2019-2020学年八年级语文上册-第1课《巴东三峡》讲学稿2-语文

2019-2020学年八年级语文上册第1课《巴东三峡》讲学稿2语文版新授2学习目标与要求：1.熟读课文，品味文章语言。2.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的修辞手法。。知识链接：1.关于三峡：长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。模块一：自主学习学习内容摘记1、给下列多音字、形近字注音并组词。曲（）泊（）（）（）刹（）皖（）（）浣（）峡（）浃（）狭（）请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水、云的特点。总体特点：山的特点：水的特点：云的特点：下列句子没有使用修辞手法的是（）江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。最可爱的，就是那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花。建议从文中找出词语并摘录模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。内容三：文中除引用外还运用了哪些修辞手法？请你找出并进行赏析。模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：摘抄课文中出现的诗句。任务二：归纳相应的修辞手法及其表达效果。课题：第1课《巴东三峡》2授课时间第一周班级姓名模块四：当堂训练1.下列词语中加点字的读音书写解释完全正确的一项是（）A.玲珑(lóng)秭归（zǐ）悲惨(cán)凝望（níng注意力集中。）B.袅袅（niǎo）悠闲(yōu)崆岭（kōng）浣妆（wán洗，洗涤。）C.怒吼（hǒng）遗迹（yí）险峻(jùn)耸立（sǒng高高的）D.缈小(miǎo)调和(tiáo)蔚蓝(wèi)恐怖(kǒng害怕)2．选出正确的一项（）⑴江南的山玲珑，树木葱茏可爱。⑵水从高的石滩上下来，形势极可怕。⑶远远的朝北望去，隐约的可以八阵图的遗迹。⑷天上一轮明月，已朝鲤鱼山的顶上，放射着的光。A.美丽倾泻望见清寒B.秀丽倒注望见清寒C.壮丽倒注看见清冷D.秀丽倾泻望见清冷3、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是(

)登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河

___

了如此深厚的文化?有哪一道大坝能____

如此众多的智慧?有哪一座建筑能_____

如此壮美的崇高?有哪一项工程能____

如此伟大的传奇?

A．凝聚

积淀

写满

见证

B．积淀

凝聚

见证

写满

C．写满

见证

凝聚

积淀

D．见证

写满

积淀

凝聚4、下列各句分别用了什么修辞手法：（1）最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。（）（2）他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，那情形也就可想而知了。（）（3）从浦口山上发脉，一个墩，一个炮；一个墩，一个炮；一个墩，一个炮，弯弯曲曲，骨里骨碌，一路接着滚了来。（）（4）夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开，于是薄暮。（）5.指出对下面的诗、谚语、典故在文中作用分析不当的一项（）A．“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的氛围，为全文定下感情基调。B．“青滩叶滩不算