2024-2025学年初中用行动表达关爱关注校园暴力班会教学设计

2024-2025学年初中用行动表达关爱关注校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中用行动表达关爱关注校园暴力班会教学设计教学内容《2024-2025学年初中用行动表达关爱关注校园暴力班会教学设计》是基于我国教育部门对初中生进行心理健康和行为规范教育的指导方针，结合人教版《思想品德》八年级上册第十课第二框《我们受法律特殊保护》设计的一节班会课程。课程主要内容包括：

1.理解校园暴力的概念和危害，认识到校园暴力对受害者身心健康的严重影响。

2.学会关爱他人，培养同情心和责任感，主动关注身边遭受校园暴力的同学。

3.掌握应对校园暴力的方法，如寻求老师、家长帮助，以及如何自我保护等。

4.倡导构建和谐校园，反对校园暴力，营造一个安全、温馨的学习环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.情感、态度与价值观：培养学生关爱他人、关注校园暴力的意识，提高学生的人际交往能力，使学生能够主动关注并帮助遭受校园暴力的同学。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会应对校园暴力的方法，提高学生的自我保护能力。

3.知识与技能：使学生理解校园暴力的概念和危害，明确校园暴力对受害者身心健康的严重影响，培养学生构建和谐校园的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园暴力的概念和危害：理解校园暴力的定义，认识其对受害者身心健康的影响，以及校园暴力对校园和谐氛围的破坏。

（2）关爱他人：培养学生关爱他人、关注校园暴力的意识，提高学生的人际交往能力，使学生能够主动关注并帮助遭受校园暴力的同学。

（3）应对校园暴力的方法：学会寻求老师、家长帮助，以及如何自我保护等方法。

（4）构建和谐校园：倡导构建和谐校园，反对校园暴力，营造一个安全、温馨的学习环境。

2.教学难点：

（1）校园暴力的界定：学生难以准确理解和区分校园暴力的各种表现形式，如身体暴力、心理暴力等。

（2）关爱他人的意识培养：如何在现实生活中将关爱他人转化为具体行动，对学生来说是一个挑战。

（3）应对校园暴力的方法：学生难以在实际情境中灵活运用所学方法，如如何寻求帮助、如何自我保护等。

（4）构建和谐校园的理念深入人心：如何使学生真正认识到和谐校园的重要性，自觉抵制校园暴力，是一个长期的挑战。

针对以上难点与重点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解校园暴力的本质和危害，掌握应对校园暴力的方法，并自觉参与到构建和谐校园的行列中来。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导，以帮助学生克服学习难点，提高课堂教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《思想品德》八年级上册第十课第二框《我们受法律特殊保护》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园暴力的新闻报道、真实案例图片、心理创伤研究图表等，以直观地展示校园暴力的现实影响，增强学生的认识和感受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟校园暴力的实验，让学生扮演受害者、施暴者等角色，通过实际体验来加深对校园暴力的理解和认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生进行互动交流和小组讨论，促进学生主动参与课堂活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示和传达教学内容，同时方便学生进行笔记和复习。

6.分组讨论材料：准备一些关于校园暴力的讨论题目或案例，让学生在小组讨论中进行思考和交流，促进学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。

7.学生反馈表格：准备一些学生反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解和意见，以便教师及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园暴力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园暴力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园暴力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园暴力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的概念和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对校园暴力展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验校园暴力知识的应用，提高实践能力。

在校园暴力新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园暴力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园暴力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

《校园暴力：现象、原因与对策》：本书深入探讨了校园暴力的各种现象，分析了校园暴力产生的原因，并提出了相应的对策。学生可以通过阅读这本书，更深入地了解校园暴力的本质，提高防范意识。

《未成年人保护法》：了解我国相关法律法规，明白法律对未成年人保护的规定，增强自我保护意识。

2.课后探究：

（1）调查身边的同学是否有遭受校园暴力的经历，了解校园暴力的实际情况，尝试提出解决校园暴力的建议。

（2）观察家庭、学校和社会中的关爱行为，思考如何将关爱他人转化为实际行动，提高自己的关爱能力。

（3）深入了解心理创伤对受害者的影响，学习如何帮助心理创伤的受害者，提升自己的心理辅导能力。

（4）探讨如何构建和谐校园，提出自己的见解和主张，为校园和谐发展贡献力量。

（5）结合本书内容，撰写一篇关于关爱他人、反对校园暴力的心得体会文章，分享自己的学习感悟。

3.实践作业：

（1）设计一个反对校园暴力的宣传活动，如制作海报、举办讲座等，提高同学们对校园暴力的认识和防范意识。

（2）参与社区志愿服务活动，将所学关爱他人理念付诸实践，提升自身的社会责任感。

（3）结合所学知识，为身边遭受校园暴力的同学提供关心和支持，帮助他们走出困境。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：校园暴力案例分析

题干：阅读下面案例，回答问题。

案例：某中学发生一起校园暴力事件，一名学生在厕所中被同学围殴，导致轻微脑震荡。请问：

（1）这起事件中，施暴者和受害者分别有哪些行为不当？

（2）这起事件反映了哪些校园暴力的特点？

（3）针对这起事件，你认为学校、家长和社会应该如何采取措施防止类似事件的再次发生？

答案：

（1）施暴者的行为不当：故意伤害他人身体，侵犯他人合法权益。受害者的行为不当：可能是因为言行举止不当，激怒了施暴者，或者在遭遇校园暴力时没有及时寻求帮助。

（2）反映了校园暴力的特点：隐蔽性、突发性、恶性程度较高等。

（3）学校应该加强校园安全管理和教育，家长应该关注孩子的心理健康和行为变化，社会应该营造一个关爱未成年人的氛围。

2.例题二：关爱他人案例分析

题干：阅读下面案例，回答问题。

案例：某同学在课堂上发现同桌情绪低落，通过主动关心、倾听和鼓励，帮助同桌走出低谷。请问：

（1）这位同学是如何关爱同桌的？

（2）关爱他人应注意哪些原则？

（3）你认为关爱他人对个人成长和社会和谐有哪些积极影响？

答案：

（1）这位同学关爱同桌的方式：主动关心，倾听，鼓励，提供帮助等。

（2）关爱他人应注意的原则：尊重他人，倾听他人，给予支持和帮助等。

（3）关爱他人对个人成长和社会和谐的影响：培养个人的同理心和责任感，增强社会凝聚力，促进社会和谐等。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问学生，了解他们对校园暴力的概念、危害和应对方法的理解程度。及时解答学生的疑问，帮助学生深化对知识点的理解。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，如小组讨论、角色扮演等。鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

（3）测试评价：在课堂结束时，通过随堂测试或小测验，检查学生对校园暴力知识点的掌握情况。及时批改测试，分析学生的学习效果，针对问题进行指导和帮助。

2.作业评价：

（1）认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对课堂学习内容的掌握情况。及时指出学生的错误，给予正确的答案和解释。

（2）点评作业：对学生的作业进行点评，肯定他们的优点，鼓励他们继续保持。同时指出他们的不足之处，提出改进的建议。

（3）反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励他们继续努力学习。针对学生的学习效果，提出相应的改进措施和建议。

3.学生自我评价：

（1）自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在课堂学习中的表现和学习效果。自我评价自己的优点和不足之处，提出改进的计划。

（2）同伴评价：鼓励学生相互评价，互相学习和借鉴。通过同伴的评价，了解自己的不足之处，互相鼓励和帮助，共同提高学习效果。教学反思与总结今天这节课我主要讲解了校园暴力的概念、危害和应对方法，同时也进行了角色扮演和小组讨论等活动。回顾整个教学过程，我觉得自己在以下方面做得比较好：

1.引入真实案例，让学生更直观地了解校园暴力的危害，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时也加深了他们对校园暴力的理解和认识。

3.在教学过程中，注重与学生的互动，及时解答学生的疑问，帮助学生更好地理解知识点。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足之处：

1.在讲解知识点时，有时语速过快，导致一些学生可能没有完全跟上。在今后的教学中，我会注意语速，确保学生能够跟上我的讲解。

2.在小组讨论和角色扮演活动中，我没有及时给予每个学生足够的关注，导致一些学生可能没有充分参与。在今后的教学中，我会更加关注每个学生，确保他们都能积极参与到课堂活动中。

3.在布置作业时，我没有考虑到学生的不同学习情况，导致一些学生可能感到作业难度过大。在今后的教学中，我会根据学生的学习情况进行作业布置，确保作业难度适中，让学生能够更好地完成作业。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对校园暴力的危害有了更深刻的认识，也学会了如何应对校园暴力。但是，我也发现了一些问题，我会根据这些问题提出改进措施，以提高今后的教学质量。板书设计1.校园暴力概念

-定义：校园暴力是指在学校环境中，学生之间发生的各种形式的不良行为，包括身体攻击、心理攻击、言语攻击等。

-表现形式：身体攻击（打、踢、推搡等）、心理攻击（威胁、恐吓、侮辱等）、言语攻击（嘲笑、侮辱、恶意传播谣言等）。

2.校园暴力的危害

-对受害者的影响：身体伤害、