1古诗三首绝句教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

1古诗三首绝句教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：古诗三首绝句

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册语文

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容。

2.理解古诗的大意，能用自己的话进行简要复述。

3.能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

4.通过学习古诗，培养学生热爱大自然、珍惜友情的情感。

三、教学重点

1.让学生掌握《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容。

2.理解古诗的大意，能用自己的话进行简要复述。

3.能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

四、教学难点

1.古诗的朗读和背诵，需要学生反复练习，掌握正确的朗读和背诵技巧。

2.理解古诗的大意，需要教师引导学生进行深入思考和讨论。

五、教学准备

1.教师准备《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文。

2.准备PPT课件，展示古诗的图片和注释。

3.准备朗读和背诵的音频，帮助学生更好地理解和掌握古诗。

六、教学过程

1.导入：教师通过PPT展示古诗的图片，引导学生说出古诗的名称，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师逐句讲解《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容，解释生词和难句，让学生理解古诗的大意。

3.朗读：教师示范朗读古诗，然后让学生跟着朗读，注意纠正学生的发音和语调。

4.背诵：教师引导学生背诵古诗，可以采用分组比赛的方式，激发学生的学习积极性。

5.讨论：教师引导学生讨论古诗的意境和情感，培养学生的思考和表达能力。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学习古诗的重要性和意义。

七、作业布置

1.学生回家后，家长监督学生朗读和背诵《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗。

2.学生写一篇短文，用自己的话复述《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的大意。

八、教学反思

本节课通过讲解、朗读和背诵等环节，让学生掌握了《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容，理解了古诗的大意，并能够流利地朗读和背诵。通过讨论和总结，培养了学生的思考和表达能力，增强了学生对大自然的热爱和珍惜友情的情感。但在教学过程中，也发现部分学生在朗读和背诵方面还存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。二、核心素养目标

1.语言运用能力：通过学习《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗，学生能够理解古诗中的语言特点，掌握古诗的韵律和节奏，提高语言运用能力。

2.思维品质：通过对古诗的深入理解和大意复述，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习古诗，了解中国古代文化，培养学生的文化意识，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美能力：通过欣赏古诗中的自然美景和深刻情感，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，提高学生的审美水平。

5.学习策略：通过朗读和背诵古诗，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容，理解古诗的大意，能够流利地朗读和背诵。通过学习古诗，培养学生热爱大自然、珍惜友情的情感。

2.教学难点

（1）古诗的朗读和背诵：古诗的朗读和背诵是本节课的难点之一，需要学生反复练习，掌握正确的朗读和背诵技巧。例如，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。”这句诗，学生需要通过反复朗读，掌握正确的发音和语调，同时理解诗句的意思。

（2）理解古诗的大意：理解古诗的大意是本节课的另一个难点，需要教师引导学生进行深入思考和讨论。例如，《望庐山瀑布》中的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”这句诗，教师可以引导学生思考：诗人为什么会用“紫烟”来形容瀑布？瀑布为什么会挂在前川？通过讨论和思考，帮助学生深入理解诗句的意思。

（3）古诗的韵律和节奏：古诗的韵律和节奏是本节课的难点之一，需要教师引导学生进行反复朗读和感受。例如，《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗，教师可以引导学生感受诗句的韵律和节奏，理解诗句的意思。

（4）古诗的意境和情感：古诗的意境和情感是本节课的难点之一，需要教师引导学生进行深入思考和感受。例如，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。”这句诗，教师可以引导学生感受诗句的意境，理解诗人的情感。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材包括《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的全文内容，以及相关的注解和解析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括古诗的插图、诗人李白的生平介绍、庐山瀑布的实景照片、古诗朗诵的视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和欣赏古诗的内容和意境。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以布置一个分组讨论区，让学生在小组内进行朗读和讨论，帮助学生更好地理解和掌握古诗的内容和情感。

5.学习工具：为学生准备朗读和背诵的音频，帮助学生更好地理解和掌握古诗的韵律和节奏。此外，还可以为学生准备一些学习古诗的小游戏，如古诗接龙、古诗填空等，增加学生的学习兴趣和参与度。

6.评价工具：准备一些评价学生学习效果的工具，如古诗朗读比赛、古诗复述比赛等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.古诗的基本概念：古诗是中国古代诗歌的一种，包括五言绝句、七言绝句、律诗等，具有鲜明的节奏和韵律，是中国传统文化的重要组成部分。

2.古诗的组成部分：古诗一般由标题、作者、正文和注释四个部分组成。标题概括了古诗的主题，作者是创作古诗的诗人，正文是古诗的主体内容，注释是对古诗中的难词难句进行解释的文本。

3.古诗的韵律和节奏：古诗的韵律和节奏是古诗的灵魂，包括平仄、押韵、对仗等。平仄是指古诗中的声调变化，押韵是指古诗中的韵脚，对仗是指古诗中的对偶。

4.古诗的意境和情感：古诗的意境是指古诗所描绘的景象，情感是指古诗所表达的情感。古诗的意境和情感是古诗的灵魂，体现了诗人的思想和情感。

5.古诗的朗读和背诵：古诗的朗读和背诵是学习古诗的重要手段，可以帮助学生更好地理解和掌握古诗的内容和情感。

6.《静夜思》的全文内容和主旨：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，全文内容为：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗的主旨是表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。

7.《望庐山瀑布》的全文内容和主旨：《望庐山瀑布》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句，全文内容为：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这首诗的主旨是描绘了庐山瀑布壮丽的景象。

8.《赠汪伦》的全文内容和主旨：《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句，全文内容为：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗的主旨是表达了诗人与朋友汪伦之间的深厚友情。

9.古诗的朗读技巧：朗读古诗时要注意语速、语调、情感等方面的控制，要读出古诗的韵律和节奏，表现出古诗的意境和情感。

10.古诗的背诵技巧：背诵古诗时要注意记忆关键词句、理解古诗大意、反复朗读和背诵等方面，要熟练掌握古诗的全文内容。

11.古诗的欣赏和评价：欣赏古诗时要关注古诗的意境、情感、韵律等方面，评价古诗时要考虑古诗的思想内容、艺术成就等方面。

12.古诗的学习策略：学习古诗时可以采用朗读、背诵、讨论、写作等方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。七、典型例题讲解

1.例题1：请解释《静夜思》这首诗的意境。

答案：《静夜思》这首诗的意境是诗人在夜晚看到床前的月光，误认为是地上的霜，然后抬头望明月，低头思故乡。这首诗通过月光、霜和月亮等自然景象，表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。

2.例题2：请解释《望庐山瀑布》这首诗的主旨。

答案：《望庐山瀑布》这首诗的主旨是描绘了庐山瀑布壮丽的景象。诗中通过“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”等句子，描绘了瀑布的壮观景象，表现了诗人对大自然的热爱和赞美。

3.例题3：请解释《赠汪伦》这首诗的主旨。

答案：《赠汪伦》这首诗的主旨是表达了诗人与朋友汪伦之间的深厚友情。诗中通过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等句子，表现了诗人对朋友汪伦的感激之情和深厚的友情。

4.例题4：请解释《静夜思》这首诗中的“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗的意思。

答案：这两句诗的意思是诗人在夜晚看到床前的月光，误认为是地上的霜。月光明亮，照在床前，使得地面看起来像铺了一层霜。这两句诗通过月光和霜的对比，表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。

5.例题5：请解释《望庐山瀑布》这首诗中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗的意思。

答案：这两句诗的意思是瀑布从高处直泻而下，如同银河从天空中落下。瀑布水流湍急，从高处直冲而下，形成了壮观的景象，让人误以为银河从天空中落下来。这两句诗通过比喻的手法，形象地描绘了庐山瀑布的壮观景象。

6.例题6：请解释《赠汪伦》这首诗中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句诗的意思。

答案：这两句诗的意思是即使桃花潭的水深千尺，也比不上汪伦送别诗人的深情。桃花潭水深而清澈，但汪伦送别诗人的情感更加深厚，无法用潭水深浅来衡量。这两句诗通过比喻的手法，表达了诗人对朋友汪伦的感激之情和深厚的友情。

7.例题7：请解释《静夜思》这首诗中的“举头望明月，低头思故乡”这两句诗的意思。

答案：这两句诗的意思是诗人在夜晚抬头望明月，然后低头沉思，思念故乡。明月高挂天空，引发了诗人的思乡之情，他低头沉思，回忆起故乡的景象和亲人。这两句诗通过明月的意象，表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。

8.例题8：请解释《望庐山瀑布》这首诗中的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”这两句诗的意思。

答案：这两句诗的意思是太阳照耀着香炉峰，生出了紫色的烟云，远远望去，瀑布如同悬挂在山川之上。香炉峰在阳光的照射下，生出了紫色的烟云，瀑布从高处直泻而下，如同悬挂在山川之上，形成了一幅壮丽的画面。这两句诗通过描绘香炉峰和瀑布的景象，表现了诗人对大自然的热爱和赞美。

9.例题9：请解释《赠汪伦》这首诗中的“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”这两句诗的意思。

答案：这两句诗的意思是李白乘船即将离开，忽然听到岸上有人唱歌送行。李白乘船准备离开，正在船上的时候，忽然听到了岸上有人唱歌，歌声传到了船上，让李白感到非常惊喜和感动。这两句诗通过描述李白听到岸上送行的歌声，表现了诗人与朋友汪伦之间的深厚友情。

10.例题10：请解释《静夜思》这首诗中的“疑是地上霜”这句话的意思。

答案：这句话的意思是诗人看到床前的月光，误认为是地上的霜。月光明亮，照在床前，使得地面看起来像铺了一层霜。这句话通过月光和霜的对比，表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

（1）回顾本节课的主要内容，包括古诗的基本概念、组成部分、韵律和节奏、意境和情感、朗读和背诵技巧等。

（2）强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

（3）布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。

2.当堂检测

（1）请学生用自己的话简要复述《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的大意。

（2）请学生解释《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗的意思。

（3）请学生解释《望庐山瀑布》中的