八年级语文上册 第三单元 11短文二篇教案 新人教版

八年级语文上册第三单元11短文二篇教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版八年级语文上册第三单元11短文二篇教案，主要包括两篇短文：《背影》和《羚羊木雕》。《背影》讲述了作者朱自清先生对父亲深深的怀念和感激之情，通过细腻的描写展现了父爱的伟大；而《羚羊木雕》则讲述了一对羚羊木雕的传奇故事，反映了民族文化的传承与发扬。

本节课的教学目标是让学生通过自主学习、合作探讨的方式，理解并掌握两篇短文的主要内容，体会作者的情感表达，提高阅读理解能力。同时，引导学生学习作者的写作技巧，培养学生的写作兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过自主学习和合作探讨，引导学生深入理解两篇短文的内容，提高阅读理解能力。

2.写作技巧：学习作者的写作技巧，培养学生的写作兴趣，提升写作能力。

3.思维品质：鼓励学生主动思考，提出问题，培养批判性和创造性思维。

4.文化意识：通过学习羚羊木雕的故事，了解和传承民族文化，增强文化意识。

5.情感态度：感受作者对父亲的感激和怀念之情，培养学生的感恩之心，提升情感态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了七年级和八年级上册的语文基础知识，包括文学常识、阅读理解、写作技巧等。他们对记叙文、议论文和说明文等不同文体的特点有一定的了解，并能够运用相应的阅读策略进行阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品generally感兴趣，他们具备一定的自主学习能力和合作探讨能力。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、互动和实践活动来学习。此外，部分学生对写作感兴趣，愿意主动参与写作练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对两篇短文中的重点词语和句子理解困难；对作者情感表达的深入理解；写作技巧的运用和提升；对羚羊木雕故事中所反映的民族文化的理解等。此外，部分学生可能在写作方面存在恐惧心理，需要鼓励和引导。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在导入新课、讲解重点知识和难点知识时，教师采用讲授法，清晰、系统地阐述相关内容，帮助学生建立知识框架。

1.2讨论法：在学生自主学习、合作探讨的过程中，教师组织学生进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思维品质和表达能力。

1.3情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受作者的情感表达，提高学生的情感态度和审美鉴赏能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：在讲解课文时，利用多媒体设备展示相关图片、视频等资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂提问、互动游戏等环节，提高学生的参与度和积极性。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解作者的背景信息、相关文学作品等，拓宽知识视野。

2.4实体道具：在讲解羚羊木雕的故事时，展示相关道具（如羚羊木雕模型），帮助学生更好地理解故事内容和文化内涵。

2.5写作练习：利用课堂时间或课后作业，让学生进行写作练习，培养他们的写作能力和创新思维。

2.6评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生的全面发展。

总之，本节课将采用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高他们的语文核心素养。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短文学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是背影吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，让学生初步感受父爱的伟大。

简短介绍《背影》和《羚羊木雕》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.短文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解两篇短文的主要内容、情感表达和写作技巧。

过程：

讲解《背影》和《羚羊木雕》的背景信息，包括作者、写作年代等。

详细介绍两篇短文的情节、人物关系和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.短文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解短文的特性和重要性。

过程：

分析《背影》和《羚羊木雕》的写作技巧和情感表达方式。

引导学生思考这些短文对实际生活或学习的影响，以及如何运用写作技巧表达情感。

小组讨论：让学生分组讨论两篇短文的异同点，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与短文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情感表达、写作技巧以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感表达、写作技巧及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短文学习和写作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括短文的主要内容、情感表达和写作技巧等。

强调短文学习和写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于父爱的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《父爱如山》：一篇描写父爱的散文，让学生进一步感受父爱的伟大。

-《传承与文化》：一篇关于民族文化传承的文章，让学生了解羚羊木雕背后的文化意义。

-《写作技巧指南》：一篇介绍写作技巧的指南，帮助学生提高写作能力。

2.课后自主学习与探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并做好读书笔记。

-鼓励学生在家中观察和记录父母的爱护行为，体会父爱的伟大。

-引导学生思考羚羊木雕在现代社会中的传承与发展，提出自己的观点。

-让学生尝试运用本节课所学的写作技巧，撰写一篇关于父爱的短文。

3.课后作业：

-完成一篇关于父爱的短文，要求运用本节课所学的写作技巧，字数在300字左右。

-选择一篇拓展阅读材料，写一篇读后感，字数在200字左右。

4.课后活动建议：

-组织一次父爱主题的作文比赛，让学生分享自己的作品，互相学习和交流。

-邀请家长参加父爱主题的讲座或活动，增进家长对子女教育的认识和理解。

-组织一次参观民族文化展览的活动，让学生更深入地了解羚羊木雕等民族文化元素。七、反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的运用：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受作者的情感表达，提高学生的情感态度和审美鉴赏能力。

2.小组讨论的开展：鼓励学生分组讨论，发表自己的观点，培养学生的批判性和创造性思维，同时增强合作能力。

3.现代化教学手段的运用：充分利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。

存在主要问题：

1.学生参与度不够：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

2.写作能力的差异：学生之间在写作能力上存在较大差异，部分学生对写作兴趣不足，写作能力有待提高。

3.文化意识的培养：在教学过程中，对羚羊木雕故事所反映的民族文化的解读不够深入，文化意识的培养有待加强。

改进措施：

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的小组活动，鼓励每个学生积极参与，提高课堂的活力和参与度。

2.个性化写作指导：针对学生写作能力的差异，提供个性化写作指导，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

3.深化文化意识培养：在教学过程中，加强对羚羊木雕故事所反映的民族文化的解读，通过更多实际案例让学生了解和传承民族文化，增强文化意识。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了两篇短文，《背影》和《羚羊木雕》。通过学习，我们了解了父爱的伟大和民族文化的重要性。在教学过程中，我们运用了情境教学法、小组讨论等教学方法，充分调动了学生的学习积极性。同时，我们也发现了一些问题，如学生参与度不够、写作能力差异较大等，需要我们在今后的教学中进行改进。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真作答。

1.《背影》一文中，作者对父亲的描写主要体现在哪些方面？

A.父亲的外貌特征

B.父亲的行为举止

C.父亲的内心情感

D.父亲的生活状况

2.《羚羊木雕》一文讲述了怎样的故事？它反映了什么样的民族文化？

A.讲述了一对羚羊木雕的传奇故事，反映了民族文化的传承与发扬。

B.讲述了一个家族的兴衰过程，展现了家族文化的魅力。

C.讲述了一位老人的一生，体现了人生的喜怒哀乐。

D.讲述了一对恋人的爱情故事，展现了爱情的美好与曲折。

3.在本节课的学习中，我们运用了哪些教学方法？

A.讲授法、讨论法

B.实验法、观察法

C.情境教学法、小组合作法

D.研究性学习法、实践活动法

4.针对本节课的教学，你认为有哪些需要改进的地方？

A.增加学生参与度，提高课堂活力

B.提供更多写作指导，激发学生写作兴趣

C.深入解读民族文化，增强文化意识

D.运用多媒体设备，提高教学效果

5.你认为父爱对于一个人的成长有哪些影响？请简要阐述。

答案与解析：

1.答案：C.父亲的内心情感

解析：《背影》一文中，作者对父亲的描写主要体现在父亲对儿子的关爱和牺牲精神，以及对父亲深沉的怀念和感激之情。

2.答案：A.讲述了一对羚羊木雕的传奇故事，反映了民族文化的传承与发扬。

解析：《羚羊木雕》一文讲述了一对羚羊木雕的传奇故事，通过羚羊木雕的传承与发扬，反映了民族文化的魅力和传承的重要性。

3.答案：C.情境教学法、小组合作法

解析：本节课的学习中，我们运用了情境教学法，通过设置相关情境，让学生身临其境地感受作者的情感表达；同时，运用小组合作法，鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4.答案：A.增加学生参与度，提高课堂活力

解析：在教学过程中，我们发现部分学生参与度不高，影响了一部分课堂效果。因此，我们需要增加学生参与度，提高课堂活力，让每个学生都能积极参与到课堂学习中。

5.答案略

解析：父爱对于一个人的成长具有深远的影响。父爱是无私的，它能够给予孩子安全感和自信心，让孩子在成长过程中感受到家庭的温暖和支持。父爱还能够培养孩子的责任感和毅力，通过榜样的力量，引导孩子树立正确的价值观和人生观。内容逻辑关系①《背影》的重点知识点：

-文章主要内容：描述了作者朱自清对父亲深深的怀念和感激之情。

-关键句子：如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”

-关键词：背影、父爱、怀念、感激

②《羚羊木雕》的重点知识点：

-文章主要内容：讲述了一对羚羊木雕的传奇故事，反映了民族文化的传承与发扬。

-关键句子：如“他看着那对羚羊木雕，眼里充满了期待，仿佛它们能带给他好运。”

-关键词：羚羊木雕、民族文化、传承、发扬

③教学方法的重点知识点：

-情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受作者的情感表达。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，发表自己的观点，培养学生的批判性和创造性思维。

-现代化教学手段：充分利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。

板书设计：

1.《背影》：

-标题：《背