统编教材部编人教版八年级下册语文1-6单元写作教学课件

统编版语文八年级下册1-6单元习作教学课件（2021年春修订）春风染绿叶统编版·语文·八年级（下）写作学习仿写

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教学目录写作目标01写作导航02佳作展台04写作实践031.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，还能神似，在模仿中有所创造。3.养成读写结合的好习惯，通过借鉴、模仿优秀作品，提高自己的写作水平。写作目标“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。例如，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”名流千古。所以说仿写是提高写作水平的一个有效途径。写作导航返回新课导入仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。写作导航认识仿写1.仿语言可以仿课文的句式，如仿写《从百草园到三味书屋》中“不必说……也不必说……单是……”；也可以仿语言风格，或幽默或庄重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉，等等。2.仿文体学什么文体的课文，就仿写同类文体的作文。学记叙文，就仿写记叙文。写作导航仿写技巧3.仿立意课文从哪个角度立意，我们也从类似角度立意作文。如茅盾的《白杨礼赞》托物言志，借赞美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。我们就可以取其托物言志的立意进行仿写。写作导航4.仿篇章结构比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。文章先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。写作导航5.仿写作技巧比如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样不同寻常的写法，适当时也可以尝试一下。本单元的课文中还运用了多种修辞手法和表达方式，其中都有可以模仿之处。写作导航6.注意借鉴与创新学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。但是，仿写不等于套用，不能照搬原文语段，要在借鉴的基础上进行创新。写作导航提示：1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。写作实践返回一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。写作实践提示：1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。写作实践提示：1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。文题一示例佳作展台①运用排比，写出了21个聋哑舞者精湛的舞技。②运用排比，赞美了《千手观音》给人心灵带来的震撼。

那优美娴熟的动作，那顾盼生辉的眼神，那欢畅淋漓的舞姿，万般变化，似莲花绽放，似孔雀开屏，似飞龙穿梭。①台下雷鸣般的掌声，不只是对美的欣赏、力的喝彩、生的赞叹，更是表达心灵的震撼、灵魂的洗礼、思想的放飞！②21个聋哑舞者站成一排，在舞台上尽情挥洒，在残缺中创造完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起。他们震撼着全中国，震撼着全世界！③他们柔情的手臂似千枝轻柔的柳枝，为人间送来了春风。他们甜美的笑容像冬日的阳光，给人们带来了温暖。③突出聋哑舞者用残缺舞动出不平凡，高度赞美他们的身残志坚，自强不息。返回④运用比喻，抒发了对聋哑舞者的赞美之情。⑤三个短句独立成段且构成排比，赞美聋哑舞者在艺术上获得新生。“使人想起”反复出现，给人一种回环往复的感觉，富有韵律美。他们把曾经流过的泪，化为甜蜜的甘露，滋润人们的心田！④好一群聋哑人！好一个《千手观音》！使人想起：破土而出的新芽。使人想起：凌寒独开的蜡梅。使人想起：长青不老的松柏。⑤好厉害的聋哑人，好厉害的《千手观音》！⑥⑥直接抒发对21个聋哑舞者自强不息精神的赞美之情。佳作展台名师总评作者记述了一场震撼人心的表演。排比、比喻、反复等修辞手法的运用，把这场表演的力量美、动作美渲染到极致。文段以排山倒海般的气势震撼了人的心灵，荡涤了人的灵魂。佳作展台文题二示例①以内心独白设置悬念。②“拖着沉重的步子”以动作描写，表现“我”害怕的心理。

算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再挨一顿臭骂。①我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。②妈妈足足看了我半分钟。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我就少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。③我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇地冷静，放下试卷之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛什么也没有发生过一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，这种沉默比挨骂更难受啊！④③写出了“我”的后悔、懊恼。④写出了“我”的内心的不安。佳作展台名师总评这是对一名学生拿成绩不好的试卷回家后的心理描写片段。作者用内心独白的方式将自己那种紧张、害怕、后悔的心理，详细生动地呈现出来。心理描写具体细腻，形象可感。佳作展台文题三示例①环境描写，为人物出场铺设背景，又紧扣文题中的“风雪”。②通过外貌描写对父亲进行细节刻画。让我为您遮挡风雪屋外，寒风呼啸，门窗不时地发出声响。昏黄的路灯下，大雪纷纷扬扬，肆意飘飞。①吃过晚饭，父亲走进房间，弯腰探视床下，伸手拉出一个纸箱，然后抓住纸箱的底部，猛地一起身，想把纸箱扛到肩上，可没想到纸箱“咚”的一声掉在了地上。纸箱裂开一道口子，鲜红的苹果露了出来。“爸，您在干什么呀？”“哦，没什么，取箱苹果。吃完饭了吧？走，咱看你姑姑去。”我匆匆放下碗筷，搬起那箱苹果。“爸，走吧。”父亲笑了，昏暗的灯光下，父亲额头上的皱纹依稀可见。②佳作展台④回忆与父亲相处的点点滴滴，成长路上，父亲给予了“我”无数的鼓励，表现了“我”与父亲的父子情深，以及“我”对父亲的感激之情。“唉，爸老了，真的老了！”突然间，我感觉鼻子酸酸的，眼睛像被蒙了一层纱，模糊不清。我与父亲并肩慢慢走在雪地中。走着走着，我的思绪像被什么拽住了似的，回到了从前……③曾经，我与父亲下棋，我赢了，父亲摸摸我的头，说我“长大了”；曾经，我与父亲跑步，我赢了，父亲拍着我的肩夸我“长大了”；曾经，我与父亲钓鱼，我赢了，父亲对我竖起大拇指，笑着说我“长大了”。④突然，一阵寒风吹过，我回过神来。雪仍在不紧不慢地下着，像是对大地母亲有说不完的话，道不完的情。我抬头一看，父亲头发上已积了一层薄薄的雪，我急忙放下纸箱，摘下帽子，一把扣在父③过渡，引出下文的回忆。佳作展台⑤语言描写，表现出父亲与儿子的互相关爱。⑥点题。今昔对比，表现“我”对父亲的感激之情。亲头上。“爸，天气冷，您别冻着了。”父亲摸摸头上的帽子，又看看我，说：“儿子，你不冷吗？”“爸，我年轻，扛得住，没事！”父亲听后，笑着答道：“好，儿子到底是长大了啊！”⑤从这笑声里，我听出了父亲的满意，父亲的欣慰。不是吗？父亲的辛苦劳作换来了我的成长和成熟。路灯昏黄的光影，映照着父亲微驼的背，我被深深触动了。儿时，我从不畏惧风雪，因为父亲高大，我可以躲在他身后。而此时，我已长大，不能还躲在他身后，我迈步向前，大声说道：“爸，风大，我走在您前面。”⑥走着，走着，就这样一直走着，那种酸酸的佳作展台⑦画龙点睛，点明中心，升华了文章的主旨。感觉没有了。父亲，如今，我已长大，也变壮了，让我为您遮挡风雪吧……⑦佳作展台名师总评

内容：本文拟题为“让我为您遮挡风雪”，饱含“我”对父亲的一腔深情。文章叙写了“我”与父亲冒着风雪去看望姑姑的路上发生的事，途中，“我”摘下帽子给父亲戴上，并主动走在前面为父亲遮挡风雪，真实地表现了“我”对父亲的体贴。内容具体、生动而丰富。描写：文中的细节描写很生动，如“昏暗的灯光下，父亲额头上的皱纹依稀可见”“父亲摸摸头上的帽子，又看看我”等细节描写，表现了父子之间真挚的感情。佳作展台谢谢指导统编版·语文·八年级（下）写作说明的顺序

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教学目录写作目标01写作导航02佳作展台04写作实践031.结合学习过的说明文，熟悉三种说明顺序。2.能根据说明对象的特征，确定说明内容，合理安排整体的说明顺序。3.能根据事物的不同特点和写作时的具体情况，合理选择局部的说明顺序。写作目标一篇文章要做到言之有物、言之有序。说明事物总得按照一定的顺序进行，合理地安排顺序是一篇说明文写作成功的关键。本单元的四篇课文都属于说明文，准确地来说都属于事理说明文，像我们以前学过的课文《梦回繁华》《中国石拱桥》等属于事物说明文。这些文章或说明事物特征，或阐明事理，都是按一定的顺序来进行的。那么说明的顺序有哪几种？在写作中我们怎样合理地安排说明顺序呢？这就是今天我们这节课要解决的问题。 写作导航新课导入返回 1.空间顺序写作导航写作指导说明顺序分类2.时间顺序3.逻辑顺序在围绕说明对象的特征对写作材料进行取舍之后，应当先整体安排全文的说明顺序，再根据局部内容的特点和写作需要，穿插运用其他说明顺序。如《大自然的语言》整体是按照逻辑顺序介绍什么是物候、物候学的，而开篇介绍什么是物候时又穿插了时间顺序。写作导航如何选择说明顺序根据写作的基本规律，有序安排说明顺序时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。空间顺序，一般有从上到下、从前到后等，常用于介绍建筑物或物品。比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。逻辑顺序，是介绍事理时通常采用的顺序，有先总后分、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。比如《恐龙无处不有》用在南极洲发现恐龙化石这一事实，证明“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。写作导航根据说明对象的特点，合理选择说明顺序样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！当然，具体到写作实践中，采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。如《中国石拱桥》全篇采用了从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序。写作导航一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。写作实践返回提示：1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。2.写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍更加清楚。二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……，我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。写作实践提示：1.可以设想一个特定的读者，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。2.为了使行文活泼，也可以采用问答的形式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。写作实践提示：1.确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化。2.查找相关资料，说明变化的原因。3.注意安排好说明顺序。佳作展台我的小天地我的卧室是我独有的小天地。①

小房间整体呈暖色调，简单而温馨，朴素而不失活泼，好像将整个春天都搬进卧室。门的左边靠墙放着我最最心爱的古筝，它为整个小卧室增添了一份典雅的气息。门的右边放着一张小床。这张床特别柔软，我总爱爬上床窝进被窝蜷成一团。床头上还坐着一个小家伙，它是我过生日时朋友送给我的玩具熊，每天晚上它就像我的一位挚友一般伴我入眠。②靠近床尾的地方立着一张大大的书桌，供我读文题一示例①紧扣文题，开篇点出说明对象。②采用拟人的修辞手法，语言生动活泼。返回佳作展台书学习，书桌上面放着一盏台灯。白天的时候从窗外照进来的阳光笼罩着我的书桌，充满了温暖的味道。窗帘的一角落在书桌上，虽然窗帘的颜色是灰白相间的，但缠绕其上的粉红蝴蝶结丝带却为它增添了一抹亮色。窗帘的旁边站着一个大家伙，它的名字叫衣柜，它的肚子里装满了我四季的衣服。我经常给它做手术——整理四季衣服。③我的房间虽然朴素无华，但也洋溢着一份美好与温馨。③主要按照空间顺序说明小卧室的结构特点，由门的左边和右边到床的头和尾，再到窗帘、书桌以及窗帘旁边的衣柜，大致按照由近到远的顺序安排。名师总评（1）作者抓住小卧室简朴、温馨的特征展开说明，从室内物品陈设、色彩搭配、空间设计等角度凸显这一方天地的特征，语言生动活泼，增加了说明文的趣味性。（2）作者主要按照空间顺序说明小卧室的结构特点。从整体看，还采用了逻辑顺序，先概括说明卧室的特征，再分述各部分的具体特点，最后概括。中间部分作者根据卧室的特征以及写作的需要，采用多种说明顺序，条理分明，使这一方天地特点鲜明、如在眼前。佳作展台佳作展台Wi-Fi网络作为一种信息通信、数据传递和资源共享的方式和手段，具有无比的优越性，它具有高效率、全球性、虚拟性等特点，是现代社会不可缺少的东西。①我们通过网络可以查资料,还可以和别人交流。而Wi-Fi因其灵活性比较大成为现在大多数网民访问网络的首选。②

天天与Wi-Fi打交道的你一定不知道Wi-Fi的真正含义吧？让我来告诉你吧！Wi-Fi是一种短距离高速无线数据传输技术。③它主要用于无线上网，能够让计算机和其他电子设备不用线路连接就可以在局域网中传输数据。同时它也是在家里、办公室或旅途中上网的快速、便捷的途径。④文题二例文①作诠释，简要介绍网络的特征及其作用。②引出本文的说明对象Wi-Fi。③下定义。准确而又科学地解释什么是Wi-Fi。④简要介绍Wi-Fi的优越性。佳作展台

有了Wi-Fi，台式电脑就不再“一机独大”了，你也不必“正襟危坐”了。因为笔记本电脑、手机、平板以及所有带有Wi-Fi功能的设备通过Wi-Fi都能上网。网线这一小尾巴再也束缚不了你。你可以站着上网，坐着上网，躺着上网……想用什么姿势上网就用什么姿势上网，客厅里、卧室里、书房里……想到哪儿上网就到哪儿上网。自由自在，惬意生活从Wi-Fi开始。⑤有了Wi-Fi，我们再也不用担心我们的流量了。免费Wi-Fi让我们畅享网络。⑥

Wi-Fi网络还可以覆盖校园和整个社区，无须为每栋楼铺设光缆，也不用搭建一座座发射塔，Wi-Fi技术可以既便宜又轻松地扩展网络连接光缆，⑤将Wi-Fi与传统有线上网方式作比较，突出Wi-Fi灵活、便捷的特点。⑥介绍免费Wi-Fi的优越性。佳作展台其覆盖范围可以让所有信息流汇集到高速光纤主干网络的各个节点上。Wi-Fi网络让我们的生活更美丽。⑦

Wi-Fi虽好,可也有缺点。它最大的缺点是通信距离很短，只有几百米。即使使用定向天线来加强无线信号，通信距离目前也只能达到1000多米。一台装有无线网卡的笔记本电脑，只可以在Wi-Fi基站周围半径300米的范围内实现无线上网。⑧⑦介绍Wi-Fi网络的特点。⑧运用举例子、列数字的说明方法，介绍Wi-Fi的缺点：通信距离短。名师总评本文属于事物说明文，内容详尽，语言平实。文章采用逻辑顺序进行说明，开头由我们日常生活中最熟悉的网络引出本文的说明对象Wi-Fi并详细地介绍了什么是Wi-Fi；接着介绍了Wi-Fi的优点与缺点，层次分明、条理清晰。作诠释、下定义、举例子、列数字等多种说明方法的运用让读者对Wi-Fi有了更深的认知。佳作展台佳作展台健康杀手——空气污染多年来，人们习惯上认为锻炼身体以早晨为最佳，其次是黄昏，因为人们认为那时的空气最新鲜。但是由于城市空气污染，最佳锻炼时间也发生了变化。①研究证明，一般情况下空气污染每天有两个高峰期，一个为日出前，一个为傍晚。特别是冬季，早晨和傍晚在冷高压的影响下往往会有气温逆增现象，即上层气温高，而地表气温低，大气对流近乎停止，因此地面上的有害污染物不能向大气上层扩散，停留在下层呼吸带。在工业集中或高楼林立的居民区及汽车飞驰而过的道路两旁，这种现象尤为典型。这时，有害气体要高出正常情况2—3倍。②文题三例文①纠正人们的错误认识，引出本文的说明对象——空气污染。②列数字，作比较。说明日出前和傍晚空气质量相对较差。佳作展台因此专家建议体弱者日出前和傍晚最好少出门，当然这两个时间段也不适合锻炼。近年来，空气污染越来越严重，很多人不由得发问：为什么会出现空气污染呢？③关于这个问题，我们需要从空气污染的源头说起。空气污染主要来源于以下几个方面：（1）工业：企业生产是空气污染的主要来源。随着工业的迅速发展，企业向空气中排放了大量的工业废气。（2）交通运输：汽车、火车、轮船、飞机是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，汽车尾气所排放的污染物直接侵袭人的呼吸③过渡。佳作展台器官，危害人的健康。④人们已经认识到空气污染带来的危害，全社会已行动起来，采取了一系列措施，对空气污染说“不”。⑤（1）减少污染物排放量。改革能源结构，采用无污染能源（如太阳能、风能、潮汐能等）和低污染能源（如天然气等），对燃料进行预处理（如烧煤前先进行脱硫），改进燃烧技术等，这些措施均可减少污染物排放量。（2）绿化造林。茂密的丛林能降低风速，减少空气中携带的大粒灰尘。树叶表面粗糙不平，有的树叶能分泌黏液和油脂，因此能吸附大量尘埃，而蒙尘的树叶经雨水冲洗后，能继续吸附尘埃。丛④分类别，分析空气污染的来源。⑤过渡。引出下文空气污染的治理措施。佳作展台林如此往复地拦阻和吸附尘埃，能使空气得到净化。（3）树立全社会“同呼吸、共奋斗”的行为准则。地方政府对当地空气质量负总责，落实企业治污主体责任，倡导绿色的出行方式和生活习惯，动员全民参与和监督大气污染防治。（4）从自己做起。环保出行，节能减排。⑥“金山银山不如绿水青山。”我们不需要以健康为代价的发展。只要共同努力，我们就可以赶走空气污染这一健康杀手。⑦⑥分类别，分类阐述治理空气污染的措施。⑦总结全文，呼应开头。名师总评本文采用逻辑顺序进行说明，条理清晰，语言简洁。开头由人们锻炼的误区讲起，引出本文的说明对象——空气污染，然后用设问句引发读者的思考——为什么会有空气污染，接着分析空气污染形成的原因，最后提出治理空气污染的措施。作比较、分类别等多种说明方法的运用，让文章更加浅显易懂，条理清晰。佳作展台谢谢指导统编版·语文·八年级（下）写作学写读后感

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教学目录写作目标01写作导航02佳作展台04写作实践031.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。2.写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。3.培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。写作目标一篇诗文或一本著作(也包括一部影视作品)，我们读过(或看过)之后，总会有些触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读(观)后感。如果我们能坚持写读后感，既可以加深对原作的理解，也可以提高写作能力。写作导航

读后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)。读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。写作导航写作指导认识读后感一、写好读后感的三点要求（1）理解原文抓要领要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。写作导航学写读后感写作指导（2）突出重点谈感受读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、最有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。（3）联系实际深开掘写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。写作导航写作指导二、读后感的一般写法根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字：（1）引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。（2）议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。（3）联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。（4）结，提出看法，总结全文。当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。具体写起来应灵活掌握。写作导航写作指导三、克服常犯的毛病根据以往经验，最常见的毛病有四点：（1）大量引述原文。读后感中的引述是为写“感”服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“引”代“感”、代“联”的毛病。（2）脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生，都有个由来。“读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。写作导航写作指导（3）内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯了作文的大忌，也不符合写读后感应“抓要领”“突出重点”的要求。因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。（4）感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容肤浅杂乱。写作导航写作指导一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。写作实践返回提示1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。写作实践提示1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。写作实践提示1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。《安塞腰鼓》读后随感读着刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之感叹。①安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的激情之中。作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作为一种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的。②那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。青春的我们志比天高，充满生机与活力；青春的文题一示例①总写“我”读《安塞腰鼓》后的感受——为之震撼，为之感叹。②从腰鼓到力量再到精神，逐层递进，写出安塞腰鼓豪迈、磅礴、蓬勃的特点。佳作展台返回我们洒脱不羁，热情奔放；青春的我们自信自强，个性张扬。在青春的道路上，我们精神振奋，斗志昂扬，积极进取，奋勇前行，用生命为自己赢得阵阵喝彩！③

愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负青春好时光!④③由安塞腰鼓，联想到“我们”的青春，升华了主题。④对同学们提出美好的期望。佳作展台作者抓住“铿锵有力、催人奋进的鼓点”展开联想，引出青春的力量，阐述了青春路上的“我们”应该怎样前行才能不负青春。文章较好地联系自己的生活实际，写出了阅读《安塞腰鼓》后的真实感受，有的放矢，语言简洁，易引起读者的共鸣。名师总评佳作展台陪伴，是最明亮的温情——读《傅雷家书》有感偶然读到《傅雷家书》的选文，我被傅雷那情深意切的语言深深地打动了。①“这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们”，这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说话，倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来，那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。我爱不释手地读完了节选的①用“情深意切”扣标题中的“温情”。开篇直入话题，要言不烦。文题二示例佳作展台这封书信。②然后，我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲——他是如何通过书信的方式，传递出一种跨越千山万水的深情！③我很快找来《傅雷家书》这本书，如饥似渴地读起来。随着越来越深入地阅读，“良师益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地闪现。记得傅聪在克拉可夫成功举行音乐会后，心潮澎湃。傅雷告诉他:“赤子孤独了，会创造一个世界。”“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”这是②承上介绍这篇打动自己的选文，进一步突出这封信的“情深意切”。佳作展台③由此及彼，由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。佳作展台傅雷对孩子苦心孤诣的教导，也是他对演奏事业的诠释，对祖国挚爱情感的抒发，对人生真理的阐明。④读着那一封封书信，读着那一句句睿智理性的问候，一幅幅温馨的画面如电影镜头般在我的眼前闪现。在傅聪二十多年的海外生活中，他经历了喜怒哀乐、低谷和辉煌，作为父亲的傅雷一直用书信的方式和儿子交流，谈生活，谈音乐，谈交友，谈爱情，谈做人……万水千山也无法阻隔这种陪伴，直至傅雷离开这个世界。⑤其实，他并没有离开，至少在傅聪心④结合书中精彩细节谈阅读体验。⑤概括介绍全书内容，突出了标题中的“陪伴”。佳作展台中，至少在喜爱他的读者心中，他从未离开。这也让我想到了史铁生的母亲，当史铁生遭遇不幸时，他的母亲承受着常人难以承受的痛苦，陪伴在儿子的身边，以静默的方式和最大的努力陪伴他走出人生的低谷，终成著名作家。他的每一处车辙里，都有他母亲的脚印；他的每一次眺望，都有一个“陪伴”的身影。⑥还有《父亲的油菜花》中目不识丁的父亲，他用油菜花无声地陪伴和激励了儿子的一生……只有陪伴才能洞察孩子内心的真正需要，才能及时发现并纠正孩子人生成长轨迹的偏差。愿天下⑥由“读”联想拓展，扣住“陪伴”“温情”谈“感悟”。佳作展台的父母儿女们，都来读一读《傅雷家书》吧，让陪伴的温情，在两代人之间明亮起来，在我们每一个人的心中明亮起来。⑦⑦点明主旨，总结全文，表达心愿，照应标题。名师总评因为对《傅雷家书》读得熟，读得深，所以文中无论是对全书的概括介绍，还是对一些精彩细节的复述和引用，作者都信手拈来。作者紧扣“陪伴，是最明亮的温情”这一突出感受，联系情节析书信内容，联系实际谈个人思考，条理清晰，内容新颖独到，丰富深刻。追梦——观《摔跤吧！爸爸》有感寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。①追梦？执着地向目标进发，向梦想冲刺。《摔跤吧！爸爸》让我静下心来,审视梦想。②影片讲述了一位执着的爸爸，曾经的全国摔跤冠军，不顾世俗的眼光，对两个女儿进行魔鬼训练，带着她们四处参赛，立志把她们培养成为世界冠军的故事。两个女儿刚开始饱经嘲讽和失败，到后来在摔跤场上披荆斩棘，所向披靡。在父亲的教导下，①引用诗歌，增添文学色彩。文题三示例佳作展台②直接入题。大女儿吉塔率先获得全国冠军，进入国家队。但由于教练的错误指导和吉塔的自我放纵，她的状态一度陷入低迷。后来在爸爸的帮助下，吉塔重整旗鼓，几场鏖战下来，终于成为印度摔跤史上首位世界冠军。③本是普通家庭想都不敢想的事情，却因为爸爸的坚守，变为了现实。我不由想起了自己儿时的梦……④我也曾心怀梦想。13岁时,金庸小说点燃了我的侠客梦,我梦想着像大侠一样闯荡江湖。那年暑假，我喊上小伙伴,去广场摆摊,开启“江湖模式”。起初，几个人一边聊天,一边卖书,还有几分惬意。渐渐地,③对影片作简要介绍。语言简洁，叙事条理清晰。佳作展台④过渡，引出“我”的追梦往事。书没卖出几本，伙伴们却都脱离了队伍，有的窝在家里看电视，有的泡在广场玩滑板。沦为光杆司令的我本来也想放弃，也想在家里吹空调，而不是在闷热的户外，被蚊虫叮咬。可我心中有梦，知道我必须坚持，一个人的江湖，也要坚守。于是我仍旧每天都拉上小车，在广场上大声叫卖。暑假结束，我竟然攒到一张百元大钞，还练就了“大侠”的豪情。⑤现在的我，梦想着考取心仪的高中。我深知，道路是坎坷的，前途是光明的，困难是暂时的，梦想是永恒的……⑥影片中的爸爸告诉我，要心怀梦想；吉塔告诉我,⑤记叙“我”13岁时，为圆侠客梦而去广场摆摊的事，在与伙伴的对比中突出自己在圆梦路上的执着。佳作展台⑥表现“我”对未来充满信心与期待。追梦的路上，容不得懈怠和马虎，只有不断努力，才能最终将梦想变为现实。⑦有梦就去追，哪怕只能撑一支长篙，也要执着地向目标进发，向梦想冲刺。⑧⑦回归影片，抓住感受点——追梦，写出自己的感悟。佳作展台⑧首尾呼应，点题，写出在追梦路上需要执着的精神。名师总评每个人都有自己的梦想，作者紧扣《摔跤吧！爸爸》中爸爸带着女儿追梦这个感人的触点展开自己的联想，联系自己的寻梦、追梦之旅谈自己的感悟——追梦的路上不能懈怠和马虎，要不断努力。文章语言流畅，观点明确。叙议结合的表达方式给文章增添了活力。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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教学目录写作目标01写作导航02佳作展台04写作实践031.根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。2.能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。写作目标写作导航上海北京写作导航成都西安近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。今天我们就来学习怎样写一篇游记。写作导航游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的文体。游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢？可以从以下几个方面去作些努力:写作导航写作指导在参观游览时，要学会多角度观察，一般采用定点观察与动态观察相结合的方式进行。除了观察，还要研读有关景点或场所的文字介绍，认真听导游的介绍，这样不仅能够观察到眼前之景，还能了解到与景点相关的历史故事、民间传说、民风民俗，科学知识等，在丰富知识的同时，可以加深对景点或者场所人文内涵的理解。写作导航1做好写作素材的精心储备，学会仔细观察，积累原始的生活素材带着温情、爱心去看风景，才会领略四时之景、朝暮之景、阴晴之景的妙处和情趣，才能够洞察风景的价值和意蕴；带着一双慧眼去观察生活，捕捉自然和生活的美，去感受美妙的时光，才会产生智慧的火花，抒发自己独特的体验。写作导航2用心体验，勤于思考，有自己独特的感悟一般有两种写作思路；一是按照参观游览的顺序来写，这种写法，游览线路明确，读者容易随着作者的描述，身临其境，产生共鸣；二是按照游览者独特体验，分类描摹，一般采用先概括再分述的结构方式，这样可以通过新颖别致的视角突出重点感受，凸显作者的个性。写作导航3要合理安排顺序，使文章结构更加完整，条理更加清楚一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。提示：1.选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。2.细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。3.描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。写作实践返回二、我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。提示：1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。写作实践三、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆)，以《参观____》为题，写一篇参观记。不少于600字。提示：1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地写，做到主次分明，详略得当，重点突出。3.参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。写作实践佳作展台文题一示例

站在湖边，眼前的青海湖颜色居然变幻无穷，光线稳定时的色彩最能撩拨心弦。①我情不自禁踮起脚尖朝远处眺望，辽阔的湖面仿佛一颗硕大无比的蓝宝石，那蓝色的湖面，和远处蓝色的天空相接。远处看不到山峦，只有天边那洁白的云彩点缀着苍茫的湖边，让青海湖更加壮美。②一阵风拂过，水面泛起阵阵涟漪，仿佛女神舞动长长的绸练，让你更难看清它的真容。③再俯下身来细赏，这水清澈①交代观察点在“湖边”，先采用平视视角。②再用远眺视角。③动静结合，比喻生动。返回佳作展台无比，游鱼细石，清晰可见。青海湖真美！青海湖的美，是蓝天、碧水、白云融合在一起的美，是一种宁静而自然的美，她像一位披着白纱美丽而动人的少女，她是高原上一颗璀璨的明珠，美得让人惊叹！④名师总评本片段作文以“湖边”为立足点，重点围绕青海湖湖水的“清澈”，采用平视、远眺等多种视角来观察和描写，最后总结，由衷赞美青海湖。④总结，由衷赞美青海湖。春游泗溪

初春的阳光普照大地，我们一家人一身轻松，开始了泗溪自驾游。①汽车在狭窄的峡谷中穿行，透过车窗放眼望去:外面的山好像就伫立在车窗外，高耸入云，真担心它在人们不留意时会顷刻倒下。②漫山遍野的绿一直从山麓绵延到山巅，在满眼的绿色中，偶尔也会出现一条条欢快流淌的小溪，溪水撞击在岩石上，溅起一片片水花，在阳光的照耀下，如碎玉，如星星。山脚下，泗溪正时而平缓、时而湍急地与我们相向而行。③①开篇点题，交代了出游的天气情况、出游的人、出游的方式。佳作展台文题二示例③写水的清、水的美。②写坐在汽车中所见的山景。

突然，一片亮光在前面一闪，接着便是一片湖水呈现于眼前。湖面上倒映着两岸密密匝匝、连绵不绝的翠竹的倩影，水中的“翠竹”随着涟漪，翩翩起舞。④我们从车上下来，细观湖水，便见成群的鱼儿，有的争抢着游客丢下的美食;有的在水下呆呆地竖直身子，好像在倾听人们爽朗的谈笑声;有的一个猛子扎进深水里，倏忽间，便没了踪影。⑤“快上车，更精彩的景色还在前面等着咱们呢!”正当我欣赏得入迷的时候爸爸连催带拽，把正沉醉其中的我拉到车里。⑥不多会儿，传来了游佳作展台④运用拟人的修辞手法，写出了湖水之清。⑤运用排比、拟人的修辞手法，具体而细致地描摹出水中鱼儿的情态。⑥“入迷”“沉醉”“拉”突出了湖水、鱼儿对“我”的吸引之深，写出了“我”离开时的不舍。人的谈笑声，还有如飞机掠过头顶时发出的轰隆隆的响声。我抬头一看，一道雄伟壮观的大瀑布就在眼前，耳边那轰隆隆的声音更响了。⑦我惊呼起来:“哇，我终于见到了你，泗溪的著名景观——三吊水瀑布!”乍一看，这道瀑布像一匹洁白的素绢，从壁立千仞的悬崖上直落下来；又似一条矫健的白龙从崖顶一跃而下，直奔谷底，发出撼天动地的轰鸣，惊得脚下的石头、身旁的树木都似在瑟瑟发抖。⑧为了看得更清楚些，我们又攀到了一座崖壁中央，站在高处一望，原来这壮观的瀑布分为好几段。每一段下面都有一个小潭，那佳作展台⑦未见其形，先闻其声，突出了瀑布声势之大。⑧描写初见三吊水瀑布之景，突出瀑布高、落差大、声势响的特点。是瀑布的小憩之所，瀑布在那儿休息片刻后，便又激情满怀地飞流直下，写就一首一咏三叹的古典诗词。⑨瀑布在落入下面那方深潭的瞬间，发出轰隆隆的响声，然后，便变得温顺如刚降生的婴儿，吻着泗溪两岸斑斓的岩石，抚摩着大地母亲的胸脯，缓缓向下游流去。我的心不知不觉间也变得宁静，我坐在潭边，陷入沉思：壮丽的山，奔放的瀑，柔美的水，都宛如甘霖，让我们干涸的心田得到滋润，将尘世的烦忧一洗而尽。⑩佳作展台⑨运用拟人、比喻的修辞手法，使笔下的瀑布更富灵性，把瀑布写活了。⑩画龙点睛，升华了文章的主旨。写游览泗溪后的感受：心绪宁静，烦忧洗尽。名师总评作者以游踪为顺序，先描写沿途的风光，接着描写在车中所欣赏到的湖景，然后描写下车后所见到的湖中可爱的鱼儿，最后将写作重点放在了对三吊水瀑布的细致描写上，叙述脉络清晰，详略得当。在写景时，作者运用多种修辞手法，景物描写生动传神，文章灵动而富有生机。佳作展台参观天津博物馆

周日上午，阳光明媚，我怀着激动的心情前往天津博物馆，去接受历史文化的熏陶，阅读天津的古今文明。一看到天津博物馆，我就被博物馆的造型吸引了。博物馆大量使用了玻璃和钢铁建材，从外面看，建筑整体就像一个朴素别致的几何体。博物馆新馆共分六层，地下一层，地上五层，层叠错落。内部空间设计更融合了博物馆穿越时空隧道、连接未来之窗的理念，新颖独特。①我参观了“耀世奇珍——馆藏文物精品陈①总写天津博物馆造型，突出其整体特点——新颖独特。佳作展台文题三示例列”“中华百年看天津”等展厅，字画、古玩、瓷器、木器等各类珍品被放置于展台上，在和谐雅致的灯光的映衬下，熠熠生辉，光彩照人。②“中华百年看天津”展厅是我参观的最后一站，也是最震撼人心的一站。它是天津博物馆最重要的陈列之一，展示了自鸦片战争至中华人民共和国成立一百年间天津的风雨历程。这里汇集了20世纪的织布机、纸钞货币、汇票等等。看着这些历史文物，我仿佛回到了20世纪，站到了那个年代的街区，亲眼见证着中国的兴衰变迁。③在观看日本侵华这部分的时候，我的心在痛。绞刑佳作展台③详写“中华百年看天津”展厅所陈列的物品和所见所感。②简要介绍“我”的参观内容。架上无辜的中国百姓，土坑中紧闭双眼的孩子……我一路跟着历史的足迹，回顾着从鸦片战争到中华人民共和国成立这百年来中国所经历的耻辱艰辛。④在参观的过程中，我对这段历史有了更加感性而深刻的认识。历史在变化，时代在发展，如今的天津，早已蜕变成现代化大都市。进步的天津，不断发展的天津，充满生命力的天津正展现在我们的眼前。⑤通过这次参观天津博物馆，我不仅欣赏到了优美典雅的展品，增长了自身的知识与阅历，还感受到了天津的快速发展与创新。天津的荣辱变迁让佳作展台④抒发了对日本侵华的痛恨，以及对无辜遇难同胞的痛心。⑤运用排比手法，表现了天津的巨变。我感受到了祖国由贫弱到富强的转变，我由衷地为祖国的发展壮大而感到骄傲。⑥佳作展台⑥写参观后的感悟，由为今日之天津而自豪，上升到为今日富强之中国而自豪，升华了文章的主旨，深化了文章的主题。佳作展台名师总评作为一篇参观类游记，本文的优点显而易见：①顺序明确，条理清晰。本文先写刚看到天津博物馆的感受，总体介绍该馆的造型；然后再简要介绍博物馆的六层布局；之后又重点写参观“中华百年看天津”展厅的感受；最后写自己参观博物馆的收获。②重点突出，详略得当。本文详写了天津博物馆的总体情况及参观“中华百年看天津”展厅的情况，其他参观内容则略写。③点明参观的收获，熔写景、议论、抒情于一炉，感情真挚。谢谢指导统编版·语文·八年级（下）写作学写故事

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教学目录写作目标01写作导航02佳作展台04写作实践031.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画人物的特点。2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。3.所叙故事要能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。写作目标写一个故事，一定要有头有尾，完整地叙述一件事。就像写记叙文一样，写清楚时间、地点、人物以及故事的起因、经过、结果等。所叙故事要完整，但不能太简单，不能让大家看了开头就能猜出结局；也不能平铺直叙，平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣。合理安排写作顺序，在情节发展中设置一些悬念，增加一些波折，结尾能出人意料，等等，都可以增加故事的趣味性。例如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，中间还设置了一些小的悬念，读来引人入胜，饶有情趣。写作导航写作指导要想将故事写得出彩，写得有趣味，必须注意以下几点：1故事完整，讲究波澜在写故事时一般要有人物，要注意对人物形象的刻画。可以对人物的外貌、动作、语言等进行细致刻画，突出人物的性格特点，使其有血有肉，形象丰满而有趣味。例如《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。他由借口“军中多务”不肯读书，到“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相待”，表现了他听从劝告、学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。写作导航2塑造人物，个性鲜明故事允许有联想、想象的成分。在设定了故事情节后，可以通过适当的联想和想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。例如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌和心理作了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下。写作导航3联想想象，丰富情节一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。写作实践返回写作实践提示：1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一个外星人站在我的面前”等。2.小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容。时间约5分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。3.推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲得最吸引人。二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。写作实践写作实践提示：1.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。3.写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见做出修改。三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《_______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。写作实践返回写作实践提示：1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。3.要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。佳作展台文题一例文二十年后的一天

“主人好，现在是2039年11月30日上午七点钟，您该起床了。”保姆机器人将睡眼蒙眬的我摇醒，我揉了揉眼睛，点点头，示意机器人退下。洗漱完毕，我按了下“着装”按钮，智能衣柜早已为我搭配好了一套衣服。①穿戴完毕，来到餐厅，我的小助手丁丁麻利地端着托盘从厨房走了过来:“主人，早餐在这儿，咝——宝贝儿，真鲜美的鱼啊！”丁丁是模仿电影中的形象制造出来的，样子很古怪，说话声音也很有趣。②我一边吃着机器人为我做的营养早餐，一边欣赏屋外的美景。这时，丁丁走过来提醒我:“主人，今天①设想二十年后，“我”早晨醒来时的场景。联想丰富，想象合理。②抓住智能机器人的声音进行特写，使智能机器人更富有生活气息，也使文章更富有人情味。返回佳作展台汉滨中学的校长邀您参观学校。”汉滨中学的校长是我昔日的同窗。于是，吃完早饭，我走向自己的多功能汽车，打开GPS，设置目的地——汉滨中学，又开启自动驾驶模式，车子便自动飞驰到空中立交上。③很快就到了学校。我下了车，走到门口，一个机器人突然挡住了我的去路。这时候，校长走了过来，并在这个机器人背后说了几句话，它才放我进校。我好奇地问他:“怎么回事？你跟它说什么了？”校长说:“刚刚那个机器人是学校的管理员，它没有存储你的资料，自然不会让你进来喽!我只是向它输入你的资料罢了。”我恍然大悟。④接着，校长便带我参观学校。我们进了教学楼，只见每一间教室都空无一人，而教室后面却摆放了许多体育用品、学习用具，有智能跳绳、会讲话的立体③继续联想未来的汽车全自动化，更方便人们的出行。④智能机器人管理员让校园安全更有保障。佳作展台图书……“教室里为什么没有人呢？”我疑惑地问校长。⑤校长说:“现在城市繁华，街道喧闹，会影响学生上课，所以我们给学生设置了隐身模式，在这个模式下他们与外界互不干扰，其实，学生们都在教室的另一个空间呢！你看——”校长按了一下墙上的按钮，学生们竟真的都出现在了教室里，又按了一下，他们便不见了!⑥“真神奇！”我感叹道。“不仅如此，教室的墙壁还会变色呢!上课时，墙壁的颜色会变成淡蓝色、绿色，帮学生缓解紧张的学习压力；下课时，墙壁的颜色就变成黄色、橙色，让学生在欢快的气氛中度过课间十分钟。”⑦我们下了楼，走到了操场，我发现操场上种了许多花，俨然一个花园。我问:“学生怎么在花园里进行体育运动呢?”校长按下一个绿色按钮，突然间花园消⑤设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。⑥解开前面的悬念。⑦主要描写未来的多功能教室——可以隐形，可以变换颜色调节学生情绪。佳作展台失了，篮球场、足球场呈现在我们眼前……⑧“现在的学校建设得如此完美，果真是今非昔比!”我不禁再次感叹。⑨参观完学校，我向校长告别。回到家里，躺在床上，我一边欣赏着窗外的夜景，一边回想着二十年前的生活。不知不觉，便进入了梦乡……⑩⑧未来的操场可以变成花园。⑨抒发了自己对未来的校园的赞美之情。⑩以梦结束全文，意蕴悠长，令人回味。佳作展台名师总评本文以二十年后的一天为写作主题，以我一天的行踪为线索，通过合理、大胆而富有情趣的想象，展现了自己二十年后理想的生活场景。文章多次设置悬念，使故事情节跌宕起伏。简洁的语言、流畅的文笔、清晰的思路、完整的情节，都是本文的亮点。佳作展台文题二例文一件触动我灵魂的事

暮色沉沉，细雨打在行人的脸上。车站旁的快餐店里透着暖橘色的灯光。店内客人不多，玻璃橱窗上凝结了一层薄薄的水雾，水雾渐渐聚集成水滴。①我坐在桌边，埋头吃着饭。“吱呀”一声，玻璃门被推开了，一阵冷风吹了进来。我抬起头，看到一个老头刚收好伞，在门口地毯上反复蹭着脚上的泥水。②老头六七十岁的样子，戴顶布帽子，黑色的袄褂被洗成了灰蓝。几个大布包压着他佝偻的背，两条腿荡在裤管里，脚上穿了一双塑料凉鞋。③老头进门后，并没有直奔柜台，而是找了个没人①环境描写，交代故事发生的背景。描写细腻，富有温情。②细节描写，写出了老头的犹豫和不想弄脏快餐店的心理。③外貌描写，写出老头身体的糟糕状况。佳作展台的角落，默默地坐下。“或许是来避雨的。”我这样想着，便不再关注。不一会儿，耳边传来一阵低低的絮语声，我下意识地瞥了一眼。不知何时，老头竟站到了我身边。他满头灰白的头发和两颊的灰白的胡须，乱糟糟地连成了一片；脸上像黄土高原一样，沟壑纵横；嘴巴一开一合，念念有词。④“倒霉！”我心里闪过一丝厌恶——又碰上了乞丐。我收回目光，转过头，扔下一句硬邦邦的话:“我一分钱都没有了。”⑤我遇见过的乞丐实在太多了，可到后来，发现他们全是假的，骗人骗得那叫一个真。记得曾有个看起来很慈祥的老太太拉住我，称她的钱被小偷偷走了，求我给她点儿车票钱，我毫不犹豫地拿出钱给她。不料，第二天我又碰到了那个老太太，还是那身装扮，还是那套说辞……⑥④外貌描写，写出了老头的年迈和生活的艰辛。⑤语言描写，写出了“我”对乞丐的厌恶，为下文“我”对老头态度的转变埋下伏笔。⑥插叙“我”讨厌乞丐的原因。社会上的假乞丐太多，他们利用大家的同情心骗钱的行为，让“我”讨厌。佳作展台

回过神来，我看见那老头正在和服务员说着什么。他弓着腰，不断地点着头，一脸的笑容，脸上的沟壑更深了。⑦“不是不给，是你不能在这吃。”老头卖力地点头赔笑。这时我前面的一个女孩正好起身离开，玻璃门刚合上，老头竟然走过来端起女孩的剩饭，狼吞虎咽地吃起来。⑧我静静地看着眼前的这一幕，觉得脸越来越热。吃到嘴里的饭，像是掺了沙子，硌得牙疼。⑨我终于鼓起勇气，拿起包里的一个面包，扯扯老人的衣袖：“爷爷，给您！”说完，飞快地把面包塞进老人的怀里，逃也似的离开了餐厅。这时背后又传来低低的絮语声，我仿佛看到老人嘴巴一开一合，好⑦外貌描写，老头为了生存，不顾尊严，讨好服务员。⑧“竟然”表示出乎意料。我没有想到，老头竟然真是一位失去生活能力的乞丐。⑨写出了“我”知道老头真是一位失去生活能力的乞丐后的惭愧。佳作展台似在吐着可以唤醒人们良知的梵音。⑩⑩呼应前文，揭示主旨——不要因社会上有太多骗钱的假乞丐而丧失了我们对失去生活能力的真乞丐的关怀。佳作展台名师总评这篇文章所叙故事完整，内涵丰富，意蕴悠长，有以下三个特点：①小故事折射大现象。文章通过叙述一位老人在快餐店避雨、吃剩饭的事，揭示了一种普遍的社会现象——社会上有太多骗钱的假乞丐，导致人们对失去生活能力的真乞丐也冷眼相对。本文所讲的故事只是生活中的一件小事，却折射出一种普遍的社会现象，引人深思。②前后对比，凸显转变。刚开始，由于“我”对假乞丐深恶痛绝，便用冷淡的话语对待老人，但当看到老人的真实处境后，“我”改变了对老人的态度。正是这种前后反差和变化，使文章主题得以彰显。

③精彩的人物刻画。文章对老人的外貌、动作、神态以及对“我”的心理的刻画都非常精彩，将老人的窘迫和“我