人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》说课稿VIP

人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》说课稿一.教材分析人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》是本册教材中的重要内容。在此之前，学生已经学习了整数的基本概念和加减法运算。本节课主要让学生认识多位数，掌握多位数的读写方法，以及多位数的数位顺序和数位名称。为学生后续学习多位数的乘除法运算和多位数的应用题打下基础。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的整数基础，对整数的加减法运算有了初步的了解。在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，求知欲较强。然而，多位数的认识对于他们来说还是一个全新的概念，需要通过图片、实物等形象直观的教具，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握多位数的读写方法和数位顺序。三.说教学目标知识与技能：学生会读写多位数，掌握多位数的数位顺序和数位名称。过程与方法：学生通过观察、实践、交流，培养合作探究的能力。情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。四.说教学重难点多位数的读写方法。多位数的数位顺序和数位名称。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、直观演示法、分组合作法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习多位数的认识。六.说教学过程导入新课：通过出示生活中常见的多位数图片，引导学生关注多位数，激发学生的学习兴趣。探究新知：（1）教师出示多个两位数，让学生观察并发现两位数的读写规律。（2）教师引导学生类比两位数，自主探究三位数、四位数的读写方法。（3）学生分享探究成果，教师总结多位数的读写方法。实践操作：（1）学生分组进行实践活动，用实物模型摆出多位数，并读写出来。（2）教师选取学生作品进行展示，并讲解多位数的数位顺序和数位名称。巩固练习：（1）学生完成课本练习题，巩固多位数的认识。（2）教师学生进行游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握多位数的读写方法和数位顺序。课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，多位数的读写方法和数位顺序。七.说板书设计板书设计如下：多位数的认识读写方法：从高位到低位，一级一级地读写。数位顺序：个位、十位、百位、千位……数位名称：个、十、百、千……八.说教学评价本节课通过课堂表现、练习完成情况、游戏参与度等方面进行评价。关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识以及多位数的读写方法和数位顺序的掌握情况。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对多位数的认识。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。知识点儿整理：多位数的定义：本节课所讲的多位数是指由三个或三个以上数字组成的数。例如：123、4567、89012等。多位数的读法：从高位到低位，一级一级地读。每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。例如：123读作“一百二十三”，4567读作“四千五百六十七”，89012读作“八万九千零一十二”。多位数的写法：从高位到低位，一级一级地写。哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。例如：123写作“一百二十三”，4567写作“四千五百六十七”，89012写作“八万九千零一十二”。多位数的数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，以此类推。例如：在数89012中，8是千位，9是百位，0是十位，1是十位上的数，2是个位上的数。多位数的数位名称：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等。例如：在数89012中，8是千位，称为“八千”；9是百位，称为“九百”；0是十位，称为“零十”；1是个位上的数，称为“一”。多位数的改写：将一个多位数按照一定的规则改写成另一个数，不改变原数的大小。例如：将89012改写成89000+12，即将个位和十位上的数分别改写成0和12。多位数的求和：将两个或多个多位数相加，从个位开始相加，如果和大于等于10，则向前进位。例如：123+45=168，其中8是和，6是向前进位的数。多位数的减法：将两个或多个多位数相减，从个位开始相减，如果被减数小于减数，则需要向高位借位。例如：789-456=333，其中3是差，3是向高位借位的数。多位数的乘法：将两个或多个多位数相乘，从个位开始相乘，如果乘积大于等于10，则向前进位。例如：123×4=492，其中2是乘积的个位，9是向前进位的数。多位数的除法：将一个多位数除以一个一位数或多位数，从最高位开始除，如果商的最高位为0，则需要看前两位进行除法运算。例如：890÷9=98……8，其中8是余数，9是商的最高位。多位数的应用题：解决实际问题，运用多位数进行计算。例如：小明有345本书，小华比小明多23本书，请问小华有多少本书？答案：345+23=368，小华有368本书。以上是本节课所涉及的主要知识点，学生在学习过程中应逐步掌握并能够灵活运用。同步作业练习题：下面哪个数是四位数？A.234B.1000C.5678D.909下面哪个数的读法是正确的？A.302读作“三百零二”B.400读作“四百零”C.500读作“五零零”D.600读作“六百零”下面哪个数的写法是正确的？A.708写作“七百零八”B.800写作“八百零”C.900写作“九百零”D.1000写作“一千零”下面哪个数的数位顺序是正确的？A.3456中，3是千位，4是百位，5是十位，6是个位B.6789中，6是千位，7是百位，8是十位，9是个位C.4321中，4是千位，3是百位，2是十位，1是个位D.1234中，1是千位，2是百位，3是十位，4是个位下面哪个数的数位名称是正确的？A.2345中，2是千位，称为“两千”B.3456中，3是千位，称为“三千”C.4567中，4是千位，称为“四千”D.5678中，5是千位，称为“五千”1234的数位顺序是______，数位名称分别是______、______、______、______。答案：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位；个、十、百、千。7890的写法是______，读法是______。答案：七千八百九十；七千八百九十。5678改写成5000+678，即______。答案：5678。345+67=______，其中5和7相加等于______，需要向前进位。答案：412；12。2345-890=______，其中4小于9，需要向高位借位。答案：1455；14。计算：123+34答案：123+34=157。计算：456-234答案：456-234=222。计算：5