2023四年级数学上册 7 条形统计图第1课时 条形统计图（1）配套教案 新人教版

2023四年级数学上册7条形统计图第1课时条形统计图（1）配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版四年级数学上册第七单元“条形统计图”的第一课时，主要内容是条形统计图（1）。本节课通过学习条形统计图的特点和作用，让学生能够理解条形统计图的构成，掌握条形统计图的基本画法，并能够通过条形统计图获取和分析数据信息。

具体内容包括：

1.条形统计图的概念：让学生通过观察和分析具体的条形统计图例子，理解条形统计图是一种用来表示数据大小的图表。

2.条形统计图的构成：讲解条形统计图的各个部分，包括标题、轴标题、轴线、条形等，并让学生通过实践绘制条形统计图，加深对条形统计图构成的理解。

3.条形统计图的画法：教授条形统计图的画法步骤，包括确定坐标轴范围、画轴线、画条形等，并让学生动手实践，绘制出自己的条形统计图。

4.条形统计图的应用：通过实例讲解条形统计图在生活中的应用，让学生理解条形统计图可以帮助我们更直观地了解数据信息。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据素养、图形素养、逻辑思维素养以及创新实践素养。

1.数据素养：通过绘制和分析条形统计图，让学生能够理解数据的大小和比较，培养学生收集、处理、分析数据的能力。

2.图形素养：通过观察和绘制条形统计图，让学生掌握条形统计图的基本画法，培养学生的图形认知能力和图形表达技巧。

3.逻辑思维素养：通过分析条形统计图中的数据信息，让学生能够进行合理的推理和判断，培养学生的逻辑思维能力。

4.创新实践素养：让学生通过自主探究和合作交流，发现条形统计图在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经掌握了基本的数学知识和一些图表的基本认识，如折线图、饼图等。但在统计图的学习和使用上，他们可能还存在一些困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识基础、能力水平、学习习惯等方面，以便更好地开展教学活动。

1.知识基础：大部分学生已经掌握了基本的数学运算能力和简单的数据处理能力，对于图表也有初步的认识。但条形统计图作为一种特定的图表类型，学生可能还不熟悉，需要通过具体案例让学生理解和掌握。

2.能力水平：学生的观察能力、动手操作能力和思维能力处于不断发展中。在教学过程中，教师需要设计具有挑战性和启发性的活动，激发学生的潜能，提高他们的能力。

3.学习习惯：学生的学习习惯存在差异，有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主探究的意识；有的学生可能在学习过程中容易分心，缺乏持久的学习动力。针对这些情况，教师需要关注学生的学习过程，引导他们养成良好的学习习惯。

4.兴趣和动机：对于条形统计图的学习，学生可能感到陌生和困惑，从而影响他们的学习兴趣和动机。因此，教师需要通过生动有趣的案例和实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

5.情感态度：学生在学习过程中可能存在恐惧、焦虑等负面情绪，尤其是对于学习成绩不够理想的学生。教师需要关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，让他们在学习过程中感受到成功的喜悦，增强自信心。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和互动讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授条形统计图的基本概念和画法；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，理解条形统计图的应用；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和创新思维；互动讨论法用于激发学生的思维，提高他们的观察和分析能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过展示生活中常见的条形统计图案例，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

b.讲授条形统计图的基本概念和画法：通过PPT展示和讲解，让学生掌握条形统计图的构成和绘制方法。

c.案例分析：提供一组实际数据，让学生分组讨论，绘制出相应的条形统计图，并分析图表中的信息。

d.小组合作项目：让学生分组完成一个与条形统计图相关的项目，如调查学校某班级学生的身高分布，绘制条形统计图，并分析数据。

e.互动讨论：组织学生进行成果展示和交流，让学生分享自己的学习心得和体会，互相提问和解答疑问。

3.教学媒体和资源：本节课利用PPT、视频、实际案例和在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示条形统计图的基本概念和画法；视频用于展示实际案例，让学生更直观地理解条形统计图的应用；实际案例用于让学生亲手操作，加深对知识的理解；在线工具用于辅助学生绘制条形统计图，提高实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《条形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较不同类别的数据的情况？”例如，你们可能需要比较不同班级的学生身高，或者比较不同水果的重量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索条形统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解条形统计图的基本概念。条形统计图是一种用条形来表示不同类别数据大小的图表。它能够帮助我们直观地比较数据的大小，从而更好地理解和分析数据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了条形统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将通过观察和分析这个案例，学习如何绘制条形统计图。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条形统计图的绘制方法和如何通过条形统计图获取数据信息这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与条形统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何绘制条形统计图的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“条形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了条形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对条形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材补充案例：提供更多生活中的条形统计图案例，如商场促销活动中不同商品的销售量比较、学校运动会不同项目的参赛人数等，让学生更好地理解条形统计图的实际应用。

（2）网络资源：收录一些优秀的条形统计图制作工具和教程，如MicrosoftExcel、WPS表格等，让学生在课后自主学习，提高他们制作条形统计图的技能。

（3）实践活动：推荐一些关于统计图的亲子活动，如家庭收支统计图、家庭成员身高体重比较图等，让学生与家人一起参与，培养他们运用统计图解决实际问题的能力。

（4）数学故事：分享一些与统计图相关的数学故事或历史，如统计图的发明者、统计图在历史事件中的应用等，让学生了解统计图的发展历程，激发他们对数学的兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生课后自主搜索更多的条形统计图案例，分析并总结这些案例的共性和特点，提高他们的观察力和分析能力。

（2）鼓励学生利用课余时间，运用条形统计图制作工具，为自己所在班级或学校做一个条形统计图，展示给同学们，培养他们的实践能力和创新能力。

（3）组织一次关于统计图的数学竞赛，如制作比赛、分析比赛等，让学生在竞赛中提高自己的数学素养，增强对统计图的理解。

（4）邀请专业人士或家长来校进行条形统计图的讲座和实践操作演示，让学生更深入地了解条形统计图的制作方法和应用领域。

（5）鼓励学生在日常生活中，注意观察和收集数据，尝试用条形统计图来展示这些数据，培养他们运用数学解决实际问题的能力。内容逻辑关系①条形统计图的概念与特点：首先，我们需要让学生明确条形统计图的定义，即用条形的长度来表示数据大小的图表。接着，阐述条形统计图的特点，如直观、易读、能比较等。通过PPT展示具体的条形统计图案例，让学生感受和理解这些特点。

②条形统计图的绘制方法：其次，教授条形统计图的绘制方法。这包括确定坐标轴范围、画轴线、画条形等步骤。我们可以通过步骤图和实际操作演示来讲解这些方法，让学生在动手实践中掌握绘制条形统计图的技巧。

③条形统计图的应用：最后，我们需要让学生了解条形统计图在实际生活中的应用。通过提供一些实例，如商场促销活动中不同商品的销售量比较、学校运动会不同项目的参赛人数等，让学生理解条形统计图可以帮助我们更直观地了解数据信息，从而培养他们的数据素养和应用能力。

板书设计：

①条形统计图的概念与特点

-定义：用条形的长度来表示数据大小的图表

-特点：直观、易读、能比较

②条形统计图的绘制方法

-步骤1：确定坐标轴范围

-步骤2：画轴线

-步骤3：画条形

③条形统计图的应用

-实例1：商场促销活动中不同商品的销售量比较

-实例2：学校运动会不同项目的参赛人数课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对条形统计图的概念、特点和绘制方法的理解程度。针对学生的回答，及时进行反馈和指导，确保他们能够掌握所学内容。

2.观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与程度和操作能力，了解他们对条形统计图的实际应用能力。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于需要帮助的学生提供及时的指导和支持。

3.测试评价：通过设计相关的测试题目，了解学生对条形统计图的掌握情况。对测试结果进行认真分析，找出学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导和强化。

4.小组合作评价：在小组合作活动中，评价学生之间的合作和交流能力，了解他们对条形统计图的应用和创新能力。对于表现优秀的小组给予肯定和鼓励，对于需要改进的小组提供建设性的建议和指导。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于完成得好的作业给予表扬和鼓励，对于需要改进的作业提供具体的建议和指导，帮助学生提高作业质量。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。通过自我评价，学生能够更好地了解自己的优点和不足，培养自我反思和自我提升的能力。

八、作业评价

1.作业布置：根据本节课的学习内容，布置相关的作业，如绘制条形统计图、分析条形统计图等。作业应具有一定的挑战性和实践性，以促进学生的思考和应用能力。

2.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的作业进行详细的评价和反馈。对于作业中的错误和不足，及时指出并提供具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评和展示，让学生了解自己的作业表现和他人作业的优点。通过点评，学生能够更好地了解自己的不足，激发他们的学习动力。

4.作业鼓励：对完成得好的作业给予表扬和鼓励，对学生的努力和进步给予肯定。鼓励学生继续努力，培养他们的自信心和积极性。

5.作业辅导：对于作业中遇到困难的学生，提供个别辅导和帮助。通过辅导，帮助学生解决作业中的问题，提高他们的学习能力和解决问题的能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地感受到了教学的乐趣和挑战。通过与学生的互动和观察，我对自己的教学方法和策略进行了反思和总结。

首先，我发现学生在学习条形统计图的过程中，对概念的理解和绘制方法的掌握存在一定的难度。为了更好地帮助学生理解和掌握这些知识，我需要更加细致地讲解和示范。通过使用生动的案例和实际操作，我能够更好地引导学生理解和掌握条形统计图的概念和绘制方法。

其次，我发现学生在小组合作活动中表现出积极性和创新性。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法。为