《教学资源教案整合》

《教学资源教案整合》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学语文《卖火柴的小女孩》阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解《卖火柴的小女孩》的故事情节，掌握故事中的人物形象和主题思想。

2.培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

3.通过分组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

三、教学内容

1.导入：回顾上一节课所学的《卖火柴的小女孩》故事梗概，引导学生回顾故事情节和人物形象。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，注意理解故事情节和人物性格。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的主题思想和人物关系，每组选一名组长进行汇报。

4.分享与展示：邀请几名学生上台分享他们的阅读理解和观点，鼓励其他学生进行评价和补充。

5.总结与反思：教师进行课堂小结，强调故事的主题思想和人物形象，引导学生反思自己的阅读理解过程。

四、教学资源

1.课文：《卖火柴的小女孩》文本

2.多媒体课件：包括故事情节和人物形象的图片、视频等

3.分组讨论表格：用于学生分组讨论和记录讨论结果

4.分享与展示模板：用于学生上台分享和展示自己的阅读理解

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。

2.阅读理解测试：在课后进行阅读理解测试，评估学生对故事情节和人物形象的理解程度。

3.小组讨论评估：评估学生在分组讨论中的表现，包括团队合作意识和口语表达能力。

六、教学注意事项

1.注意引导学生理解故事情节和人物形象，帮助他们建立正确的价值观。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的口语表达能力和团队合作意识。

3.注意调整课堂节奏，给予每个学生机会参与和表达自己的观点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读《卖火柴的小女孩》，学生能够理解故事情节，把握人物形象，提高阅读理解能力。同时，学生能够运用课文中的词汇和句式进行口语表达和写作。

2.思维发展与提升：通过分析故事中的主题思想和人物关系，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力。他们能够从不同角度思考问题，发现问题，提出解决问题的方法。

3.文化传承与理解：通过学习《卖火柴的小女孩》，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化。他们能够理解课文中所体现的道德观念和价值观，培养自己的文化认同感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，积极思考，培养他们的独立思考能力和创新精神。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在语文学习中得到全面的发展。教学难点与重点1.教学重点：

（1）故事情节的理解：《卖火柴的小女孩》的故事情节较为复杂，涉及到小女孩的生活背景、点燃火柴时的幻想等。学生需要通过阅读和分析，全面理解故事情节。

（2）人物形象的把握：故事中有许多重要的人物，如小女孩、父亲、富商等。学生需要通过课文描述，分析人物形象，理解人物性格。

（3）主题思想的领悟：故事传达了善良、关爱、公平等价值观。学生需要通过阅读和讨论，深刻领悟故事的主题思想。

（4）语文素养的提高：通过本节课的学习，学生需要提高自己的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。

2.教学难点：

（1）小女孩生活背景的理解：学生可能难以理解小女孩的生活困境，以及她为何要在外面寒冷的夜晚卖火柴。教师需要通过讲解、展示相关图片或视频等方式，帮助学生了解当时的社会背景。

（2）富商形象的分析：富商在故事中扮演了反派角色，学生可能难以理解他的行为和动机。教师可以通过对比、分析等方式，引导学生深入剖析富商形象。

（3）故事中幻想与现实的切换：故事中小女孩点燃火柴时会出现一系列幻想，学生可能难以区分幻想与现实。教师可以通过引导学生在课堂上进行角色扮演、讨论等方式，帮助他们更好地理解这一特点。

（4）主题思想的深度领悟：故事所传达的善良、关爱、公平等价值观较为抽象，学生可能难以深刻领悟。教师可以通过分享现实生活中的例子、组织课堂讨论等方式，引导学生深入思考和领悟。

（5）语文素养的全面提升：学生在阅读、讨论、写作等环节可能存在不同程度的困难。教师需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，如分层教学、个性化指导等，帮助学生提高语文素养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的课本《卖火柴的小女孩》

-教师用书和教学参考资料

-白板和记号笔

-学生作业本和评价表格

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-班级微信群或学习小组QQ群

3.信息化资源：

-与《卖火柴的小女孩》相关的网络文章和分析评论

-故事情节和人物插图的图片库

-视频资源，如故事朗读、动画改编等

-在线字典和语言学习工具

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-课堂提问和思考题

-阅读理解和写作练习

-口头报告和展示

-电子作业和在线测试教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖火柴的小女孩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《卖火柴的小女孩》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《卖火柴的小女孩》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事情节分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《卖火柴的小女孩》的特性和重要性。

过程：

分析《卖火柴的小女孩》的故事情节。

详细介绍故事情节中的关键事件和人物关系，让学生全面了解故事情节的多样性或复杂性。

引导学生思考故事情节对理解人物形象和主题思想的影响，以及如何应用阅读理解技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事情节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的故事情节、人物关系和主题思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事情节和人物形象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的故事情节、人物关系和主题思想。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的定义、组成部分、故事情节分析等。

强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《卖火柴的小女孩》的阅读理解短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话全集》：收录了安徒生的多篇童话作品，包括《卖火柴的小女孩》。

-《世界文学名篇选读》：收录了不同国家的经典文学作品，其中可能包含与本节课主题相关的文章。

-《现代阅读教程》：提供阅读理解的理论和实践指导，帮助学生提高阅读理解能力。

-《童话故事解析》：分析了多个童话故事的主题思想和人物形象，为学生提供了深入解读故事的视角。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中自主阅读《卖火柴的小女孩》，并尝试分析故事中的主题思想和人物形象。

-学生可以搜索其他安徒生的童话作品，了解他的写作风格和创作背景，进一步拓宽阅读视野。

-学生可以探讨《卖火柴的小女孩》在现代社会中的意义和影响，思考故事中的价值观对个人的启示。

-学生可以尝试创作自己的童话故事，通过写作锻炼自己的创造力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。

-注意学生对《卖火柴的小女孩》故事情节的理解程度，以及他们对人物形象和主题思想的把握。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在分组讨论中的表现，包括团队合作意识和口语表达能力。

-关注学生对故事情节、人物关系和主题思想的分析和理解。

3.随堂测试：

-在课后进行阅读理解测试，评估学生对《卖火柴的小女孩》故事情节和人物形象的理解程度。

-测试内容可包括选择题、填空题和简答题，以考察学生的阅读理解能力。

4.作业完成情况：

-检查学生提交的阅读理解短文，评估他们对故事情节、人物关系和主题思想的掌握程度。

-注意学生的写作表达能力和对文本的深入理解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，并提出改进意见和进一步学习的建议。

-与学生进行沟通，了解他们在学习过程中的困惑和问题，提供必要的支持和指导。

-鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长和互动交流。课后作业1.请简要概述《卖火柴的小女孩》的故事情节。

2.分析故事中的人物形象，包括小女孩、父亲和富商等，并说明他们的性格特点。

3.讨论《卖火柴的小女孩》的主题思想，以及它对现代社会的意义和影响。

4.请以“善良与关爱”为主题，写一篇短文，阐述你在生活中如何践行这一价值观。

5.根据《卖火柴的小女孩》的故事情节，设计一个场景，描述小女孩在寒冷的夜晚点燃火柴时的心理活动。

示例题型及答案：

1.答案：《卖火柴的小女孩》讲述了一个贫穷的小女孩在寒冷的新年夜晚，为了生存而卖火柴的故事。她在寒冷中点燃火柴取暖，并在火光中看到了美好的幻想，包括温暖的炉火、美味的食物和慈祥的奶奶。然而，这些幻想最终都消失了，小女孩在寒冷和饥饿中死去，被清晨的阳光照亮。

2.答案：小女孩是一个善良而坚强的角色，她在困境中仍然保持乐观和勇敢。父亲是一个冷漠而不负责任的角色，他对小女孩的困境视而不见。富商是一个贪婪而自私的角色，他不愿意帮助小女孩。

3.答案：《卖火柴的小女孩》的主题思想是善良、关爱和公平。故事强调了社会的不公和对穷人的冷漠，同时也传达了关爱他人和善良的价值观念。它提醒我们关注社会中的弱势群体，传递善良和关爱的力量。

4.示例答案：在生活中，我尽力帮助那些需要帮助的人。比如，当我在公交车上看到老人或孕妇，我会主动让座。在学校里，我会帮助学习上有困难的朋友，耐心地教他们解题。我相信，通过我的行动，我可以传递善良和关爱的精神，让世界变得更美好。

5.示例答案：小女孩在寒冷的夜晚点燃火柴时，她的心中充满了渴望和期待。她渴望温暖和食物，期待着能够逃离寒冷和饥饿的生活。然而，她明白这些幻想只是暂时的，现实生活中的困境依然存在。她感到孤独和无助，渴望有人能够给予她关爱和帮助。板书设计-故事标题：《卖火柴的小女孩》

-主要人物：小女孩、父亲、富商

-故事背景：寒冷的新年夜晚，小女孩在外卖火柴

-故事情节：小女孩为了生存而卖火柴，在寒冷中点燃火柴取暖，并在火光中看到美好的幻想，最终在寒