2024-2025学年学年高中历史 3.7 第二次世界大战的结束教案2 新人教版选修3

2024-2025学年学年高中历史3.7第二次世界大战的结束教案2新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是第二次世界大战的结束。教学内容包括以下几个方面：

1.第二次世界大战的背景和起因：让学生了解第二次世界大战爆发的历史背景和导火线，包括第一次世界大战后的和平条约、经济大萧条、纳粹党的崛起等。

2.战争的过程和主要战役：让学生掌握第二次世界大战的主要战役和战争过程，包括波兰战役、法国战役、莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战等。

3.第二次世界大战的结束：让学生了解第二次世界大战的结束标志和结束过程，包括德国投降、日本投降、联合国成立等。

4.第二次世界大战的影响：让学生了解第二次世界大战对世界历史的影响，包括国际格局的变化、冷战的出现、犹太人问题的解决等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了第一次世界大战的历史，对本世纪初的历史背景有所了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习第二次世界大战的相关内容，加深对战争的理解。同时，本节课的内容与学生所学的地理、政治等其他学科也有一定的联系，可以培养学生的跨学科素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。

1.史料实证素养：通过分析二战结束的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、辨析和运用能力，使其能够运用史料来论证历史观点。

2.历史解释素养：引导学生对二战结束的原因、过程和影响进行深入分析，培养学生对历史事件的解释能力和对历史规律的把握。

3.时空观念素养：帮助学生建立二战结束的时间、空间观念，使其能够将二战结束事件放置在历史长河中进行理解和评价。

4.家国情怀素养：通过学习二战结束的历史，培养学生对国家命运的关切和对民族精神的认同，激发其为国家繁荣富强而努力奋斗的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段学习了第一次世界大战的历史，对战争的概念、原因和影响有所了解。同时，学生可能也了解了一些关于第二次世界大战的基本知识，如战争的起因、主要战役等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中学生来说，历史学科是他们感兴趣的学科之一。学生在历史学习方面具有一定的分析能力和逻辑思维能力，能够对历史事件进行一定的分析和评价。在学习风格上，学生可能更倾向于通过文字资料和课堂讲解来学习，同时也希望有一些互动和讨论的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了第一次世界大战的基础上，学生可能对第二次世界大战的历史背景和过程有一定的了解，但是对于战争的具体细节、战役的胜负原因以及战争对世界的影响等可能还不够深入。此外，学生可能对一些战争术语和人物名字比较陌生，需要教师进行解释和引导。因此，教师需要通过生动的教学手段和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高历史素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史3.7第二次世界大战的结束》这一章节所需的教材。教材中应包含第二次世界大战的背景、过程、战役、结束标志以及对世界的影响等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以辅助学生更好地理解战争的历史背景、战役过程以及战争对世界的影响。例如，可以准备二战相关的历史图片、战争地图、战役视频等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动。此外，还可以布置一些与第二次世界大战相关的展览或海报，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于教师在教学过程中查找和分享网络资源。

7.教师备课资料：教师需要准备与本节课相关的历史资料、学术文章等备课资料，以便于在教学过程中为学生提供更深入的知识讲解和拓展。

8.作业布置：为学生布置与本节课相关的历史作业，如研究报告、心得体会等，以巩固学生对战争知识的理解和记忆。

9.学生分组：在教学过程中，将学生分成若干小组，以便于开展小组讨论、互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过播放一段关于第二次世界大战的短视频，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.知识讲解：教师根据教材和备课资料，对第二次世界大战的背景、过程、战役、结束标志以及对世界的影响等内容进行详细讲解。在讲解过程中，结合多媒体资源，如图片、图表、视频等，以增强学生的直观感受。

3.小组讨论：学生分组讨论战争中的重要战役、战争对世界的影响以及战争对人性的反思等方面的问题。教师巡回指导，引导学生深入思考，培养学生的史料实证素养和历史解释素养。

4.课堂互动：教师组织学生进行课堂互动，如提问、回答问题、分享心得等。通过互动，教师可以了解学生对战争知识的理解程度，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.案例分析：教师分享一些与战争相关的真实案例，如战争中的英雄人物、战争对普通百姓的影响等。学生根据案例进行分析，探讨战争对个人和社会的影响，培养学生的时空观念素养和家国情怀素养。

6.总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，强调战争的历史教训和和平的重要性。学生进行自我反思，总结自己在战争学习方面的收获和不足，明确今后的学习方向。

7.布置作业：教师布置与本节课相关的历史作业，要求学生在课后进行独立完成，巩固战争知识，提高历史素养。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现等，评价学生的学习兴趣、课堂纪律和合作能力。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对战争知识的理解和记忆程度。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈意见，了解学生对战争知识的学习效果，发现问题并及时进行调整。

4.考试成绩：在下次考试中，关注学生在战争知识方面的考试成绩，评价学生对战争知识的掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二次世界大战的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第二次世界大战内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第二次世界大战教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保第二次世界大战教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第二次世界大战的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入第二次世界大战学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的第一次世界大战内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第二次世界大战新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第二次世界大战的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕第二次世界大战问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第二次世界大战知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决第二次世界大战问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第二次世界大战内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合第二次世界大战内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习第二次世界大战的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的第二次世界大战内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的第二次世界大战内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.书籍推荐：

（1）《第二次世界大战史》（作者：安东尼·比弗）

（2）《第二次世界大战：决策与冲突》（作者：保罗·约翰逊）

（3）《第二次世界大战：欧洲的毁灭》（作者：威廉·夏伊勒）

2.纪录片推荐：

（1）《第二次世界大战》（共26集，由美国HISTORY频道制作）

（2）《二战全纪录》（共10集，由英国Channel4制作）

（3）《第二次世界大战：胜利的代价》（共3集，由美国PBS制作）

3.网络资源：

（1）第二次世界大战博物馆官网：/

（2）第二次世界大战历史网站：/

（3）第二次世界大战档案资料库：/research/military/ww2/

（二）拓展建议：

1.学生可以利用课余时间阅读上述推荐的书籍，深入了解第二次世界大战的历史背景、过程、战役、结束标志以及对世界的影响等方面内容。

2.学生可以观看上述推荐的纪录片，通过视频资料更直观地了解第二次世界大战的历史，加深对战争的理解。

3.学生可以访问第二次世界大战博物馆官网，浏览相关展览和资料，了解战争的历史和文化遗产。

4.学生可以访问第二次世界大战历史网站和档案资料库，查阅相关的历史文献和档案资料，深入了解战争的历史细节。

5.学生可以参加学校或社区组织的关于第二次世界大战的历史讲座和讨论会，与专家和同好交流学习心得，拓展知识视野。

6.学生可以开展关于第二次世界大战的历史研究项目，如研究战争中的某个战役、某个国家的历史角色、某个历史人物等，深入探究战争的历史背景和影响。

7.学生可以参加学校或社区组织的关于第二次世界大战的纪念活动，如参观战争纪念地、参加战争纪念展览等，感受战争的现实影响和历史意义。

8.学生可以利用网络资源，如第二次世界大战博物馆官网、第二次世界大战历史网站等，进行在线学习，拓展知识视野。

9.学生可以利用网络资源，如第二次世界大战档案资料库，查阅相关的历史文献和档案资料，深入了解战争的历史细节。

10.学生可以利用网络资源，如第二次世界大战历史论坛、社交媒体等，与其他学习者交流学习心得，分享学习成果。教学反思与改进在教授完《2024-2025学年高中历史3.7第二次世界大战的结束》这一章节后，我发现了一些值得改进的地方。首先，在课堂导入环节，我尝试通过展示与第二次世界大战相关的图片和视频来吸引学生的注意力。然而，我发现学生在观看视频时容易分心，导致对视频内容理解不深。因此，我计划在未来的教学中改进这一环节，通过提出问题或设置悬念，引导学生在观看视频时更加专注，从而提高导入环节的效果。

其次，在知识讲解环节，我发现自己在讲解第二次世界大战的背景和过程时，过于注重讲述细节，导致部分学生难以跟上讲解的节奏。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中更加注重对重点和难点的讲解，并通过举例、对比等方法帮助学生加深记忆。同时，我还计划增加课堂互动环节，鼓励学生提问和参与讨论，以提高学生的学习兴趣和参与度。

另外，在技能训练环节，我发现学生在完成练习题时，对第二次世界大战相关知识的应用能力较弱。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中更加注重对学生实践能力的培养。例如，我可以通过设计实践活动或实验，让学生在实践中体验第二次世界大战知识的应用，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

最后，在课堂小结环节，我发现自己在回顾本节课学习的第二次世界大战内容时，没有强调重点和难点。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中更加注重对重点和难点的梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我还会提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。课后作业1.请简述第二次世界大战的背景和起因。

2.请列举第二次世界大战中的主要战役，并简要介绍其过程和影响。

3.请说明第二次世界大战的结束标志和结束过程。

4.请分析第二次世界大战对世界历史的影响，包括国际格局的变化、冷战的出现等。

5.请结合所学知识，谈谈你对第二次世界大战的历史教训和和平的理解。

答案：

1.第二次世界大战的背景和起因：第一次世界大战后的和平条约、经济大萧条、纳粹党的崛起等。

2.主要战役：波兰战役、法国战役、莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战等。

3.结束标志：德国投降（1945年5月8日）、日本投降（1945年9月2日）。

4.影响：国际格局的变化（雅尔塔体系）、冷战的出现、犹太人问题的解决等。

5.历史教训和和平：战争给人类带来了巨大痛苦，和平与发展是当今世界的主题。我们要铭记历史，珍惜和平，共同努力促进世界和平与繁荣。课堂（1）提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对第二次世界大战的背景、过程、战役、结束标志和影响等知识点的掌握情况。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、互动情况等，了解学生的学习状态和兴趣。