2024-2025学年高中历史 第三单元 各国经济体制的创新和调整 第16课 战后资本主义经济的调整（4）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整第16课战后资本主义经济的调整（4）教学教案岳麓版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整，第16课“战后资本主义经济的调整（4）”教学教案，岳麓版必修2。本节课主要内容包括：

1.战后资本主义国家经济政策调整的背景与原因；

2.美国的“马歇尔计划”及其对战后欧洲经济重建的作用；

3.德国和日本战后经济奇迹的原因及表现；

4.战后资本主义国家社会福利制度的建立与发展；

5.战后资本主义经济发展的特点及其对全球化进程的影响。核心素养目标1.提高历史理解能力，使学生能够把握战后资本主义经济调整的背景、过程及影响，形成对历史的深入认识；

2.培养学生的史料实证意识，通过分析战后资本主义国家的经济政策、实例和数据，提高对历史现象的解读和分析能力；

3.增强学生的时空观念，理解战后不同国家经济发展的阶段特征及其在世界历史进程中的地位；

4.培养学生的家国情怀，从战后资本主义经济调整中认识到国家政策对社会经济发展的重要作用，激发为国家和民族发展贡献力量的责任感；

5.提高学生的历史解释能力，通过探讨战后资本主义经济发展的原因、表现及影响，形成对历史规律的认识。重点难点及解决办法重点：

1.战后资本主义国家经济调整的主要措施及其影响。

2.美国马歇尔计划对欧洲经济重建的作用。

3.德国和日本战后经济奇迹的原因及表现。

难点：

1.理解不同国家经济政策调整的内在逻辑和实际效果。

2.分析马歇尔计划对欧洲经济重建的深远影响。

3.掌握德国和日本经济快速发展的内外因素。

解决办法：

1.通过对比分析，结合历史背景，运用图表、案例等教学资源，帮助学生理解经济政策调整的具体内容和影响。

2.采用讨论和小组合作学习，引导学生探讨马歇尔计划的实施过程及其在欧洲经济重建中的角色。

3.利用历史文献、视频资料等多元化教学手段，解析德国和日本战后经济发展的关键因素，强调历史事件的复杂性。

4.设计相关习题和思考题，鼓励学生在课后进行深入研究，以巩固对重点难点的理解和掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言，结合历史背景，为学生讲解战后资本主义国家经济调整的主要措施、美国马歇尔计划、德国和日本战后经济奇迹等内容，帮助学生建立基本的历史认识。

（2）讨论法：针对本节课的重点难点，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，加深对历史事件的理解。

（3）案例研究法：通过研究战后资本主义国家经济调整的具体案例，如德国和日本的经济奇迹，使学生从具体实例中总结经验教训，提高分析问题的能力。

（4）项目导向学习法：将学生分成若干项目组，每组负责研究一个战后资本主义国家的经济调整措施，最后进行汇报和交流，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演战后资本主义国家的政策制定者、企业家等角色，模拟战后经济调整过程，增强学生的代入感和体验感。

（2）实验：设计一个关于马歇尔计划的模拟实验，让学生通过实验了解马歇尔计划对欧洲经济重建的作用。

（3）游戏：开发一款关于战后资本主义经济发展的桌面游戏，让学生在游戏中学习经济政策调整、国际援助等知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，将历史事件、经济数据、政策措施等内容以图表、图片等形式展示给学生，提高课堂的直观性。

（2）视频：播放与战后资本主义经济调整相关的历史纪录片、访谈节目等，让学生更直观地了解历史背景和实际过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线地图、时间轴等，帮助学生梳理历史事件的发展脉络。

（4）文献资料：提供相关历史文献、学术论文等，引导学生深入阅读，提高学生的史料实证意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的在线学习平台，分享关于战后资本主义经济调整的预习资料，包括PPT、相关视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“战后资本主义经济的调整”，设计问题如“战后哪些国家采取了哪些经济政策？这些政策有何效果？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解战后资本主义国家经济调整的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的快速传递和预习进度的有效监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示二战后欧洲经济困境的视频，引出战后资本主义经济调整的重要性。

-讲解知识点：详细讲解战后资本主义国家的主要经济政策，如美国的马歇尔计划，德国和日本的经济奇迹。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析马歇尔计划对欧洲经济重建的影响；通过角色扮演，模拟战后资本主义国家的经济决策过程。

-解答疑问：在学生活动中，针对学生的疑问进行解答，并提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识，加深对经济调整措施的理解。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生掌握战后资本主义经济调整的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解战后资本主义经济调整的措施和影响。

-培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和拓展研究任务，如分析德国和日本经济奇迹的不同之处。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、学术论文和在线资源，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更广泛的阅读和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，加深对课程内容的理解。

-反思总结法：指导学生通过反思，识别自身学习中的优势和不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的历史素养和综合分析能力。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《战后欧洲经济重建：马歇尔计划的作用与影响》

-《德国战后经济奇迹的启示》

-《日本战后经济崛起的原因与历程》

-《战后资本主义国家社会福利制度的演变》

-《全球化背景下的战后资本主义经济发展》

2.课后自主学习和探究

-深入研究马歇尔计划的实施过程及其在欧洲经济重建中的具体作用，分析其对当前国际援助的启示。

-分析德国和日本战后经济奇迹的不同原因和表现，探讨其对我国经济发展的借鉴意义。

-研究战后资本主义国家社会福利制度的建立与发展，了解其对国家经济和社会稳定的作用。

-探讨战后资本主义经济发展对全球化的影响，分析全球化进程中的机遇与挑战。

一、马歇尔计划的背景与影响

马歇尔计划是美国在二战后为了帮助欧洲恢复经济而提出的一项援助计划。该计划不仅为欧洲国家提供了大量资金和物资支持，还促进了欧洲国家之间的经济合作，为欧洲一体化奠定了基础。学生可以通过阅读相关材料，了解马歇尔计划的背景、实施过程及其对欧洲经济重建的深远影响。

二、德国战后经济奇迹

德国在战后迅速崛起，成为欧洲经济的领导者。学生可以研究德国战后经济奇迹的原因，如阿登纳政府的改革措施、美国的经济援助、德国人民的勤劳等，并探讨这些原因对其他国家经济发展的启示。

三、日本战后经济崛起

日本在战后经历了快速的经济增长，成为世界第三大经济体。学生可以研究日本战后经济崛起的原因，如美国的扶持政策、日本政府的产业政策、科技创新等，并分析这些原因对其他国家经济发展的借鉴意义。

四、战后资本主义国家社会福利制度

战后资本主义国家为了保障民生、稳定社会，纷纷建立了社会福利制度。学生可以研究这些国家社会福利制度的演变过程，了解其对国家经济和社会稳定的作用，以及在我国社会福利制度建设中可以借鉴的经验。

五、战后资本主义经济发展与全球化

战后资本主义经济发展对全球化产生了深远影响。学生可以探讨全球化背景下的战后资本主义经济发展，分析全球化带来的机遇与挑战，以及我国在全球经济中的地位和作用。板书设计-二战对欧洲经济的破坏

-美国成为世界经济的领导者

-资本主义国家面临内部矛盾和外部压力

2.②美国的马歇尔计划

-目的：帮助欧洲恢复经济，遏制共产主义势力

-实施：1947年，美国国务卿马歇尔提出欧洲复兴计划

-影响：促进欧洲经济一体化，巩固美国在欧洲的影响力

3.③德国和日本战后经济奇迹

-德国：阿登纳政府的改革，美国的经济援助

-日本：美国的扶持政策，产业政策的实施，科技创新

4.④战后资本主义国家社会福利制度的建立与发展

-目的：保障民生，稳定社会

-演变：从救济型向福利型转变，强调社会保障与经济发展相结合

5.⑤战后资本主义经济发展的特点及其对全球化进程的影响

-特点：经济快速增长，产业结构调整，社会福利制度完善

-影响：推动全球化进程，加剧国际竞争与合作，带来新的挑战与机遇

板书设计应条理清晰，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，可以通过图表、图片等形式，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对战后资本主义经济调整相关知识的掌握程度。教师可以设计不同难度的问题，从基础知识到深入分析，以检验学生的理解和应用能力。

-观察学生的反应：教师可以观察学生在课堂上的参与度、注意力以及与同学的互动情况，从中判断学生的学习状态和兴趣点。

-测试：通过课堂小测试或练习，评估学生对本节课知识点的理解和应用能力，及时发现学生的薄弱环节。

-及时解决问题：对于学生在课堂上的问题和困惑，教师应及时给予解答，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，指出错误和不足之处，并提供改进建议。

-点评作业：教师应对学生的作业进行点评，不仅要指出问题，还要表扬学生的优点和进步，激发学生的学习动力。

-及时反馈：教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。教学反思这节课的内容是关于战后资本主义经济的调整，这是一个非常丰富和复杂的话题。我首先通过一些视频和图片向学生展示了二战后欧洲经济的困境，这有助于他们更好地理解马歇尔计划的背景和重要性。在讲解过程中，我特别强调了马歇尔计划对欧洲经济一体化和美国在欧洲影响力的重要性。

在讨论战后资本主义国家的社会福利制度时，我强调了这些制度的目的，即保障民生和稳定社会。我还提到了这些