59第2部分高二英语听力全真模拟训练(50)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

59第2部分高二英语听力全真模拟训练(50)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2025版高二英语听力专项分类训练（提升篇）》第2部分“59第2部分高二英语听力全真模拟训练(50)”紧密联系教材，针对高二年级学生英语听力能力提升设计。本章节内容以高二英语课程教学内容为依据，涵盖日常生活、科普知识、社会热点等多个方面，旨在通过全真模拟训练，帮助学生提高听力理解能力，强化听力技巧。课程设计注重实际语境的运用，将听力材料与教材中的语言点相结合，使学生在提高听力的同时，复习巩固所学知识，提升英语综合运用能力。核心素养目标本章节旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是在听力理解与语言运用方面。通过全真模拟训练，学生将提高获取关键信息的能力，加强对日常对话、说明性文本和叙述性文本的理解，培养推测、概括和推断等高阶思维技能。此外，课程紧密结合教材，促进学生运用所学词汇和语法知识，提高语言表达的准确性和流利性。通过听力练习，学生还将增强跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的交际习惯，为今后的学术交流和社会实践打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：高二学生在之前的英语学习中，已掌握了基本的词汇、语法和句型结构，熟悉日常交流场景的表达方式，具备一定的听力基础。此外，他们通过高一的学习，对英语听力的不同题型和策略有所了解，能够运用部分听力技巧进行信息捕捉和处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对英语学习感兴趣，尤其是听力训练，他们希望通过听力提高英语实际应用能力。学生在听力方面表现出的能力各异，部分学生具有较强的语音辨识和词汇理解能力，而部分学生则在语速较快或背景噪音较大的情况下存在困难。就学习风格而言，学生更倾向于互动式、情境式的学习方式，注重学习过程中的参与和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力训练过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对特定话题的背景知识掌握不足，导致理解困难；（2）在语速较快或口音较重的情况下，难以捕捉关键信息；（3）面对复杂句子结构和逻辑关系时，理解能力不足；（4）对听力策略的运用不够熟练，影响听力效果。针对这些困难，教师应结合课本内容，设计有针对性的教学活动，帮助学生克服挑战，提高听力水平。教学资源1.硬件资源：

-教学录音机

-投影仪

-计算机

-扩音设备

2.软件资源：

-英语听力教学软件

-语音识别软件

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线听力训练平台

4.信息化资源：

-与教材配套的听力材料

-电子版教材

-听力练习题库

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-情境模拟

-互动式教学教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高二英语听力全真模拟训练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为听不懂而错过重要信息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语听力训练的基本概念。听力训练是提高英语听力理解能力的重要手段，它帮助我们捕捉关键信息，提升语言反应速度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了如何在实际对话中捕捉关键信息，以及如何运用所学知识解决听力难题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连读和语调这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示如何在实际语境中运用听力技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语听力在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了英语听力训练的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语听力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课听力主题相关的英语文章、故事或新闻报道，可以来源于英语报刊、杂志或教材推荐的阅读材料。

-视听资源：挑选一些与教材话题相关的英语电影、电视剧片段、纪录片或TED演讲，帮助学生提高听力水平，同时了解文化背景。

-英语学习软件：推荐一些英语学习软件，如英语流利说、沪江英语等，它们提供丰富的听力练习资源，学生可以根据自己的需求进行个性化学习。

-英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与外国朋友面对面交流，提高实际听说能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主查找与教材话题相关的英语学习资源，如听力练习、阅读材料等，提高自己的英语水平。

-建议学生制定个性化的学习计划，合理安排课后学习时间，确保英语听力训练的持续性和稳定性。

-引导学生关注英语新闻，了解国内外时事，提高英语听力水平的同时，拓宽视野。

-鼓励学生参加各类英语竞赛、演讲比赛等活动，提高自己的英语应用能力，增强自信心。

-建议学生在日常生活中多与他人用英语进行交流，如与同学、老师、家长等，将所学知识运用到实际情境中。

-教师可以组织一些课外活动，如英语剧社、英语辩论队等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听说能力。教学反思在本次教学活动中，我发现学生们对听力训练的兴趣较为浓厚，他们积极参与课堂讨论和实践活动，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。

首先，我在授课过程中发现，部分学生对听力材料的理解仍然存在困难。这可能是因为他们对相关背景知识掌握不足，导致在听力过程中难以捕捉到关键信息。为此，我考虑在今后的教学中，更多地引入与教材话题相关的背景知识介绍，帮助学生更好地理解听力内容。

其次，学生在进行听力练习时，对一些语音现象如连读、弱读等掌握不够熟练，这在一定程度上影响了他们的听力效果。针对这个问题，我计划在接下来的教学中加强语音训练，让学生们更好地掌握这些语音现象，提高听力水平。

此外，我在教学过程中注意到，学生们在小组讨论和成果展示环节表现积极，但部分学生仍显得拘谨，不敢大胆地表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在课堂上创造更多机会让他们发言，并适时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

同时，我也在思考如何更好地利用教学资源，为学生提供更多拓展学习的机会。除了推荐阅读和视听资源外，我还将探索与其他学科教师的合作，将英语听力训练与学生的兴趣爱好相结合，提高他们的学习积极性。

在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的辅导。同时，我还会不断反思自己的教学方法和策略，努力提高教学质量，使学生们在英语听力方面取得更好的成绩。典型例题讲解例题一：

题目：Listentotheconversationandanswerthefollowingquestion.

Conversation:

A:Ican'tbelievehowexpensivetextbooksarethesedays.

B:Yeah,Iknow.Iboughtminesecond-handtosavesomemoney.

Question:Whatdoesthemanmean?

答案：Themanmeansthatheboughthistextbookssecond-handtosavemoney.

例题二：

题目：Listentothepassageandfillintheblank.

Passage:

Inmanycountries,studentsstartschoolattheageoffive.Theystayinelementaryschoolforsixyears,followedbythreeyearsinjuniorhighschool.Afterthat,theymoveontohighschool,whichusuallylastsforfouryears.Intotal,studentsspendabout__yearsinschoolbeforegoingtocollege.

答案：Theblankshouldbefilledwith"13".

例题三：

题目：Listentothenewsreportandanswerthequestion.

NewsReport:

Thelocalgovernmenthasdecidedtobuildanewlibraryinthecommunity.Theprojectisexpectedtobecompletedwithintwoyears.Thelibrarywillprovideresidentswithawiderangeofbooksandresources,aswellascomfortablereadingspaces.

Question:Whatisthemainpurposeofthenewlibrary?

答案：Themainpurposeofthenewlibraryistoprovideresidentswithawiderangeofbooksandresources,aswellascomfortablereadingspaces.

例题四：

题目：Listentothedialogueandchoosethecorrectsummary.

Dialogue:

A:Iheardyou'regoingonatriptoJapannextmonth.Howexciting!

B:Yes,Ican'twait.I'vealwayswantedtovisitTokyoandexperiencetheirculture.

Summary:

1.ThemanisgoingonabusinesstriptoJapan.

2.ThemanisexcitedaboutvisitingTokyoandexperiencingtheculture.

3.ThemanhasalreadybeentoJapan.

答案：Thecorrectsummaryis"ThemanisexcitedaboutvisitingTokyoandexperiencingtheculture."

例题五：

题目：Listentothestoryandidentifytheproblemandsolution.

Story:

John'sbikegotaflattireonhiswaytoschool.Hetriedtofixithimself,buthecouldn'tfindtheholeinthetire.Finally,hedecidedtotakeittoabikeshop,wherethemechanicquicklyfoundtheproblemandfixeditforhim.

Problem:John'sbikegotaflattire.

Solution:Hetookittoabikeshoptogetitfixed.

答案：TheproblemisthatJohn'sbikegotaflattire,andthesolutionisthathetookittoabikeshoptogetitfixed.作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课听力训练的所有题目，并总结自己在听力过程中遇到的困难和解决方法。

2.根据教材中的听力材料，编写一段对话或短文，主