有时间、地点状语的句子，根据状语的指示进行时态转换。含有频度、方式状语的句子，根据状语的指示进行时态转换。一般过去时态的练习：阅读短文，回答问题。完成练习题，巩固语法知识。角色扮演，运用一般过去时态进行口语表达。课堂活动：小组讨论：学生分组讨论问题，培养合作能力。小组竞赛：学生分组竞赛，提高学习积极性。个人展示：学生个人展示成果，提高自信。教学评价：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。作业完成情况：检查学生作业完成质量和速度。阅读理解能力：评估学生在阅读理解方面的表现。口语表达能力：评估学生在口语表达方面的能力。教学反思：反思教学内容是否合适，是否需要调整。反思教学方法是否有效，是否需要改进。反思学生反馈，关注学生的个体差异，调整教学策略。反思课堂活动，提高课堂互动效果。以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，教师应根据学生的实际情况进行调整和补充，以提高学生的学习效果。在教学过程中，注重启发学生思考，培养他们的创新能力和思维能力。同时，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生对英语的兴趣和自信心。同步作业练习题：阅读以下对话，回答问题。A:Hi,Lily.Howwasyourchildhood?B:Hi,Tom.Mychildhoodwaswonderful.Iusedtoplayoutsidewithmyfriendseveryday.ButnowIspendmostofmytimestudying.WhatdidLilyusedtodoeveryday?WhatdoesLilyspendmostofhertimedoingnow?Lilyusedtoplayoutsidewithherfriendseveryday.Lilyspendsmostofhertimestudyingnow.根据所给提示，完成短文。usedtodo:过去常常做某事beusedtodoing:习惯于做某事beusedtodo:被用来做某事WhenIwasachild,Iusedtogototheparkeveryweekend.Iusedtoplayontheswingsandslides.Ialsousedtofeedthebirdsandwatchthefishinthepond.Now,Iamusedtowakingupearlyinthemorning.Iamusedtostudyingforhours.Iamalsousedtoexercisingeveryday.Theparkisusedtohostingeventsandactivities.Peopleusedtogatherthereforpicnicsandcelebrations.Butnow,itisbeingusedforsomethingelse.WhenIwasachild,Iusedtogototheparkeveryweekend.Iusedtoplayontheswingsandslides.Ialsousedtofeedthebirdsandwatchthefishinthepond.Now,Iamusedtowakingupearlyinthemorning.Iamusedtostudyingforhours.Iamalsousedtoexercisingeveryday.Theparkisusedtohostingeventsandactivities.Peopleusedtogatherthereforpicnicsandcelebrations.Butnow,itisbeingusedforsomethingelse.改写以下句子，使用一般过去时态。Shegoestothegymeverymorning.Theywatchmoviesonweekends.Ieatbreakfastat7:00am.改写后的句子：Shewenttothegymeverymorning.Theywatchedmoviesonweekends.Iatebreakfastat7:00am.阅读以下短文，回答问题。Lastweek,myfamilyandIwenttothebeach.WeusedtogothereeverysummerwhenIwasachild.Weplayedinthesandandbuiltsandcastles.Wealsowentforaswiminthesea.Itwasagreatday.Whatdidthefamilyusedtodoeverysummer?Whatdidtheydolastweek?Howdidtheyfeelabouttheirtriptothebeach?Thefamilyusedtogotothebeacheverysummer.Theyplayedinthesand,builtsandcastles,andwentforaswiminthesea.Theyfeltgreatabouttheirtriptothebeach.根据所给提示，完成短文。usedtodo:过去常常做某事beusedtodoing:习惯于做某事beusedtodo:被用来做某事Inthepast,Iusedtospendmostofmytimeplayingvideogames.Iusedtospendhoursplayingdifferentgames.Ialsousedtocompetewithmyfriendstoseewhowasthebest.Now,Iamusedtospendingmostofmytimestudying.Iamusedtowakingupearlyinthemorningandstudyingforhours.Iamalsousedtousingmytimewiselyandnotprocrastinating.Videogamesareusedtoentertnpeople.Theyareusedtoprovidingfunandexcitement.Butnow,theyarebeingusedforsomethingelse.Inthepast,Iusedtospendmostofmytimeplayingvideogames.Iusedtospendhoursplayingdifferentgames.Ialsousedtocompetewithmyfriendstoseewhowasthebest.Now,Iamusedtospendingmostofmytimestudying.I