2024-2025学年高中语文 第四单元 古代人物传记 第13课 张衡传教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中语文第四单元古代人物传记第13课张衡传教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中语文《张衡传》教学示范课

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习《张衡传》，培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和批判性思维能力，提升他们的语文核心素养。

1.文学鉴赏能力：通过分析《张衡传》的语言特色、人物描写和情节安排，使学生能够欣赏并评价古代传记文学的艺术魅力。

2.文化理解能力：通过学习张衡的生平和贡献，帮助学生了解古代科技文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.批判性思维能力：通过讨论和思考，引导学生评价张衡传中的观点和价值，培养学生的独立思考和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文学鉴赏能力：通过分析《张衡传》的语言特色、人物描写和情节安排，使学生能够欣赏并评价古代传记文学的艺术魅力。例如，教师可以引导学生关注文中对张衡外貌、性格和事迹的描写，进而理解作者如何通过细腻的笔触展现人物的鲜明特点。

（2）文化理解能力：通过学习张衡的生平和贡献，帮助学生了解古代科技文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。例如，教师可以简要介绍张衡所处的东汉时期的历史背景，以及他在天文学、地震学、文学等方面的成就，让学生认识到张衡在古代科技文化中的重要地位。

（3）批判性思维能力：通过讨论和思考，引导学生评价张衡传中的观点和价值，培养学生的独立思考和批判性思维能力。例如，教师可以组织学生讨论张衡传中关于科学探索与政治斗争的描写，让学生思考如何在追求科学真理的过程中保持坚定信念，同时又能在复杂的政治环境中立足。

2.教学难点：

（1）古代文化知识：学生对于古代科技文化背景的了解相对有限，难以充分认识到张衡在古代科技文化中的重要地位。因此，教师需要在教学中穿插介绍相关的历史背景和文化知识，帮助学生建立起对古代科技文化的基本认识。

（2）文本解读能力：学生在对《张衡传》进行文本解读时，可能难以准确把握作者的观点和态度，以及人物形象的深度。教师需要引导学生关注文中的细节描述，通过分析人物的语言、行为和心理，深入理解人物形象和作者的观点态度。

（3）批判性思维能力：学生在面对具有批判性质的议题时，可能缺乏独立思考和分析判断的能力。教师需要通过启发式教学，引导学生从多角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。同时，教师应尊重学生的不同观点，鼓励他们勇于表达自己的看法。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《张衡传》的历史背景、作者生平及作品特点，为学生提供丰富的知识信息，引导学生理解文本内涵。

（2）案例研究法：教师选取张衡在天文学、地震学、文学等方面的代表性成就，进行案例分析，让学生深入了解张衡的贡献和影响。

（3）讨论法：教师组织学生就文本中的关键议题进行讨论，如张衡在科学和政治领域的遭遇，培养学生的批判性思维能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演张衡、同事、皇帝等角色，通过对话和互动，深入理解文本中的人物关系和情节发展。

（2）实验活动：学生分组进行模拟地震实验，了解地震原理，体会张衡在地震学研究方面的创新精神。

（3）游戏设计：教师设计关于张衡生平的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示《张衡传》文本内容、历史背景、人物关系等，便于学生直观理解。

（2）视频：教师播放关于张衡生平事迹的短视频，帮助学生形象地了解张衡的生平和贡献。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答平台、协作编辑工具等，促进学生积极参与课堂讨论和协作学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《张衡传》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个人的一生应该如何度过才算是充实而有意义的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索张衡的生平及其对我们人生的启示。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《张衡传》的基本情况。这是一篇介绍古代科技天才张衡的传记，通过阅读这篇文章，我们可以了解张衡在天文、地震、文学等方面的成就。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了张衡在地震学方面的创新，以及他如何利用科学知识为社会造福。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调张衡在天文学和地震学领域的贡献，以及他在复杂政治环境中的坚守和担当。对于文本的深入解读，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与张衡成就相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟地震实验。这个操作将演示地震发生的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“张衡成就在现代科技领域的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《张衡传》的基本情况、张衡的成就及其对我们人生的启示。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对张衡贡献的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古籍资料：为学生提供《后汉书》、《三国志》等古籍中关于张衡的记载，让学生从更多角度了解张衡的历史地位和成就。

（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于张衡研究的学术论文，如《张衡的天文学成就》、《张衡地震学的创新》等，帮助学生深入了解张衡的学术贡献。

（3）科普读物：推荐学生阅读一些关于天文学、地震学、文学等领域的科普读物，如《地震揭秘》、《古代科技奇迹》等，帮助学生拓宽知识面，增强对科学真理的追求和探索。

（4）影视作品：观看关于张衡的影视作品，如《张衡》、《科学巨匠张衡》等，让学生从视觉角度了解张衡的人生历程和伟大成就。

2.拓展建议：

（1）开展课外阅读：鼓励学生在课外时间阅读与张衡相关的古籍、学术论文、科普读物等，加深对张衡的了解，提高学生的自主学习能力。

（2）参观科技博物馆：组织学生参观科技博物馆，了解古代科技发明和现代科技发展，激发学生对科学的热爱和追求。

（3）开展科学实验活动：结合学校实验课程，开展与天文学、地震学相关的实验活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

（4）撰写科普文章：鼓励学生撰写关于张衡成就的科普文章，提升学生的写作能力和科学素养。

（5）进行跨学科研究：引导学生进行跨学科研究，如结合历史、地理、物理等学科，深入探讨张衡成就在现代社会的应用和发展。教学反思与总结今天讲授的《张衡传》让我有了许多深刻的反思。在导入新课时，我通过提问引起了学生的兴趣，但意识到在提出问题后，我应该给予学生更多的时间思考和回答，而不是急于给出自己的观点。这需要在今后的教学中更加注意，尊重学生的思维过程。

在新课讲授环节，我尽量简洁明了地介绍了张衡的生平及其成就，但发现在讲解地震学知识时，部分学生显得有些困惑。这让我意识到，对于一些专业性较强的知识，可能需要用更生动的例子或实验来帮助学生理解。

实践活动环节，我原计划让学生进行小组讨论，但由于时间安排不当，讨论显得有些匆忙。下次我会适当调整时间安排，确保每个小组都有充分的时间进行讨论和展示。

在学生小组讨论环节，我试图引导学生从多角度思考问题，但发现自己在引导过程中有时过于干涉学生的思考，限制了他们的创造力。以后，我会更加注重启发式教学，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

首先，我会更加注重学生的参与，鼓励他们主动提问和表达自己的观点。同时，在讲授专业知识时，尽量用生动的例子和实验来帮助学生理解。

其次，我会调整时间安排，确保实践活动和小组讨论环节有充足的时间，让学生能够充分参与和展示自己的成果。

最后，我会继续反思自己的教学方法，探索如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《后汉书》、《三国志》等古籍中关于张衡的记载，以及一些关于张衡研究的学术论文，如《张衡的天文学成就》、《张衡地震学的创新》等。

（2）视频资源：推荐学生观看关于张衡的影视作品，如《张衡》、《科学巨匠张衡》等。

（3）科普读物：推荐学生阅读一些关于天文学、地震学、文学等领域的科普读物，如《地震揭秘》、《古代科技奇迹》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用