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文档简介
1古诗三首绝句教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、课程基本信息
1.课程名称:古诗三首绝句
2.教学年级和班级:2023-2024学年三年级下册语文
3.授课时间:2023年2月24日
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.让学生掌握《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容。
2.理解古诗的大意,能用自己的话进行简要复述。
3.能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
4.通过学习古诗,培养学生热爱大自然、珍惜友情的情感。
三、教学重点
1.让学生掌握《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容。
2.理解古诗的大意,能用自己的话进行简要复述。
3.能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
四、教学难点
1.古诗的朗读和背诵,需要学生反复练习,掌握正确的朗读和背诵技巧。
2.理解古诗的大意,需要教师引导学生进行深入思考和讨论。
五、教学准备
1.教师准备《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文。
2.准备PPT课件,展示古诗的图片和注释。
3.准备朗读和背诵的音频,帮助学生更好地理解和掌握古诗。
六、教学过程
1.导入:教师通过PPT展示古诗的图片,引导学生说出古诗的名称,激发学生的兴趣。
2.讲解:教师逐句讲解《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容,解释生词和难句,让学生理解古诗的大意。
3.朗读:教师示范朗读古诗,然后让学生跟着朗读,注意纠正学生的发音和语调。
4.背诵:教师引导学生背诵古诗,可以采用分组比赛的方式,激发学生的学习积极性。
5.讨论:教师引导学生讨论古诗的意境和情感,培养学生的思考和表达能力。
6.总结:教师对本节课的内容进行总结,强调学习古诗的重要性和意义。
七、作业布置
1.学生回家后,家长监督学生朗读和背诵《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗。
2.学生写一篇短文,用自己的话复述《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的大意。
八、教学反思
本节课通过讲解、朗读和背诵等环节,让学生掌握了《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容,理解了古诗的大意,并能够流利地朗读和背诵。通过讨论和总结,培养了学生的思考和表达能力,增强了学生对大自然的热爱和珍惜友情的情感。但在教学过程中,也发现部分学生在朗读和背诵方面还存在困难,需要教师在课后进行个别辅导。二、核心素养目标
1.语言运用能力:通过学习《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗,学生能够理解古诗中的语言特点,掌握古诗的韵律和节奏,提高语言运用能力。
2.思维品质:通过对古诗的深入理解和大意复述,培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力,提高学生的思维品质。
3.文化意识:通过学习古诗,了解中国古代文化,培养学生的文化意识,增强对中华文化的认同感和自豪感。
4.审美能力:通过欣赏古诗中的自然美景和深刻情感,培养学生的审美能力和艺术鉴赏力,提高学生的审美水平。
5.学习策略:通过朗读和背诵古诗,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,提高学生的学习策略。三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容,理解古诗的大意,能够流利地朗读和背诵。通过学习古诗,培养学生热爱大自然、珍惜友情的情感。
2.教学难点
(1)古诗的朗读和背诵:古诗的朗读和背诵是本节课的难点之一,需要学生反复练习,掌握正确的朗读和背诵技巧。例如,《静夜思》中的“床前明月光,疑是地上霜。”这句诗,学生需要通过反复朗读,掌握正确的发音和语调,同时理解诗句的意思。
(2)理解古诗的大意:理解古诗的大意是本节课的另一个难点,需要教师引导学生进行深入思考和讨论。例如,《望庐山瀑布》中的“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”这句诗,教师可以引导学生思考:诗人为什么会用“紫烟”来形容瀑布?瀑布为什么会挂在前川?通过讨论和思考,帮助学生深入理解诗句的意思。
(3)古诗的韵律和节奏:古诗的韵律和节奏是本节课的难点之一,需要教师引导学生进行反复朗读和感受。例如,《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”这句诗,教师可以引导学生感受诗句的韵律和节奏,理解诗句的意思。
(4)古诗的意境和情感:古诗的意境和情感是本节课的难点之一,需要教师引导学生进行深入思考和感受。例如,《静夜思》中的“床前明月光,疑是地上霜。”这句诗,教师可以引导学生感受诗句的意境,理解诗人的情感。四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材包括《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容,以及相关的注解和解析。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括古诗的插图、诗人李白的生平介绍、庐山瀑布的实景照片、古诗朗诵的视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和欣赏古诗的内容和意境。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中,可以布置一个分组讨论区,让学生在小组内进行朗读和讨论,帮助学生更好地理解和掌握古诗的内容和情感。
5.学习工具:为学生准备朗读和背诵的音频,帮助学生更好地理解和掌握古诗的韵律和节奏。此外,还可以为学生准备一些学习古诗的小游戏,如古诗接龙、古诗填空等,增加学生的学习兴趣和参与度。
6.评价工具:准备一些评价学生学习效果的工具,如古诗朗读比赛、古诗复述比赛等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况,及时调整教学方法和进度。五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对古诗的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道古诗是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于古诗的图片或视频片段,让学生初步感受古诗的魅力或特点。
简短介绍古诗的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.古诗基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解古诗的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍古诗的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.古诗案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解古诗的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的古诗案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用古诗解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对古诗的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调古诗的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用古诗。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告,以巩固学习效果。六、知识点梳理
1.古诗的基本概念:古诗是中国古代诗歌的一种,包括五言绝句、七言绝句、律诗等,具有鲜明的节奏和韵律,是中国传统文化的重要组成部分。
2.古诗的组成部分:古诗一般由标题、作者、正文和注释四个部分组成。标题概括了古诗的主题,作者是创作古诗的诗人,正文是古诗的主体内容,注释是对古诗中的难词难句进行解释的文本。
3.古诗的韵律和节奏:古诗的韵律和节奏是古诗的灵魂,包括平仄、押韵、对仗等。平仄是指古诗中的声调变化,押韵是指古诗中的韵脚,对仗是指古诗中的对偶。
4.古诗的意境和情感:古诗的意境是指古诗所描绘的景象,情感是指古诗所表达的情感。古诗的意境和情感是古诗的灵魂,体现了诗人的思想和情感。
5.古诗的朗读和背诵:古诗的朗读和背诵是学习古诗的重要手段,可以帮助学生更好地理解和掌握古诗的内容和情感。
6.《静夜思》的全文内容和主旨:《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句,全文内容为:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”这首诗的主旨是表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。
7.《望庐山瀑布》的全文内容和主旨:《望庐山瀑布》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句,全文内容为:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”这首诗的主旨是描绘了庐山瀑布壮丽的景象。
8.《赠汪伦》的全文内容和主旨:《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句,全文内容为:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”这首诗的主旨是表达了诗人与朋友汪伦之间的深厚友情。
9.古诗的朗读技巧:朗读古诗时要注意语速、语调、情感等方面的控制,要读出古诗的韵律和节奏,表现出古诗的意境和情感。
10.古诗的背诵技巧:背诵古诗时要注意记忆关键词句、理解古诗大意、反复朗读和背诵等方面,要熟练掌握古诗的全文内容。
11.古诗的欣赏和评价:欣赏古诗时要关注古诗的意境、情感、韵律等方面,评价古诗时要考虑古诗的思想内容、艺术成就等方面。
12.古诗的学习策略:学习古诗时可以采用朗读、背诵、讨论、写作等方式,培养学生的自主学习能力和合作学习能力。七、典型例题讲解
1.例题1:请解释《静夜思》这首诗的意境。
答案:《静夜思》这首诗的意境是诗人在夜晚看到床前的月光,误认为是地上的霜,然后抬头望明月,低头思故乡。这首诗通过月光、霜和月亮等自然景象,表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。
2.例题2:请解释《望庐山瀑布》这首诗的主旨。
答案:《望庐山瀑布》这首诗的主旨是描绘了庐山瀑布壮丽的景象。诗中通过“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”等句子,描绘了瀑布的壮观景象,表现了诗人对大自然的热爱和赞美。
3.例题3:请解释《赠汪伦》这首诗的主旨。
答案:《赠汪伦》这首诗的主旨是表达了诗人与朋友汪伦之间的深厚友情。诗中通过“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”等句子,表现了诗人对朋友汪伦的感激之情和深厚的友情。
4.例题4:请解释《静夜思》这首诗中的“床前明月光,疑是地上霜”这两句诗的意思。
答案:这两句诗的意思是诗人在夜晚看到床前的月光,误认为是地上的霜。月光明亮,照在床前,使得地面看起来像铺了一层霜。这两句诗通过月光和霜的对比,表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。
5.例题5:请解释《望庐山瀑布》这首诗中的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”这两句诗的意思。
答案:这两句诗的意思是瀑布从高处直泻而下,如同银河从天空中落下。瀑布水流湍急,从高处直冲而下,形成了壮观的景象,让人误以为银河从天空中落下来。这两句诗通过比喻的手法,形象地描绘了庐山瀑布的壮观景象。
6.例题6:请解释《赠汪伦》这首诗中的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这两句诗的意思。
答案:这两句诗的意思是即使桃花潭的水深千尺,也比不上汪伦送别诗人的深情。桃花潭水深而清澈,但汪伦送别诗人的情感更加深厚,无法用潭水深浅来衡量。这两句诗通过比喻的手法,表达了诗人对朋友汪伦的感激之情和深厚的友情。
7.例题7:请解释《静夜思》这首诗中的“举头望明月,低头思故乡”这两句诗的意思。
答案:这两句诗的意思是诗人在夜晚抬头望明月,然后低头沉思,思念故乡。明月高挂天空,引发了诗人的思乡之情,他低头沉思,回忆起故乡的景象和亲人。这两句诗通过明月的意象,表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。
8.例题8:请解释《望庐山瀑布》这首诗中的“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”这两句诗的意思。
答案:这两句诗的意思是太阳照耀着香炉峰,生出了紫色的烟云,远远望去,瀑布如同悬挂在山川之上。香炉峰在阳光的照射下,生出了紫色的烟云,瀑布从高处直泻而下,如同悬挂在山川之上,形成了一幅壮丽的画面。这两句诗通过描绘香炉峰和瀑布的景象,表现了诗人对大自然的热爱和赞美。
9.例题9:请解释《赠汪伦》这首诗中的“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声”这两句诗的意思。
答案:这两句诗的意思是李白乘船即将离开,忽然听到岸上有人唱歌送行。李白乘船准备离开,正在船上的时候,忽然听到了岸上有人唱歌,歌声传到了船上,让李白感到非常惊喜和感动。这两句诗通过描述李白听到岸上送行的歌声,表现了诗人与朋友汪伦之间的深厚友情。
10.例题10:请解释《静夜思》这首诗中的“疑是地上霜”这句话的意思。
答案:这句话的意思是诗人看到床前的月光,误认为是地上的霜。月光明亮,照在床前,使得地面看起来像铺了一层霜。这句话通过月光和霜的对比,表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。八、课堂小结,当堂检测
1.课堂小结
(1)回顾本节课的主要内容,包括古诗的基本概念、组成部分、韵律和节奏、意境和情感、朗读和背诵技巧等。
(2)强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用古诗。
(3)布置课后作业:让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告,以巩固学习效果。
2.当堂检测
(1)请学生用自己的话简要复述《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的大意。
(2)请学生解释《静夜思》中的“床前明月光,疑是地上霜”这两句诗的意思。
(3)请学生解释《望庐山瀑布》中的
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