28《枣核》（第一课时）教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

28《枣核》（第一课时）教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容统编版语文三年级下册第28课《枣核》核心素养目标分析本节课以统编版语文三年级下册第28课《枣核》为载体，旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言运用：通过阅读和理解课文，提升学生运用普通话进行口头和书面表达的能力，使学生能够准确、连贯、得体地表达自己的意思。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，通过小组合作和讨论，培养学生的批判性和创造性思维。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解我国传统文化中关于友谊、诚信和团结的价值观念，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂讨论、小组活动等方式，提升学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）生字词的掌握：本课涉及一些生字词，如“枣核”、“颗粒”、“饱满”等，需要学生掌握并正确运用。

（2）课文内容的理解：本课讲述了一个关于枣核的故事，需要学生理解故事情节，掌握故事主旨。

2.难点：

（1）课文情感的体会：本课通过枣核的故事，传达了友情和团结的主题，学生需要体会和理解这种情感。

（2）语言表达的运用：本课语言生动，学生需要学会运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

解决办法：

（1）生字词的掌握：通过课堂讲解、学生自主学习、小组合作等方式，让学生在实践中掌握生字词。

（2）课文内容的理解：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解课文内容和情节，掌握故事主旨。

（3）课文情感的体会：通过引导性问题、小组讨论、情感体验等方式，帮助学生理解和体会课文中的情感。

（4）语言表达的运用：通过模仿课文语言、小组交流、写作练习等方式，帮助学生运用课文中的语言表达自己的观点和感受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，让学生在实际情境中感受和学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）合作学习法：通过小组合作、讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和交流能力。

（3）启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考、鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考和分析问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示课文图片、视频、动画等，增强学生的视觉和听觉体验，提高教学效果。

（2）教学软件：利用教学软件进行生字词学习、课文朗读、知识测试等，提高学生的学习效率和兴趣。

（3）实物演示：使用实物（如枣核、颗粒等）进行演示，让学生更直观地理解课文内容，增强学生的感知能力。

（4）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

（5）小组活动：设计小组活动，如角色扮演、故事续编等，激发学生的创造力和想象力，提高学生的参与度和学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《枣核》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《枣核》内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确《枣核》教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保《枣核》教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习《枣核》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与《枣核》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《枣核》学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《枣核》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《枣核》知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕《枣核》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过《枣核》例题讲解和练习，让学生掌握相关技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《枣核》知识的应用，提高实践能力。

1.在《枣核》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《枣核》知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《枣核》问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与《枣核》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合《枣核》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习《枣核》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的《枣核》内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的《枣核》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课以统编版语文三年级下册第28课《枣核》为载体，旨在梳理本课的核心知识点，为学生的深入学习打下基础。

1.课文内容梳理：

（1）故事情节：《枣核》讲述了主人公小明在一次偶然的机会，从枣树上得到一颗枣核，经过一番努力，成功培育出一片枣树林的故事。

（2）故事主旨：通过枣核的故事，传达了友情、团结和坚持不懈的主题。

2.生字词梳理：

（1）生字词：枣核、颗粒、饱满、友谊、团结、坚持不懈等。

（2）词义：枣核：指枣树的种子；颗粒：指颗粒状的物体；饱满：形容物体丰满、充实；友谊：指人与人之间相互关心、相互帮助的情感；团结：指集体中的人们为了共同的目标而共同努力；坚持不懈：指不放弃，一直坚持。

3.句子理解：

（1）重点句子：小明看着手中的枣核，心想：“我一定要把它种出一片枣树林。”

这句话表达了小明对枣核的热爱和对实现目标的决心。

4.课文结构梳理：

（1）起因：小明偶然得到一颗枣核。

（2）经过：小明经过一番努力，成功培育出一片枣树林。

（3）结果：枣树林为小明的家乡带来了丰收和喜悦。

5.主题思想梳理：

《枣核》通过枣核的故事，传达了友情、团结和坚持不懈的主题，鼓励我们要珍惜友谊，团结合作，坚持不懈地追求自己的目标。

6.写作手法梳理：

（1）拟人：将枣核赋予人的情感和意志，使故事更具生动性和感染力。

（2）对比：通过对比小明的坚持和别人的嘲笑，突显了坚持不懈的重要性。

（3）象征：枣核象征着友谊和团结，寓意着通过团结合作，我们可以实现自己的目标。

7.情感态度价值观梳理：

《枣核》通过枣核的故事，传达了友情、团结和坚持不懈的价值观念，引导学生珍惜友谊，学会合作，培养坚持不懈的精神。

8.课文内容拓展：

（1）枣核的种植方法：引导学生了解枣核的种植方法，培养学生的实践能力。

（2）枣树的生长特点：介绍枣树的生长特点，拓宽学生的知识视野。

（3）枣树的种植意义：讨论枣树对家乡农业发展的重要性，培养学生的社会责任感。板书设计1.枣核的故事梗概：

（1）起因：小明偶然得到一颗枣核。

（2）经过：小明经过一番努力，成功培育出一片枣树林。

（3）结果：枣树林为小明的家乡带来了丰收和喜悦。

2.生字词：

（1）枣核：指枣树的种子。

（2）颗粒：指颗粒状的物体。

（3）饱满：形容物体丰满、充实。

（4）友谊：指人与人之间相互关心、相互帮助的情感。

（5）团结：指集体中的人们为了共同的目标而共同努力。

（6）坚持不懈：指不放弃，一直坚持。

3.主题思想：

友情、团结、坚持不懈。

4.写作手法：

（1）拟人：将枣核赋予人的情感和意志，使故事更具生动性和感染力。

（2）对比：通过对比小明的坚持和别人的嘲笑，突显了坚持不懈的重要性。

（3）象征：枣核象征着友谊和团结，寓意着通过团结合作，我们可以实现自己的目标。

5.情感态度价值观：

珍惜友谊，学会合作，培养坚持不懈的精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.课文内容回顾：简要回顾《枣核》的故事情节，强调故事主旨。

2.生字词复习：复习本课的生字词，强调词义和用法。

3.主题思想巩固：再次强调《枣核》中的友情、团结和坚持不懈的主题思想。

4.写作手法梳理：梳理本课的写作手法，如拟人、对比、象征等，强调其作用。

5.情感态度价值观强调：强调本课所传达的情感态度价值观，即珍惜友谊，学会合作，培养坚持不懈的精神。

当堂检测：

1.生字词检测：检测学生对本课生字词的