21古诗词三首山居秋暝教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

21古诗词三首山居秋暝教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：21古诗词三首山居秋暝教案

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确流利地朗读并背诵《山居秋暝》，理解诗句的意思，并能用自己的话表达出来。

2.思维品质：学生通过学习《山居秋暝》，能够培养出独立思考、善于质疑的能力，学会从不同的角度去理解和欣赏诗歌。

3.文化意识：学生通过学习《山居秋暝》，能够了解中国古典诗歌的魅力，增强对传统文化的认识和尊重，提高自己的文化素养。

4.审美情趣：学生通过学习《山居秋暝》，能够培养出对美的感知和欣赏能力，学会从诗歌中寻找美、体验美，提高自己的审美情趣。三、学情分析

五年级的学生在语言能力方面已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的词汇和句子结构，但对于古诗词的阅读和理解还有一定的难度。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的古诗词阅读能力和理解能力。在思维品质方面，五年级的学生已经具备了一定的独立思考能力，但还需要通过学习和实践来进一步提高。在文化意识方面，五年级的学生对传统文化有一定的了解，但还需要通过学习和实践来进一步提高。在审美情趣方面，五年级的学生对美的事物有一定的感知和欣赏能力，但还需要通过学习和实践来进一步提高。

五年级的学生在学习行为方面，普遍存在着对学习缺乏兴趣和动力的问题，这可能会对课程学习产生一定的负面影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习积极性和参与度。同时，也需要注重培养学生的学习习惯和自律性，提高他们的学习效率和质量。

五年级的学生在学习能力方面，普遍存在着对古诗词的理解和背诵能力不足的问题，这可能会对课程学习产生一定的负面影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的古诗词阅读能力和理解能力，提高他们的古诗词学习和背诵能力。同时，也需要注重培养学生的独立思考能力和质疑能力，提高他们的思维品质和文化意识。四、教学资源

1.课本：《语文》五年级上册

2.教学PPT：包含《山居秋暝》的文本、插图、作者简介等

3.教学视频：关于《山居秋暝》的解读和赏析

4.教学录音：关于《山居秋暝》的朗读和讲解

5.教学卡片：包含《山居秋暝》的生词、句型等

6.教学活动：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等

7.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《山居秋暝》的文本、作者简介等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列关于《山居秋暝》的问题，如作者背景、诗句意思、诗歌主题等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解《山居秋暝》的文本和作者简介。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《山居秋暝》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍王维的背景和诗风，引出《山居秋暝》。

-讲解知识点：详细讲解《山居秋暝》的背景、诗句意思、诗歌主题等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌朗诵等活动，让学生在实践中理解诗歌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌朗诵等活动，体验诗歌的理解和表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《山居秋暝》。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过诗歌朗诵等活动，培养学生的语言表达和表演能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《山居秋暝》的知识点，掌握诗歌的理解和表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《山居秋暝》的课后作业，如背诵、写作等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于王维或古诗词的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《山居秋暝》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.学生能够正确流利地朗读并背诵《山居秋暝》，理解诗句的意思，并能用自己的话表达出来。

2.学生能够理解《山居秋暝》的背景、作者王维的生平以及诗中的意象和情感。

3.学生能够运用《山居秋暝》中的生词和句型，进行语言表达和写作。

4.学生能够通过《山居秋暝》的学习，培养出独立思考、善于质疑的能力，学会从不同的角度去理解和欣赏诗歌。

5.学生能够通过《山居秋暝》的学习，了解中国古典诗歌的魅力，增强对传统文化的认识和尊重，提高自己的文化素养。

6.学生能够通过《山居秋暝》的学习，培养出对美的感知和欣赏能力，学会从诗歌中寻找美、体验美，提高自己的审美情趣。

7.学生能够在小组讨论、诗歌朗诵等课堂活动中积极参与，展示自己的理解和表达能力，培养团队合作意识和沟通能力。

8.学生能够在课后通过拓展学习，拓宽自己的知识视野和思维方式，提高自己的自主学习能力和解决问题的能力。

9.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

10.学生能够在考试或评估中，取得优异的成绩，展示自己对《山居秋暝》的深入理解和掌握。七、板书设计

①《山居秋暝》的文本和作者简介：在黑板上展示《山居秋暝》的全文，以及作者王维的简介。

②《山居秋暝》的主要内容和情感：用关键词或简短的句子概括《山居秋暝》的主要内容和情感，如“秋天的宁静与美好”、“诗人对自然的热爱和向往”等。

③《山居秋暝》中的生词和句型：列出《山居秋暝》中的重点生词和句型，如“空山新雨后”、“明月松间照”等，并标注其意思和用法。

④《山居秋暝》的背景和意象：展示《山居秋暝》的背景和主要意象，如“空山”、“新雨”、“明月”等，并简要解释其意义和作用。

⑤《山居秋暝》的赏析和解读：用关键词或简短的句子概括《山居秋暝》的赏析和解读，如“自然与人文的融合”、“诗人的情感表达”等。

⑥《山居秋暝》的拓展学习资源：列出与《山居秋暝》相关的拓展学习资源，如其他王维的诗作、关于王维的研究资料等，以供学生进一步学习和探索。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过字体的大小、颜色、排版等元素，使板书更加吸引人眼球。同时，可以结合诗歌的意象和情感，设计一些有趣的插图或图案，以帮助学生更好地理解和记忆。例如，在展示《山居秋暝》的背景和意象时，可以画一幅描绘“空山新雨后”的插图，以增强学生的感官体验。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

-《山居秋暝》的作者是王维，通过描绘空山新雨后的景象，表达了对自然的热爱和向往。

-《山居秋暝》的背景是秋天，诗人通过对自然景物的描绘，表达了对宁静美好的追求。

-《山居秋暝》的主题是自然与人文的融合，诗人在诗中融入了对自然的赞美和对人生的思考。

-《山居秋暝》的写作特点是简洁、自然、意境深远，通过简单的语言和意象，传达出丰富的情感和思想。

-《山居秋暝》的教学目标是让学生理解诗人的情感，欣赏诗歌的意境，提高对传统文化的认识和尊重。

-《山居秋暝》的课堂活动包括朗读、讨论、朗诵等，通过这些活动，学生能够更好地理解和表达诗歌。

-《山居秋暝》的课后作业包括背诵、写作等，通过这些作业，学生能够巩固对诗歌的理解和掌握。

2.当堂检测

-请学生朗读《山居秋暝》，检查他们对诗歌的掌握