Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite。课程内容主要通过阅读和写作的方式，引导学生学习交通方式的相关词汇和句型，提高学生的阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，已经学习了关于交通方式的词汇，如bus、bike、car等，并且能够用这些词汇进行简单的句子表达。本节课将通过阅读和写作的方式，进一步巩固学生已有的知识，并在此基础上拓展新的词汇和句型，如train、plane等，以及如何用这些词汇和句型进行描述和表达。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作的方式，提高学生的英语阅读理解和写作能力，使学生能够运用所学词汇和句型进行描述和表达。

2.思维品质：通过阅读和写作活动，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够从不同角度分析和解决问题。

3.文化意识：通过学习交通方式的相关词汇和句型，帮助学生了解不同国家和地区的交通方式，增强学生对不同文化的认识和理解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生的自主学习和合作学习能力，使学生能够自主探究和解决问题。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，使学生能够在英语学习的过程中，全面提高自己的核心素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够运用所学词汇和句型进行描述和表达交通方式。为了达到这一目标，教师需要在教学过程中有针对性地进行讲解和强调以下几个方面：

（1）交通方式相关词汇的掌握，如bus、bike、car、train、plane等。

（2）如何用这些词汇和句型进行描述和表达，例如：“Igotoschoolbybus.”、“Hetravelstoworkbytrain.”等。

（3）阅读理解能力的培养，通过阅读文章，理解不同国家和地区的人们使用不同的交通方式。

（4）写作能力的提升，通过写作练习，能够运用所学词汇和句型进行描述和表达自己的交通方式。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

（1）词汇的掌握：对于一些学生不熟悉或发音困难的词汇，如train、plane等，教师可以通过图片、实物、游戏等方式帮助学生记忆和掌握。

（2）句型的运用：学生可能在运用句型进行描述和表达时遇到困难，教师可以通过例句、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中练习和运用。

（3）阅读理解的提升：学生可能在阅读理解文章时遇到困难，教师可以通过提问、讨论、总结等方式，帮助学生理解和分析文章内容。

（4）写作能力的提高：学生可能在写作时遇到困难，教师可以通过提供范文、写作指导、小组互评等方式，帮助学生提高写作能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、教学软件等。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语学习公众号等。

4.教学手段：提问、小组讨论、角色扮演、游戏、写作练习等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂小结结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.交通方式相关词汇：bus、bike、car、train、plane等。

2.描述和表达交通方式的句型：Igotoschoolbybus./Hetravelstoworkbytrain./Sheridesabiketothemarket./Theytakeaplanetovisittheirgrandparents.等。

3.交通方式的阅读理解：通过阅读文章，理解不同国家和地区的人们使用不同的交通方式。

4.交通方式的写作表达：通过写作练习，能够运用所学词汇和句型进行描述和表达自己的交通方式。

5.交通方式的实践应用：通过设计实践活动或实验，让学生在实践中体验交通方式的运用，提高实践能力。

6.交通方式的拓展知识：了解不同国家和地区的交通方式，增强对不同文化的认识和理解。

7.交通方式的情感升华：思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。七、典型例题讲解

例题1：请用英语写出你上学或上班的交通方式。

答案：Igotoschool/workbybike/bus/car/train/plane.

例题2：请用英语描述你的朋友是如何到达学校的。

答案：Myfriendgoestoschoolbybus.

例题3：请用英语写出你父母是如何到达公司的。

答案：Myparentsgotoworkbycar.

例题4：请用英语描述你如何到达最近的购物中心。

答案：Igototheshoppingcenterbybike.

例题5：请用英语描述你如何到达最近的火车站。

答案：Igotothetrainstationbybus.

例题6：请用英语描述你如何到达最近的飞机场。

答案：Igototheairportbycar.

例题7：请用英语描述你如何到达最近的地铁站。

答案：Igotothesubwaystationbybike.

例题8：请用英语描述你如何到达最近的码头。

答案：Igotothepierbybus.

例题9：请用英语描述你如何到达最近的公园。

答案：Igototheparkbycar.

例题10：请用英语描述你如何到达最近的图书馆。

答案：Igotothelibrarybybike.

例题11：请用英语描述你如何到达最近的医院。

答案：Igotothehospitalbybus.

例题12：请用英语描述你如何到达最近的学校。

答案：Igototheschoolbycar.

例题13：请用英语描述你如何到达最近的体育馆。

答案：Igotothegymbybike.

例题14：请用英语描述你如何到达最近的电影院。

答案：Igotothecinemabybus.

例题15：请用英语描述你如何到达最近的购物中心。

答案：Igototheshoppingcenterbycar.

例题16：请用英语描述你如何到达最近的火车站。

答案：Igotothetrainstationbybike.

例题17：请用英语描述你如何到达最近的飞机场。

答案：Igototheairportbybus.

例题18：请用英语描述你如何到达最近的地铁站。

答案：Igotothesubwaystationbycar.

例题19：请用英语描述你如何到达最近的码头。

答案：Igotothepierbybike.

例题20：请用英语描述你如何到达最近的公园。

答案：Igototheparkbybus.

例题21：请用英语描述你如何到达最近的图书馆。

答案：Igotothelibrarybycar.

例题22：请用英语描述你如何到达最近的医院。

答案：Igotothehospitalbybike.

例题23：请用英语描述你如何到达最近的学校。

答案：Igototheschoolbybus.

例题24：请用英语描述你如何到达最近的体育馆。

答案：Igotothegymbycar.

例题25：请用英语描述你如何到达最近的电影院。

答案：Igotothecinemabybike.

例题26：请用英语描述你如何到达最近的购物中心。

答案：Igototheshoppingcenterbybus.

例题27：请用英语描述你如何到达最近的火车站。

答案：Igotothetrainstationbycar.

例题28：请用英语描述你如何到达最近的飞机场。

答案：Igototheairportbybike.

例题29：请用英语描述你如何到达最近的地铁站。

答案：Igotothesubwaystationbybus.

例题30：请用英语描述你如何到达最近的码头。

答案：Igotothepierbycar.八、板书设计

1.标题：交通方式

2.内容：

-交通方式相关词汇：bus、bike、car、train、plane等。

-描述和表达交通方式的句型：Igotoschoolbybus./Hetravelstoworkbytrain./Sheridesabiketothemarket./Theytakeaplanetovisittheirgrandparents.等。

-交通方式的阅读理解：通过阅读文章，理解不同国家和地区的人们使用不同的交通方式。

-交通方式的写作表达：通过写作练习，能够运用所学词汇和句型进行描述和表达自己的交通方式。

-交通方式的实践应用：通过设计实践活动或实验，让学生在实践中体验交通方式的运用，提高实践能力。

-交通方式的拓展知识：了解不同国家和地区的交通方式，增强对不同文化的认识和理解。

-交通方式的情感升华：思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

3.设计：

-标题用大号字体，突出主题。

-内容用简洁明了的句子或关键词，突出重点。

-采用图文结合的方式，增加艺术性和趣味性。

-板书设计应简洁、清晰，便于学生理解和记忆。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，增加课堂的趣味性和互动性。

2.设计生动有趣的角色扮演活动，让学生在实际情境中学习和运用交通方式的词汇和句型。

3.利用在线英语学习平台，为学生提供更多的自主学习和互动交流的机会。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格，部分学生注