人教版美术一年级上册《第10课　我的新朋友》教学设计5

人教版美术一年级上册《第10课我的新朋友》教学设计5一.教材分析本课是人教版美术一年级上册的第10课《我的新朋友》，教材内容主要围绕学生与新朋友的互动展开，通过观察、分析、实践等环节，让学生学会如何描绘新朋友的外貌特征和表情，培养学生的观察能力和表现能力。二.学情分析一年级的学生刚进入小学，对于美术课程充满好奇和热情。他们在绘画方面有一定的基础，但观察能力和表现能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，勇于表达，激发他们的创造力和想象力。三.教学目标让学生学会观察新朋友的外貌特征和表情，提高观察能力。培养学生运用线条和色彩描绘新朋友的能力，提高表现能力。培养学生与人交往的能力，增进同学间的友谊。四.教学重难点教学重点：引导学生观察新朋友的外貌特征和表情，学会用线条和色彩进行描绘。教学难点：如何让学生准确把握新朋友的形象特点，并用艺术手法表现出来。五.教学方法情境教学法：通过创设情境，让学生在实际交往中观察和描绘新朋友。示范法：教师示范描绘新朋友的方法，引导学生模仿和实践。互动评价法：学生相互评价，取长补短，共同提高。六.教学准备准备新朋友的图片或实物，用于引导学生观察。准备绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。准备评价表，用于学生相互评价。七.教学过程导入（5分钟）教师展示新朋友的图片或实物，引导学生观察新朋友的外貌特征和表情。让学生谈谈对新朋友的初步印象，激发学生的观察兴趣。呈现（10分钟）教师示范如何描绘新朋友，重点讲解观察方法和绘画技巧。引导学生注意观察新朋友的五官、发型、衣着等特征，并用线条和色彩进行表现。操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，每人绘制一幅新朋友的画像。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价。教师引导学生从观察、表现等方面总结经验，提高学生们的观察能力和表现能力。拓展（5分钟）教师提出拓展任务：邀请一位新朋友到台上，让学生们现场观察并绘制。培养学生的观察能力和表现能力，同时增进同学间的友谊。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察和表现的重要性。鼓励学生在日常生活中多观察、多表现，提高自己的绘画水平。家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅家人的画像，要求准确表现家人的外貌特征和表情。培养学生的观察能力和表现能力。板书（5分钟）教师根据课堂内容，板书关键词，如“观察”、“描绘”、“友谊”等，方便学生回顾和记忆。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。希望这份教学设计能对您的教学有所帮助。本节课以“我的新朋友”为主题，旨在通过观察和描绘新朋友的外貌特征和表情，提高学生的观察能力和表现能力。在教学过程中，我尝试运用情境教学法、示范法和互动评价法，引导学生积极参与，取得了较好的教学效果。但同时也暴露出一些问题，需要进一步改进。一、课堂实施过程中遇到的问题部分学生在观察新朋友时，注意力不集中，容易受到外界干扰。学生在绘画过程中，对于线条和色彩的运用不够熟练，表现为描绘不准确、颜色搭配不协调等。部分学生在相互评价时，语言表达不够准确，不能很好地指出他人的优点和不足。二、解决办法及改进措施针对学生注意力不集中的问题，我在今后的教学中，可以尝试采用游戏化、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。例如，在观察环节，可以设置时间为限制，让学生在规定时间内完成观察任务，培养他们的观察效率。对于学生在绘画过程中线条和色彩运用不熟练的问题，我在课堂上应该增加更多的示范环节，让学生在动手实践中学会运用线条和色彩。同时，可以设置练习任务，让学生在课后进行巩固，提高他们的绘画技巧。针对学生在相互评价时语言表达不够准确的问题，我在课堂上可以加强对学生的引导，教给他们评价的标准和方法。例如，可以准备一份评价表，列出评价要点，让学生根据要点进行评价。同时，我可以多一些小组讨论活动，培养学生的表达能力。在教学过程中，我应该注重个体差异，因材施教。对于绘画能力较强的学生，可以适当提高要求，引导他们向更高层次发展；对于绘画能力较弱的学生，我要耐心指导，帮助他们逐步提高。在课堂方面，我要更加严格，确保教学环节的顺利进行。例如，可以设置明确的时间安排，让学生在规定时间内完成任务；同时，我要加强对学生的管理，确保他们积极参与课堂活动。在教学评价方面，我要注重多元化评价，既要关注学生的绘画技巧，也要关注他们的观察能力、表达能力等综合素质。例如，可以设置课堂表现评价、作业评价、同伴评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。总之，本节课虽然取得了一定的成效，但仍有许多需要改进的地方。在今后的教学中，我要不断总结经验，调整教学策略，努力提高教学效果，使学生在美术课程中得到更好的发展。本节课的作业设计旨在巩固学生在本节课上学到的知识和技能，同时提高他们的观察能力和表现能力。作业内容如下：观察家人或朋友的外貌特征和表情，用线条和色彩描绘出来。要求准确表现人物的五官、发型、衣着等特征，并用适当的颜色进行搭配。写一段话，描述你绘制的人物。可以包括人物的年龄、性别、职业等信息，以及你对这个人物的印象和感受。作业需要在课堂结束后的一周内完成。学生需要将作业提交给我，以便进行评价和反馈。学生可以在提交作业后，与同学进行交流，互相欣赏和学习。在本节课的作业设计中，我注重了学生的个体差异，给予了他们一定的自由度，让他们可以根据自己的喜好和能力进行创作。同时，作业要求学生观察和描绘人物的外貌特征和表情，既有挑战性，又具有实际意义。在专家点评中，我认为本节课的作业设计具有以下优点：作业内容与课堂教学内容紧密相连，有助于学生巩固所学知识和技能。作业要求学生观察和描绘人物，培养了学生的观察能力和表现能力。作业要求学生写一段话，描述绘制的人物，提高了学生的表达能力。然而，也有需要改进的地方：作业的时间安排可能过于紧张，学生可能需要更多的时间来完成作业。在今后的教学中，可以适当延长作业提交的时间，给予学生更多的时间进行创作。作业的评价标准可以更加细化，例如可以制定一份评价表，列出评价要点，让学生明白作业的评价标准。总的来说，本节课的作业设计是为了让学生能够将所学知识和技能应用到实际中，通过观察和描绘人物，提高他们的观察能力和表现能力。在今后的教学中，我会根据专家点评的建议，不断改进作业设计，提高学生的学习效果。在教学过程中，我还应该