部编版《猜字谜》教学设计

4《猜字谜》教学设计

教学设想

《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、好玩，语言美丽，读起

来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活

动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启

发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想方法解决问题。引

起学生用字谜法识字的爱好，激发创编字谜的欲望，培育学习汉字的

深厚爱好。

【教学目标】

1.相识12个汉字，会写“字、左、右”等7个汉字。相识2个

偏旁。

2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

3.通过本课的学习，培育学生搜集谜语和自编谜语的爱好。

【教学重点】

相识本课的生字，驾驭识字规律。

【教学难点】

了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。

【教学课时】2课时

第一课时

一、谜语嬉戏，激趣导入。（课件出示）

1、出示谜语（打一字）。

⑴加一不是二。（打一字）

⑵人一张口，口下长只手。（打一字）

⑶十八。（打一字）

2.说说自己是怎么猜出来的。

二、学习谜语。

1.学习第一则谜语。

⑴出示谜语，自读。（课件出示）

⑵小老师教读。

⑶逐句读读猜猜。

①读了第一句想到了什么？

②“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？

③什么喜爱刚好雨？什么最怕水来攻？

④连起来想想，猜猜谜底。

⑷揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以确定左边是“禾”

字？

⑸再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。

⑹在这则谜语中相识了哪些生字？

⑺齐读谜语。

2.学习其次则谜语。（课件出示）

⑴出示其次则谜语，学生猜。

⑵复习“请”“情”“晴”“清”字，启发学生思索。

⑶指名读谜语，说说体会到了什么。

⑷猜出谜底，说说自己怎么猜出来的。

⑸识记生字。

三、指导书写。

1.出示“字、左、右、红、时一、动、方”，自己视察，想想这几

个字书写时留意什么。（课件出示4）

2.老师范写，边写边提示。（板书：字、左、右、红、时、动、

方）

3.学生描红，练写。老师巡察指导。

4.小组内互评，全班展示，讲评。

四、实践活动。

全班进行次猜谜大赛，展示和沟通自己搜集的谜语和自编的谜

语。

沟通展示。

其次课时

教学过程

一、复习导入，激发爱好。

1.当小老师，抽读生字卡片。

2.复习词语：字谜左右红绿刚好雨动人万里无云

（课件出示）

（1）指名学生认读生词。

（2）开火车认读词语。

3.齐读或背诵儿歌。

4.接着学习《识字3》。（板书）

二、初读儿歌，领悟感知。

1.（课件出示）出示课文画面，出示老师随机简介。这么好

玩的字谜，你想好好朗读一下吗？

2.（课件出示）出示字谜：

（一）

左边绿，右边红，

左右相遇起凉风。

绿的喜爱刚好雨，

红的最怕水来攻。

（二）

“言”来相互敬重，

“心”至令人感动。

“日”出万里无云，

“水”到纯净透亮。

三、精读儿歌，学习如何猜谜语。

1.请小挚友分小组自读字谜，画出自己不懂的词语，提出自

己不明白的问题。

学生小组自学探讨。

探究一：什么是绿色的，什么是红色的？

植物是绿色的，小草、禾苗。太阳是红色的，火是红色的。

探究二：什么时候起“凉风”呢？

秋天的时候才起凉风。

2.如何猜字谜？（课件出示）

①合成法：由两个以上的字合成谜底。

②加字法：交待谜底加上一字所组成的字，用以示意谜底。

③减字法：交待一字减去一字（或两字）即为谜底。

④离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。

3.指导朗读：

（1）范读儿歌，留意听老师的语气和语调。

（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指

引。

（3）男女生赛读，齐读。

四、开火车学新词。

1.（课件出示）词语：相遇喜爱最怕相互令人

感动万里无云纯净

2.小挚友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。

修理员来帮着修一下。

（1）横着开火车。

（2）竖着开火车。

（3）开双轨列车，看谁开得快。

（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。

3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女

生竞赛读，全班齐读。）

4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老挚友

了，识字和认人是一样的，见面多了就熟识了，就成了老挚友了。

五、找挚友，学偏旁。

1.(课件出示)偏旁：又、7(板书：又、7)

(1)相识两个偏旁。

(2)(课件出示)出示含有两个偏旁的生字卡片，分发给同学们。

又：欢、对、双、难、鸡、观

?:江、河、流、湖、海、油、汉、法、深、泥

2.小挚友，你想找到你的好挚友吗？让我们来做一个找挚

友的嬉戏。请学生找相同偏旁的字做你的好挚友。

(1)生甲：“找呀找，找呀找，谁是我的好挚友？”

(2)生乙：“我是你的好挚友。”

(3)大家说：“对对对，'江'是‘海'的好挚友。”

(4)大家说：“错错错，'问'和'因'不是好挚友。”……

3.大家一起读读两位好挚友手中的字，说说这两个字的偏

旁。

4.最终让小挚友选择相同偏旁的字手拉手，交挚友。

六、总结延长，朗读巩固。(课件出示)

猜谜窍门：

猜谜语，动脑筋，会视察，抓特