2023九年级历史上册 第五单元 走向近代 16《早期殖民掠夺》说课稿 新人教版

2023九年级历史上册第五单元走向近代16《早期殖民掠夺》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《早期殖民掠夺》是人教版2023九年级历史上册第五单元的一课。本课主要内容涵盖了葡萄牙、西班牙、英国等国家在新航路开辟后的殖民扩张与掠夺行为，以及这些行为对殖民地社会经济和文化的影响。通过本课的学习，学生能够了解早期殖民扩张的基本史实，认识到殖民扩张与掠夺对世界的深远影响。

本课教材内容与学生所学的其他相关课程，如地理、经济等，有着紧密的关联性。教学过程中应注重对学生的启发引导，通过分析殖民扩张的过程及其影响，使学生能够从多角度、多层面理解历史事件，形成对历史发展的整体认识。同时，本课时的教学设计应注重史实的准确性和论证的逻辑性，力求使学生在掌握历史知识的基础上，提高历史思维能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面。

首先，通过学习本课，学生应能够建立早期殖民扩张的时间和空间概念，理解这一历史事件在时空维度上的意义和影响。

其次，学生应通过分析教材中提供的史料，学会运用史料进行实证分析，提高史料实证的能力。

再次，通过对本课的学习，学生应能够对早期殖民扩张的历史事件进行合理的解释和评价，提高历史解释的能力。

最后，学生应能够从家国情怀的角度，理解和学习早期殖民扩张的历史，培养对国家和社会的责任感和使命感。三、学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。他们在之前的学习过程中，已经接触过一些关于近代史的知识，对于新航路的开辟、殖民扩张等概念有一定的认知。然而，对于早期殖民掠夺的细节和影响，学生可能还不够深入了解，需要通过本节课的学习来补充和拓展。

学生在知识方面，对于本节课的主要内容，如葡萄牙、西班牙、英国的殖民扩张和掠夺行为，可能已经有一定的了解。但是，对于这些行为对殖民地社会经济和文化的影响，学生可能还需要进一步的学习和探讨。因此，在教学过程中，教师可以结合具体的历史事件，引导学生深入思考殖民扩张的本质和影响。

在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的分析和解决问题的能力。他们可以通过阅读史料、讨论问题等方式，进行一定的分析和思考。然而，对于复杂的历史事件和问题，学生可能还需要进一步的引导和培养。因此，在教学过程中，教师可以设计一些启发性的问题，引导学生进行深入的思考和分析。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的社会责任感和家国情怀。他们对于国家和社会的发展有一定的关注和期待。因此，在教学过程中，教师可以引导学生从家国情怀的角度，理解和思考早期殖民扩张的历史意义，培养学生的责任感和使命感。

在行为习惯方面，九年级的学生已经形成了一定的学习习惯和行为模式。他们对学习有一定的热情和积极性，但也可能存在一些学习上的困难和问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，及时进行引导和帮助，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

对于本节课的学习，学生的知识基础和学习能力对于学习效果有直接的影响。学生对于历史事件的了解和认识，将有助于他们更好地理解和掌握本节课的知识。同时，学生的分析和解决问题的能力，将有助于他们深入思考和分析历史问题。此外，学生的素质和行为习惯也会对学习效果产生一定的影响。学生对于国家和社会的关注和期待，将有助于他们从家国情怀的角度理解和思考历史问题。同时，学生的学习习惯和行为模式，将影响他们的学习积极性和效果。因此，教师需要根据学生的实际情况，进行针对性的教学设计和引导，以提高学生的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括2023九年级历史上册第五单元的相关内容，特别是关于早期殖民掠夺的部分。教师应提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解和展示早期殖民掠夺的相关史实，帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以准备一些关于葡萄牙、西班牙、英国殖民扩张的地图、图片和视频资料，以直观地展示殖民地的扩张过程和掠夺行为。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课的教学中，可能需要一些实验器材来帮助学生更好地理解和体验殖民扩张的过程。例如，可以使用模拟殖民地扩张的沙盘模型，让学生亲自动手操作，体验殖民地扩张的过程和影响。确保所有实验器材都经过安全检查，避免潜在的安全风险。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的合作和交流，可以将教室布置成分组讨论区，每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。此外，还可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习和研究成果。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线资料、学术文章、历史纪录片等。这些资源可以帮助学生更深入地了解早期殖民掠夺的历史背景和影响。确保所有网络资源都是可靠和权威的，适合学生使用。

6.教学工具：确保教学工具的齐全和正常运行，如投影仪、电脑、音响等。提前检查这些设备的电源线、连接线等是否完好，确保设备在课堂上能够正常使用。

7.备课资料：教师应提前准备好备课资料，包括教学大纲、教学计划、课堂提问和讨论问题等。这些备课资料可以帮助教师更好地组织和引导课堂，确保教学过程的顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“早期殖民掠夺”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解早期殖民掠夺的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“早期殖民掠夺”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“早期殖民掠夺”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解早期殖民掠夺的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析殖民扩张影响的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验早期殖民掠夺知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解早期殖民掠夺的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析殖民扩张影响的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解早期殖民掠夺的知识点，掌握分析殖民扩张影响的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“早期殖民掠夺”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“早期殖民掠夺”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的早期殖民掠夺知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)书籍：《世界近现代史》、《殖民扩张史》、《全球通史》等，这些书籍可以为学生提供更全面、深入的近现代史和殖民扩张史知识。

(2)纪录片：《新航路的开辟》、《殖民者的罪行》、《殖民扩张与掠夺》等，这些纪录片可以帮助学生更直观地了解殖民扩张的历史和影响。

(3)学术文章：可以查找一些关于早期殖民掠夺的学术论文，如《早期殖民掠夺对殖民地社会经济的影响》、《葡萄牙和西班牙的殖民扩张》等，这些文章可以为学生提供更专业的知识和观点。

(4)网络资源：可以查找一些关于早期殖民掠夺的在线课程和讲座，如《殖民扩张的历史》、《殖民主义的罪恶》等，这些资源可以为学生提供更丰富的学习材料。

2.拓展建议

(1)阅读拓展：学生可以利用课余时间阅读以上提到的书籍和学术文章，加深对早期殖民掠夺的理解和认识。

(2)观看拓展：学生可以利用课余时间观看以上提到的纪录片和在线课程，更直观地了解殖民扩张的历史和影响。

(3)实践拓展：学生可以组织一些实践活动，如角色扮演、模拟殖民扩张等，通过实践活动，提高学生的参与感和实践能力。

(4)讨论拓展：学生可以组织一些讨论活动，如小组讨论、辩论等，通过讨论，提高学生的思考和表达能力。

(5)反思拓展：学生可以对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。七、课堂小结，当堂检测课堂小结

1.知识梳理：本节课主要学习了早期殖民掠夺的相关内容，包括葡萄牙、西班牙、英国的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对殖民地社会经济和文化的影响。通过学习，学生应该能够掌握以下关键知识点：

-葡萄牙和西班牙的早期殖民扩张过程及其特点；

-英国殖民扩张的过程及其特点；

-殖民扩张对殖民地社会经济和文化的影响；

-殖民扩张与掠夺的历史意义和教训。

2.能力培养：本节课通过讲解、讨论、实践活动等方式，旨在培养学生的以下能力：

-分析和评价历史事件的能力；

-独立思考和解决问题的能力；

-团队合作和沟通能力；

-自主学习和终身学习的能力。

3.价值观念：本节课旨在引导学生从家国情怀的角度理解和思考早期殖民掠夺的历史，培养学生的以下价值观念：

-对国家和社会的责任感和使命感；

-对人类文明的尊重和珍视；

-对历史事件的深入理解和反思；

-对和平与发展的追求和向往。

当堂检测

1.选择题：

-葡萄牙和西班牙的殖民扩张主要集中在哪个地区？

-英国殖民扩张的主要特点是什么？

-殖民扩张对殖民地社会经济和文化的主要影响是什么？

-殖民扩张与掠夺的历史意义和教训是什么？

2.简答题：

-描述葡萄牙和西班牙的早期殖民扩张过程及其特点。

-描述英国殖民扩张的过程及其特点。

-分析殖民扩张对殖民地社会经济和文化的主要影响。

-谈谈你对殖民扩张与掠夺的历史意义和教训的理解。

3.论述题：

-论述葡萄牙和西班牙的殖民扩张对世界历史的影响。

-论述英国殖民扩张对世界历史的影响。

-论述殖民扩张与掠夺对世界历史的深远影响。八、板书设计①重点知识点：

-葡萄牙和西班牙的殖民扩张过程及其特点；

-英国殖民扩张的过程及其特点；

-殖民扩张对殖民地社会经济和文化的影响；

-殖民扩张与掠夺的历史意义和教训。

②关键词、词组：

-殖民扩张；

-葡萄牙；

-西班牙；

-英国；

-殖民地；

-社会经济；

-文化；

-历史意义；

-教训。

③句式结构：

-葡萄牙和西班牙的殖民扩张以**征服**和**掠夺**为主，对殖民地产生了深远的影响；

-英国的殖民扩张以**商业**和**贸易**为主，对殖民地的发展产生了积极的作用；

-殖民扩张对殖民地社会经济和文化的影响表现在**资源掠夺**、**劳动力**、**文化冲突**等方面；

-殖民扩张与掠夺的历史意义在于**促进了世界贸易**、**加速了资本积累**，但也带来了**战争**、**殖民压迫**等负面影响；

-殖民扩张与掠夺的历史教训告诉我们**尊重和平等**、**合作共赢**的重要性。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一幅殖民扩张的路线图，标注葡萄牙、西班牙、英国的扩张路线，以及殖民地分布，让学生更直观地了解殖民扩张的过程。同时，板书设计中可以加入一些历史事件的插图，如殖民者的画像、殖民地的生活场景等，以增加板书的趣味性和艺术性。此外，板书设计中还可以加入一些历史人物的语录，如殖民者的言论、殖民地人民的抗议等，以增加板书的深度和思考性。通过这样的板书设计，可以更好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习和思考。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我感觉在教学方法上，我采取了多种教学手段，如讲解法、实践活动法、合作学习法等，这有助于学生从不同角度理解和掌握知识。在教学策略上，我注重启发学生的思维，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，这有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。在教学管理上，我注意营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点，这有助于提高学生的学习积极性和参与度。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致课堂节奏过慢，影响了学生的学习兴趣。在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到学生的实际水平，导致活动难度过大或过小，影响了学生的参与效果。在解答学生疑问时，我可能没有及时给予明确的指导和反馈，导致学生对知识的掌握不够牢固。

教学总结：

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，对早期殖民掠夺的相关内容有了更深入的理解和掌握。在技能方面，学生在分析和评价历史事件的能力、独立思考和解决问题的能力等方面有了明显的提高。在情感态度方面，学生对殖民扩张与掠夺的历史有了更深刻的认识，对国家和社会的责任感和使命