2017年秋沪科版物理八年级学案5.3 科学探究物质的密度

2017年秋沪科版物理八年级学案：5.3科学探究：物质的密度一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级第五章第三节“科学探究：物质的密度”。该章节主要内容包括：密度的概念、密度公式及其应用、密度与质量、体积的关系等。通过本节课的学习，使学生掌握密度的基本概念，能够运用密度公式进行相关计算，并能够分析密度在实际生活中的应用。二、教学目标1.理解密度的概念，掌握密度公式及其应用；2.能够通过实验探究物质的密度，提高学生的实验操作能力和观察能力；3.培养学生的团队协作精神，提高学生的科学素养。三、教学难点与重点1.密度公式的记忆及应用；2.实验操作技能的培养；3.密度在实际生活中的应用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、实验器材（包括天平、量筒、烧杯、不同密度的液体等）；2.学具：课本、练习册、实验报告册。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中常见的物品（如：冰块、石头、泡沫等），让学生观察并思考：如何判断这些物品的“质量”是否相同？2.概念讲解：教师引导学生思考质量、体积、密度之间的关系，从而引入密度的概念。讲解密度公式及其含义，让学生理解密度是物质的一种特性。3.实验探究：教师组织学生进行实验，测量不同物质的密度。学生分组进行实验，记录数据，培养实验操作能力和观察能力。4.例题讲解：教师选取典型例题，讲解如何运用密度公式进行计算。例题包括单一密度公式的应用和综合题型。5.随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。6.密度在实际生活中的应用：教师通过生活中的实例，如：密度的测量、材料的选用等，让学生了解密度在实际生活中的重要性。7.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：密度概念质量体积密度公式m/V=ρ实验探究观察、操作、记录例题讲解单一密度公式综合题型实际应用生活中的实例七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：密度是物质的一种____，其公式为____。（2）计算题：已知一块石头的质量为200g，体积为100cm³，求石头的密度。（3）应用题：某班同学进行密度实验，测量了冰块、石头、泡沫的质量、体积数据，请根据表格数据，计算它们的密度，并分析实验结果。2.答案：（1）特性；m/V=ρ（2）石头的密度为2g/cm³。（3）冰块的密度为0.9g/cm³，石头的密度为2g/cm³，泡沫的密度为0.05g/cm³。实验结果显示，密度与物质的种类有关。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到质量、体积、密度之间的关系。在实验探究环节，学生分组进行实验，培养了实验操作能力和观察能力。在例题讲解和随堂练习环节，学生巩固了密度公式的应用。整体教学过程中，教师注重引导学生思考，培养学生的科学素养。2.拓展延伸：（1）让学生思考：密度在生活中的应用，还可以有哪些方面？（2）组织学生进行课外实验：测量不同液体的密度，并分析液体密度与质量、体积的关系。（3）邀请相关领域的专家或企业人士，进行专题讲座，让学生了解密度在实际生产、生活中的应用。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景的引入，这是激发学生兴趣和好奇心的重要环节；实验探究环节，这是培养学生的实验操作能力和观察能力的关键环节；密度在实际生活中的应用，这是帮助学生理解和掌握密度的实际意义的重要环节。一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，可以帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣和好奇心。在这个环节中，教师可以通过展示生活中常见的物品，如冰块、石头、泡沫等，让学生观察并思考如何判断这些物品的“质量”是否相同。这样的引入方式可以激发学生的思考，使他们更容易理解和接受后续的理论知识。二、实验探究环节1.确保实验操作的安全性，提醒学生注意实验器材的使用方法和注意事项。2.引导学生观察实验现象，鼓励学生提出问题和猜想。4.在实验过程中，教师应引导学生进行思考和讨论，培养学生的团队协作精神和科学素养。三、密度在实际生活中的应用密度在实际生活中的应用是帮助学生理解和掌握密度的实际意义的重要环节。在这个环节中，教师可以通过生活中的实例，如密度的测量、材料的选用等，让学生了解密度在实际生活中的重要性。这样的教学方式可以帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，增强学生的学习兴趣和动力。1.密度的测量在生产和生活中有哪些应用？2.不同材料的密度对其性能和用途有何影响？3.如何根据密度选择合适的材料？实践情景引入、实验探究环节和密度在实际生活中的应用是教学过程中的重要环节，需要教师重点关注并精心设计。通过这些环节的教学，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和观察能力，帮助学生理解和掌握密度的实际意义，提高学生的科学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.保持语调生动、有趣，吸引学生的注意力。在讲解理论知识时，可以使用简明扼要的语言，避免冗长的解释。2.在实验环节，可以使用指令性的语言，明确指导学生进行实验操作，确保实验过程的顺利进行。3.在提问环节，可以使用引导性的语言，激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以占用510分钟，实验探究环节可以占用2030分钟，讲解和练习环节可以占用1520分钟。2.在实验环节，可以预留一定的时间供学生提问和讨论，确保学生能够充分理解和掌握实验原理和操作方法。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在实践情景引入环节，可以提问：“你们认为如何判断这些物品的‘质量’是否相同？”在实验探究环节，可以提问：“你们认为密度与物质的种类有什么关系？”2.鼓励学生主动提问，培养学生的思考能力和质疑精神。对于学生的提问，教师应及时给予解答和指导。四、情景导入