部编版小学语文四年级上册第三单元单元教学《第三单元盘点与拓展》教学设计

部编版小学语文四年级上册第三单元单元教学《第三

单元盘点与拓展》教学设计

【教学目标】

1.通过练习巩固本单元生字词的正确读音和书写。

2.巩固背诵本单元的三首古诗，并感悟古诗中蕴

含的道理。

3.背诵谚语，拓展其他气象谚语，丰富积累。

4.通过对课文的回顾，体会文章准确生动的表达，

感受作者连续细致的观察，养成留心观察的习惯。

5.掌握一定的复习方法。

【教学过程】

一、回顾梳理

同学们大家好，今天刘老师和大家一起来进行第

三单元的盘点与拓展。你准备好了吗？（出示课件）

第三单元的语文要素是“体会文章准确生动的表

达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写

观察日记。”

本单元已“连续观察””为主题，编排了《古诗

三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇文章。《古诗

三首》描绘了从不同角度观察到的景物。爬山虎的脚

和《蟋蟀的住宅》分别以日常生活中的植物和动物为

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观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连

续细致的观察。其中《爬山虎的脚》以准确形象的语

言描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向

上爬的过程。《蟋蟀的住宅》以准确生动的表达再现了

蟋蟀住宅的特点及修建过程。

【设计意图：回顾梳理感知文本，理清文章脉络，

为接下来的盘点打下基础】

二、字音盘点与拓展

1.强调字音

(1)在这一单元中我们认识了24个新生字，下

面这些加点字你都能读准确吗？(出示课件)请同学

们先自由的读一遍。

(2)这几个字的发音要格外注意：隧、搜、瑟、

骚是平舌音，骤、置、输、宅是翘舌音。

(3)一字多音是我们中国汉字独有的特色，本单

元又有新的多音字需要我们记住，你能给这些多音字

组词吗？(出示课件)将、曲、扒、朝四个多音字。

(4)下面请同学们先自己试着做一做吧。

2.拓展练习

(1)字音都读准确了敢接受挑战吗？请你选出正

确的读音。(出示课件)

(2)教师小结：相信你们一定都选对了，给自己

2

点个赞吧！有了这些新的生字朋友今后在书的海洋里

遨游会更畅通无阻了。

【设计意图：通过盘点和练习使学生巩固本单元

所学生字的正确读音，以及根据语境正确的选择多音

字的读音。】

三、字形盘点与拓展

1.字形盘点

(1)在这一单元要求会写的41个生字中，有这

几个字容易出错。(出示课件)缘、降、叠、隙、临、

卧，同学们能说说书写时应注意什么吗？(教师讲解)

(2)巩固书写：现在让我们一起把文字留在笔端

吧，请你拿出笔在自己的生字本上写写这几个字，每

个字写两遍。注意书写姿势。

2.拓展练习

(1)你能准确的区分这些形近字并给它们组个词

吗？(出示课件)

(2)教师小结：勤学善思的你一定发现了汉字中

有些字的字形或字音相近的字，我们可以把它们归类

盘点整理，这样更便于我们实记、理解与运用。

【设计意图：通过对本单元重点生字字书写要点

的回顾和形近字的练习，使学生对所学生字能实记、

理解和运用。学会归类整理盘点的方法。】

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四、句子盘点与拓展

1.古诗背诵

本单元我们学习了三首古诗，你们读懂它们的意

思了吗？能背出其中的语句吗？刘老师来考考你们

（出示课件），请同学们将古诗补充完整。

2.拓展练习

你们都答对了吗？中华语言博大精深,奥妙无穷,

尤其是古诗词,语言更是凝练有加,真可谓一字千金。

古诗中往往蕴含着大道理。（出示课件）请你试着填一

填。

你都答对了吗？掌声送给你自己。

2.谚语积累

本单元需要我们掌握的还有一些气象谚语，气象

谚语是指民间流传的关于预测天气变化的短语，是先

民们经过留心观察，配合反复实践而得来的，是人们

智慧的结晶。这些气象谚语你们会用吗？请同学们根

据下面的叙述背诵相应的谚语。（出示课件）

【设计意图：巩固背诵本单元的三首古诗，并感

悟古诗中蕴含的道理。

背诵谚语，拓展其他气象谚语，丰富积累。同时

感受先民善于观察、善于总结的品质。】

五、走进课文，感受作者连续细致的观察

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本单元有两个训练点，分别是体会文章准确生动

的表达,感受作者连续细致的观察,和进行连续观察，

学写观察日记。下面就让我们走进课文来感受作者准

确生动的表达和连续细致的观察吧。（出示课件）

1.《爬山虎的脚》课文第二自然段写爬山虎的叶

子,从刚长出来到长大,叶子的颜色从嫩红变成嫩绿。

长大后的叶子变得鲜艳，叶尖全部朝下。“均匀”一词

写出了叶子在墙上分布平均，间距相等。“没有重叠起

来，也不留一点儿空隙”。“一顺儿”准确地写出了爬

山虎的叶尖全部朝下。

课文三至五自然段，作者形象的把爬山虎茎上的

细丝比作脚。非常生动的描写了爬山虎脚的样子以及

它是怎样往上攀爬的。从课文细致、准确、生动的表

达中可以看出作者观察的十分仔细，而且进行了一段

时间的连续观察。“注意”“仔细看”暗示要看到爬山

虎的脚并不容易要细致观察。“不几天”“以前”“今年”

“原先”“现在”“后来”“逐渐”等词语也提示了作者

的观察方式——不仅细致地观察事物，而且还在不同

的时间点对事物进行连续观察，看到它不断变化的过

程。

2.《蟋蟀的住宅》全文叙述真实准确，这与作者

连续细致的观察分不开。介绍蟋蟀住宅特点时“倾斜

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的隧道”“顺着地势弯弯曲曲”“最多九寸深”“一指宽”

“一丛草半掩着”这些词语十分精准的写出了住宅的

深度和宽度，以及便于排水、隐蔽安全等特点。介绍

蟋蟀如何修建住宅，作者细致描写了“扒、搬、踏、

推、铺”一系列动作，准确写出了“前足、钳子、后

足、后腿”等工具如何协调有序的工作。者为了观察

蟋蟀修建住宅“一连看了两个钟头”。从“十月”“秋

天初寒的时候”，一直到“冬天”。从字里行间，我们

能感受到作者的观察是严谨认真、持之以恒、细致入

微的。

“那微斜的门口……蟋蟀就在这平台上弹琴。”观

察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。

3.教师小结：从课文的字里行间我们能感受到两

位作者是通过长期深入的观察才能把文章内容表达的

这样准确生动的。本次习作是“写观察日记”你在写

作前对事物观察的时间长吗？反复观察了几次？观察

的仔细吗？对前后观察到的情况进行比较了吗？老师

再送给大家一个写作锦囊请收好，希望对你以后写观

察日记会有帮助。

【设计意图：走进课文，体会文章准确生动的表

达，感受作者连续细致的观察。鼓励学生留学生活中

的事物并记录，为自己的写作积累丰富的素材。】

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六、布置作业，课后延伸

总结全课：今天我们对第三单元的字词、古诗、

谚语进行了盘点和练习巩固，体会到了作者准确生动

的表达与他严谨认真、持之以恒、细致入微的观察是

离不开的。这使我们产生了探究的愿望，激起了我们

留心观察周围事物的强烈兴趣。在我们生活中，只要

留心观察，就能从一些平常的事物中获得知识。

今天的作业是：摘抄本单元中你喜欢的句子或段

落。

【设计意图：通过摘抄句子引导学生进一步体会

文章内容，感受作者准确生动的表达是离不开连续细

致观察的。】

【教学反思】

在本次微课的教学中，我比较重视学生学法的指

导。在梳理知识时，学会梳理学习目标，学习方法，

学习举例，帮助学生理解文本，提高学生的能力。例

如：在字音盘点时引导学生可以把多音字字带到语境

中来选择正确读音。在字形盘点时引导学生发现了汉

字中有些字的字形或字音相近的字，我们可以把它们