人教版美术一年级上册《第12课　我做的“文具”》教学设计2

人教版美术一年级上册《第12课我做的“文具”》教学设计2一.教材分析《第12课我做的“文具”》是人教版美术一年级上册的教学内容。本节课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解和掌握文具的绘画方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。教材内容丰富，包括文具的种类、特点、绘画方法等，为学生提供了广泛的学习空间。二.学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对文具的种类和用途有一定的了解，但绘画能力较弱。因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画能力。三.教学目标让学生了解文具的种类、特点，提高学生的观察能力。培养学生掌握文具的绘画方法，提高学生的绘画能力。培养学生热爱美术，激发学生对文具创作的热情。四.教学重难点教学重点：让学生掌握文具的绘画方法，提高学生的绘画能力。教学难点：引导学生观察、思考，培养学生对文具创作的热情。五.教学方法观察法：引导学生观察文具的特点，提高学生的观察能力。示范法：教师演示文具的绘画方法，学生跟随练习。创作法：鼓励学生动手创作，培养学生的创新能力。六.教学准备教师准备：课件、教材、绘画工具、文具样品等。学生准备：绘画工具、文具样品等。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示文具样品，引导学生观察文具的特点，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师利用课件介绍文具的种类、特点，让学生了解文具的基本知识。操练（10分钟）教师示范文具的绘画方法，学生跟随练习。教师引导学生观察、思考，解答学生在绘画过程中遇到的问题。巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享自己的绘画心得，互相学习，提高绘画能力。拓展（5分钟）教师提出创意要求，鼓励学生进行文具创作。学生可以自由发挥，创作出具有个性的文具作品。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调文具的绘画方法和创作要求。家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生课后绘制一幅文具作品，激发学生的创作热情。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出文具的绘画方法和创作要求。教学过程每个环节所用时间共计50分钟。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学时间。本节课以《我做的“文具”》为主题，旨在通过观察、实践和创作，让学生掌握文具的绘画方法，并激发他们对美术的热爱。在教学过程中，我尽力营造一个轻松愉快的学习氛围，引导学生积极参与，但同时也发现了一些问题，并在此基础上进行了相应的调整。课堂实施过程中遇到的问题及解决办法：问题一：在导入环节，学生对于文具的兴趣很高，但样品展示时间过短，导致部分学生未能充分观察到文具的特点。解决办法：在后续的教学中，我延长了样品展示时间，并引导学生从不同的角度观察文具，提高他们的观察能力。问题二：在呈现环节，部分学生对于文具的种类和特点理解不深，影响到后续的绘画实践。解决办法：我在呈现环节增加了互动环节，让学生积极参与，提问和解答关于文具的问题，以加深他们对文具的理解。问题三：在操练环节，部分学生由于绘画基础薄弱，无法顺利完成绘画任务。解决办法：我针对这部分学生，提供了更为简单的绘画步骤，并耐心指导，帮助他们完成绘画任务。问题四：在创作环节，部分学生由于思维局限，创作的作品缺乏新意。解决办法：我鼓励学生自由发挥，提供了一些创意灵感，帮助他们创作出更具个性的作品。在导入环节，我可以利用多媒体手段，如视频或幻灯片，更生动地展示文具的种类和特点，激发学生的学习兴趣。在呈现环节，我可以学生进行小组讨论，让学生分享自己对文具的理解，提高他们的参与度。在操练环节，我可以针对不同学生的绘画水平，提供不同难度的绘画任务，以满足他们的学习需求。在创作环节，我可以举办一个小型文具作品展览，让学生们互相欣赏和学习，激发他们的创作热情。在教学过程中，我要注重培养学生的观察能力和创新思维，引导他们从不同的角度看待文具，创作出更有特色的作品。总的来说，本节课在教学设计和实施过程中，虽然存在一些问题，但通过及时调整和改进，我看到了学生在绘画能力和创新能力上的进步。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。本节课的家庭作业是要求学生绘制一幅文具作品。在设计这个作业时，我考虑到了以下几个方面：巩固所学：通过绘制文具作品，学生可以巩固课堂上学到的文具绘画方法，提高自己的绘画技巧。发挥个性：学生在绘制文具作品时，可以自由发挥，创作出具有个性和创意的作品。培养观察力：在绘制文具作品的过程中，学生需要观察文具的细节，提高自己的观察能力。培养审美能力：在绘制文具作品的过程中，学生可以学习如何审美，提高自己的审美能力。绘画工具：水彩笔、铅笔、橡皮等。绘画纸张：A4纸。作业提交时间：下节课上课前。在本节课的教学过程中，我邀请了学校里的美术教研组长进行现场观摩，并在课后向他征求了意见和建议。以下是他的点评：教学设计：专家认为本节课的教学设计清晰明了，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当。教学过程：专家认为我在教学过程中注重引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性。作业设计：专家认为我布置的作业既有巩固所学，又能发挥学生的个性，有助于培养他们的观察力和审美能力。教学反思：专家建议我在今后的教学中，继续关注学生的学习需求，