五年级上册数学教学设计《3.4 找因数》（2）-北师大版

五年级上册数学教学设计《3.4找因数》（2）-北师大版一.教材分析《3.4找因数》是北师大版五年级上册数学的第二课时，本节课主要让学生掌握找因数的方法，理解因数与倍数的概念，学会用除法、乘法来确定两个数的因数，培养学生动手操作、合作交流的能力。二.学情分析五年级的学生已经掌握了整数的加减乘除运算，对数学有一定的兴趣，但部分学生对抽象的概念理解仍有困难，因此需要通过实例让学生感受、理解并掌握找因数的方法。三.教学目标让学生掌握找因数的方法，能找出一个数的因数。理解因数与倍数的概念，能确定两个数的因数。培养学生动手操作、合作交流的能力。四.教学重难点教学重点：让学生掌握找因数的方法，能找出一个数的因数。教学难点：理解因数与倍数的概念，能确定两个数的因数。五.教学方法采用“问题驱动”的教学方法，通过实例引导学生探究找因数的方法，以小组合作的形式让学生动手操作，培养学生的合作交流能力。六.教学准备准备相关课件、教学素材。准备教室内的教学设备，如投影仪、电脑等。准备小组合作的学习资料。七.教学过程导入（5分钟）通过一个实例，引导学生思考如何找出一个数的因数。例如，找出12的因数。呈现（10分钟）呈现一个表格，列出12的所有因数，让学生观察、讨论，总结找因数的方法。操练（10分钟）让学生分成小组，每组选取一个数，用除法、乘法的方法找出这个数的因数，并记录在表格中。巩固（10分钟）请各小组汇报找因数的结果，全班交流，讨论如何快速找出一个数的因数。拓展（10分钟）引导学生思考：一个数的因数有什么特点？如何判断一个数是另一个数的倍数？让学生通过举例来验证自己的结论。小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调找因数的方法，以及因数与倍数的概念。家庭作业（5分钟）布置一道找因数的练习题，要求学生在课后完成。板书（5分钟）板书课题“找因数”，以及找因数的方法和步骤。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。在本节课的教学过程中，我尽力引导学生掌握找因数的方法，并通过实例让学生理解因数与倍数的概念。然而，在实际操作中，我发现部分学生对找因数的方法理解不透彻，仍然存在一些问题。首先，学生在找因数时，往往只找出一些明显的因数，而忽略了其他可能的因数。例如，在找出12的因数时，部分学生只找出了1、2、3、4、6、12这些因数，而忽略了其他可能的因数，如5、7、8、9等。针对这个问题，我在课后进行了反思，认为我在课堂上的引导不够到位，没有让学生充分认识到找因数的重要性。因此，在接下来的教学中，我需要更加注重引导学生全面找出一个数的因数。其次，部分学生在确定两个数的因数时，对除法和乘法的运用不够熟练，导致找出因数的过程出现错误。例如，在确定12的因数时，有的学生用除法计算时出现了错误，导致得出的因数不正确。针对这个问题，我在课后及时进行了讲解和辅导，让学生加深对除法和乘法在找因数过程中应用的理解。同时，我在今后的教学中，会加强对学生的个别辅导，提高他们对除法和乘法的运用能力。再次，在小组合作环节，我发现部分学生在合作过程中积极性不高，影响了教学效果。对此，我在课后与学生进行了沟通，了解他们的想法，并鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我在今后的教学中，会改进小组合作的方式，尽量让每个学生都能在合作过程中发挥自己的作用，提高他们的合作能力。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施问题：学生在找因数时，只找出一些明显的因数，而忽略了其他可能的因数。解决办法：在课后进行反思，认为我在课堂上的引导不够到位，没有让学生充分认识到找因数的重要性。改进措施：在接下来的教学中，更加注重引导学生全面找出一个数的因数。问题：部分学生在确定两个数的因数时，对除法和乘法的运用不够熟练，导致找出因数的过程出现错误。解决办法：在课后及时进行讲解和辅导，让学生加深对除法和乘法在找因数过程中应用的理解。改进措施：在今后教学中，加强对学生的个别辅导，提高他们对除法和乘法的运用能力。问题：在小组合作环节，部分学生积极性不高，影响了教学效果。解决办法：课后与学生进行沟通，了解他们的想法，并鼓励他们积极参与课堂活动。改进措施：改进小组合作的方式，让每个学生都能在合作过程中发挥自己的作用，提高他们的合作能力。总的来说，本节课的教学过程中，虽然出现了一些问题，但通过我的反思和及时调整，问题得到了解决。在今后的教学中，我会继续努力，提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。请学生运用找因数的方法，找出以下数的因数，并填写在表格中：序号|数|因数—-|—–|—–请学生运用找因数的方法，与同桌互相找出对方的生日的因数，并记录下来。请学生思考：一个数的因数有什么特点？如何判断一个数是另一个数的倍数？举例说明。作业设计合理，既有独立完成的作业，也有合作完成的作业，能有效地检验学生对找因数方法的掌握程度。作业设计中，让学生找出生日因数的部分，增加了作业的趣味性，能激发学生的学习兴趣。作业设计中，要求学生举例说明一个数的因数特点和判断倍数的方法，有助于巩固所学知识，提高学生的理解能力。作业设计覆盖了本节课的主要内容，有助于学生巩固找因数的方法，以及因数与倍数的概念。建议在作业设计中，增加一些拓展性的问题，让学生在课后进行思考，以提高他们的创新能力。建议在作业设计中，加入一些实际应用的问题，让学生学会将所学知识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。总体来说，作业设计较为合理，有助于学生巩固所学知识，提高他们的数学能力。但在今后的教学中，可以尝试加入更多有趣、富