2012年度邵阳学院教学成果奖申报书余建坤

PAGE0PAGE1邵阳学院教学成果奖申报书成果名称成果完成人邵阳学院信息工程系2012年9月6成果所属科类工科电气信息类编号____________________________邵阳学院教务处制填报说明《邵阳学院教学成果奖申报书》（以下简称《申报书》）是教学成果奖申请、评审、批准的主要依据，必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。封面：1、成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写“（教材）”。2、成果完成人、成果完成单位：按其贡献大小，从左至右，从上到下顺序排列。3、申报单位：指申请人所在系（部门）。4、填表时间：为申报单位决定申报教学成果奖的时间。5、成果所属科类按教育部公布的本科或专科目录规范填写。6、编号由教务处教研科统一填写。一、主要完成人情况1、主要完成人情况是核实是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项填写。2、“主要贡献”一栏应如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。3、集体成果除本人签名外，还要有课题组负责人签字；如果本人签名与课题组负责人签名为同一人时，课题组负责人签名则要改为课题组其他所有的主要完成人签名。二、主要完成单位情况申请人所在系、部应如实地写明学校对该成果的制度、政策支持和经费保障以及系、部做出的贡献。三、成果介绍1、成果曾获奖励：指学校、省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。2、主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。3、项目研究起止时间：起始时间指立项研究、开始研究日期，完成时间指项目通过验收、鉴定或实施日期。4、基本内容：是评价该成果是否符合受奖条件的主要依据。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，一般不应采取“见**附件”的表达形式。5、创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，无须用抽象形容词，各创新点的内容须相对独立。字数不超过400汉字。6、应用情况：应就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述；或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行说明。一、主要完成人情况第（1）完成人姓名余建坤性别男出生年月1966年12月最后学历研究生参加工作时间1989年4月高校教龄16专业技术职称副教授现任党政职务教研室主任工作单位信息工程系联系电从事工作及专长电子信息工程专业教学、科研双师型教师电子信箱通讯地址邵阳学院七里坪校区信息工程系邮政编码422004何时何地受何奖励1992年获机电部科技进步三等奖；2004、2008年获湖南省高等教育教学成果三等奖；2003-2012年指导学生参加大学生电子设计竞赛、挑战杯获得省级二等奖2次，三等奖3次，2011年获湖南省高等院校电子技术教学研究会优秀论文奖主要贡献1.作为电子信息工程教研室主任和本课题负责人，完成了我院电子信息工程专业的规划与课程体系、实践教学体系的创新设计，组织了相关教师完成了各科新的教学大纲的制修订，并制定了《EDA》、《现代电子设计理论》、《智能仪器》等多门理论课程的教学大纲，《生产实习》、《电子系统设计》、《综合电子设计》、《毕业实习》、《毕业设计》等实践环节的教学大纲。2.创造性地提出了理论与实践紧密结合的模块化的课程体系，课程内容综合化，课程功能实用化。3.2006年度开始，在邵阳学院信息工程系进行“新升本科院校电子信息类本科专业《微机原理与接口技术》课程内容和创新实践教学体系的建设”，把嵌入式系统、SOPC引入课堂，成绩显著，不少学生在校即考取嵌入式系统设计师等职称，毕业后即在北京、深圳等地的公司应聘上嵌入式系统开发工程师、FPGA开发工程师和高级工程师等职务。4．2010年开始实施进行质量工程专项：“电子信息工程专业电子设计与制造特色专业方向课程体系和创新型实践教学体系的建设”，探索课程实践教学新方法，使得本专业形成和完善了面向工程的实践教学体系，将按课程开设的实践项目、课程设计，实训、实习整合为反应课程知识的基础实践、突出应用能力的综合性实践、培养创新素质的设计性实践和探索研究性科研项目，构建“基础性实践-综合性、设计性实践-研究探索性实践”三个层次递进的实践教学体系。搭建模块化实践平台，初步实行全开放运行管理，建成产品设计、仿真、实践、调试制作一条龙的完整的实训设计流程，实现教学与实际生产的“无缝连接”。5.完善了相应的专业实验室建设。以“加强基础、拓宽口径、重视实践、提高素质”为核心，加强实验室的建设，2009年，与本专业配套的电子工程实践中心获评湖南省示范性实践中心。6.2012年通过吸取国内先进经验，重新调整了2012级电子信息工程专业教学计划，完全采用模块化的课程体系，该先进新颖的教学计划一出来就得到系内各专业的认同，纷纷采用其中的平台。7.2003年度组建电子竞赛实验室以来，全程参与、组织并亲自指导了各届全国大学生电子设计竞赛和2012年的湖南省首届大学生电子设计竞赛，为邵阳学院在该项目上连年得奖做出了突出贡献。8.2003年度开始，成功推出了《综合电子设计》、《电子系统设计》、《专业综合实验》等实践教学新科目，对学生实践和创新能力的培养起到了极大的推动作用，成校显著。9．2003年度开始组建EDA实验室，在邵阳学院新开《EDA技术》理论与实践课程，把最新的设计技术引入课堂，并在电子实习、毕业设计中成功指导学生利用EPM7128S芯片和单片机完成了等精度数字频率计等课题的设计和制作。10．指导学生毕业实习和毕业设计，成绩显著，多次获得校级优秀毕业设计（论文）指导奖，校外毕业实习获得实习单位好评。11．自2004年以来先后担任湖大出版社高等学校电气信息类规划教材编辑委员会委员，中南大学出版社高等院校培养应用型人才电子技术类课程系列规划教材编辑委员会委员，组织了我院相关教师参加教材编写，物化教研教改成果，并亲自担任了《微机原理与接口技术》、《单片机原理课程设计》、《EDA技术及应用实践》、《电子技术与EDA课程设计》等10余部教材的主或副主编，共完成100余万字教材编著。12．2008年以来，共发表教研论文10篇，写作教研报告多篇，并指导郭兰等学生写作多篇文章刊发。13.作为主要骨干为湖南省优秀教学团队“电气信息类专业基础教学团队”，湖南省重点建设学科和邵阳学院优秀重点学科“计算机应用技术”学科，省级示范实验室-电子工程实践中心，省级精品课程-单片机原理及应用的建设，做出了突出贡献。课题组负责人签名：_________________年月日

第（2）完成人姓名黄同成性别男出生年月1964.11最后学博士研究生参加工作时间1985.7高校教龄28专业技术职称教授现任党政职务系主任工作单位信息工程系联系电从事工作及专长信息类专业教学与管理电子信箱1206647192@通讯地址湖南省邵阳市邵阳学院信息工程系邮政编422004何时何地受何奖励2008年度：被评为省级重点学科带头人培养对象、湖南省新世纪“121”人才工程人选，获省优秀教学成果三等奖1项、校优秀教学成果一、二等奖各1项，“电子信息工程”2009年度：“电气信息类专业基础教学团队”省级优秀教学团队带头人、“单片机原理及应用”省级精品课程主持人、成果“《数据结构》算法动态可视化教学研究与实践”获省高教学会高教研究成果三等奖；2010年度：获省优秀教学成果三等奖1项、校优秀教学成果一等奖1项，《数据结构》校级精品课程主持人；教学软件“《数据结构》算法动态可视化教学系统”获全国多媒体软件竞赛三等奖和湖南省“中南杯”教育软件竞赛一等奖；论文“构建平台课程群立体可视化教育资源体系，全面提升IT人才质量”荣获省高教学会计算机教育专业委员会2010年年会暨学术交流会优秀论文奖并在《计算机教育》杂志发表；2012年度：论文“强化应用型IT人才能力培养的立体化实践教学新体系的构建与实践”荣获省高教学会计算机教育专业委员会2010年年会暨学术交流会优秀论文一等奖并即将在《计算机教育》杂志发表2006年以来，多次被评为校“十佳师德标兵”、“十佳科技工作者”、“优秀教师”、“三育人先进个人”等，获市科技进步一、二等奖各1项；多篇教改与科研论文获省、市优秀论文奖，获历届毕业设计优秀指导奖，为湖南省青年骨干教师。主要贡献作为系行政主要负责人，全面主持信息工程系学科与专业的建设和发展，主持建设的5个本科专业顺利通过省教育厅学位评估和教育部教学评估，主持和积极参与信息类各专业人才培养方案的研究与审定，主持的“电子信息工程专业”被确定为湖南省首批特色建设专业并顺利通过验收，以本人为带头人的“电气信息类专业基础教学团队”为湖南省优秀教学团队、“计算机应用技术”学科为湖南省重点建设学科和邵阳学院优秀重点学科。积极领导和指导电子工程实践中心省级示范实验室的建设，已顺利通过省教育厅专家的验收评估，被正式确定为湖南省省级示范实验室，参与强化电子信息类专业应用能力培养的电子工程实践教学新体系的研究、审定与实施工作，主编教材6部。课题组负责人签名：_________________年月日第（3）完成人姓名陈玮性男出生年月1980.4最后学硕士研究生参加工作时2003.7高校教9专业技术职讲师现任党政职工作单位教务处联系电137-6287-9644现从事工作及专长创新项目、学科竞赛管理与信息类专业教电子信Sir.CHenWei@QQ.com通讯地址湖南省邵阳市邵阳学院教务邮政编422004何时何地受何奖励2006年度：邵阳市科技进步二等奖。2008年度：校级优秀毕业设计指导奖；省教育厅优秀青年项目-基于并联补偿的配电网电能质量控制技术研究，主要参与人。2009年度：省级精品课程-单片机原理及应用，主讲人；省级示范性实验室-电子工程实践教学中心，参与人。2011年度：所指导学生获全国大学生电子设计竞赛，省三等奖。主要贡献2012年3月调入教务处前，作为电子信息工程专业骨干教师，主讲单片机原理及应用、电子电路设计制板与仿真、嵌入式系统开发及应用等多门主干课程，并指导相关课程的实验及课程设计；所任教的电子信息工程专业，被确定为湖南省首批特色建设专业，并顺利通过验收；积极参与电子工程实践中心省级示范实验室的建设，已顺利通过省教育厅专家的验收评估，被正式确定为湖南省省级示范实验室。课题组负责人签名：_________________年月日第（4）完成人姓名胡湘娟性别女出生年月1980年02月最后学历大学本科参加工作时间2002年6月高校教龄10专业技术职称讲师现任党政职务工作单位信息工程系联系电从事工作及专长电子、信息、电信等专业教学、科研电子信箱huxiangjuan@126.com通讯地址邵阳学院七里坪校区信息工程系邮政编码422004何时何地受何奖励2011、2012年，指导学生参加大学生电子设计竞赛省级二等奖1次，三等奖1次主要贡献1、作为电子信息工程教研室的专职教师，参与了我院电子信息工程专业的规划与课程体系、实践教学体系的创新设计。2、先后承担了《文献检索与科技论文写作》、《现代电子设计理论》、《信号检测技术》、《数字电路原理》、《电磁场理论与微波技术》、《DSP技术与应用》等课程的理论教学和实验教学工作。3、承担了2009-2012届毕业生的毕业设计及论文指导工作。其中2010届和2012届各指导一名学生获得校级优秀毕业论文。4、完成了《生产实习》、《电子系统设计》、《综合电子设计》、《毕业实习》等实践环节的教学任务。指导学生参加2011年全国大学生电子设计竞赛，获得省二等奖。指导学生参加2012年湖南省首届大学生电子设计竞赛，获得三等奖。发表2篇科研核心论文，撰写了多篇研究报告。课题组负责人签名：_________________年月日第（5）完成人姓名李菲性别女出生年月1983年9月20日最后学历研究生参加工作时间2009.06高校教龄3专业技术职称助教现任党政职务工作单位信息工程系联系电从事工作及专长电子信息工程专业教学电子信箱lifei07392001@通讯地址邵阳学院七里坪校区信息工程系邮政编码422000何时何地受何奖励主要贡献1、作为电子信息工程教研室的专职教师，参与了我院电子信息工程专业的规划与课程体系、实践教学体系的创新设计。2、先后承担了《信号检测技术》、《通信电子线路》、《语音信号处理》等课程的理论教学和实验教学工作。3、承担了2009-2012届毕业生的毕业设计及论文指导工作。4、完成了《生产实习》、《电子系统设计》、《综合电子设计》、《毕业实习》等实践环节的教学任务。指导学生参加2011年全国大学生电子设计竞赛，获得省二等奖。指导学生参加2012年湖南省首届大学生电子设计竞赛。课题组负责人签名：_________________年月日二、主要完成单位情况第（1）完成单位名称主管部门联系人黄同成联系电子信箱huang_tongcheng@163.com通讯地址邮政编码422004主要贡献信息工程系是该项目的唯一贡献单位，主要贡献有：为本项目的实施提供了人力、物力、财力保障。先后参与本项目的人员共有邵阳学院信息工程系专业教师近10人，涉及教研室2个、涉及实验室3个，并且学院先后投资近30万元组建了电子创新实验室，嵌入式系统实验室，2008年电子信息工程专业被评为省首批特色专业，配套建设的电子工程实践中心2009年被评为省示范性实验中心，并分别于2011年和2012年通过验收。为本项目多出成果、多出人才提供了强大的推动力量。在2008年—2012年三次组队参加全国大学生电子设计竞赛，成绩比较理想，为项目的实施奠定了一定的基础，参与的学生和教师也得到了很好的锻炼，其中有的学生在校就获得了嵌入式系统设计师等中级职称，有的申请了专利，陈玮老师获得了硕士学位。为本项目的实施引进了优秀人才，本项目的主要完成人员中，余建坤是学校引进的具有丰富科研、生产实践经验，经历丰富的双师型教师，李菲、胡湘娟等都是引进的硕士，他们都为项目的实施做出了突出贡献。系部盖章年月日三、成果介绍成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额(元)授奖部门2008国世平科研奖20000邵阳学院2009全国大学生电子设计竞赛国家二等奖，赛区一等奖3000教育部高教司2009挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛省三等奖共青团省委省教育厅2009天华杯全国电子专业人才设计与技能大赛全国优秀奖、三等奖各1，赛区一等奖2个，二等奖1个，三等奖1个中国电子学会2010全国计算机技术与软件专业技术资格考试第6名湖南省软件专业技术资格和水平考试办公室2010全国大学生数学建模竞赛大专组二等奖教育部高等教育司、中国工业与应用数学学会2011挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛省三等奖共青团省委省教育厅2011全国大学生电子设计竞赛赛区二等奖三等奖各1省教育厅2011全国大学生英语竞赛国家级一等奖2个，三等奖1个全国大学外语教学研究会2011全国计算机技术与软件专业技术资格考试第4名、第6名湖南省软件专业技术资格和水平考试办公室2012大学生机械创新设计大赛省二等奖省教育厅2012挑战杯大学生创业计划竞赛铜奖共青团省委省教育厅2012中南地区大学生机械设计制造创新大赛赛区二等奖中南地区金工协会河南省教育厅2012湖南省大学生电子设计竞赛省三等奖省教育厅项目研究起止时间起始:2008年1月1日完成:209年主题词电子信息工程；实践创新型人才培养；教学体系；课程体系1.基本内容我院电子信息工程本科专业建设，从2003年起步，2008年被确定为湖南省首批特色专业，2011年顺利通过省校二级验收，得到良好评价。本项目是特色专业建设配套项目。本项目研究的目的是为特色专业建设中电子设计与制造特色专业方向建立与特色专业建设相适应的课程体系和创新型实践教学体系。特色专业建设，做为我国高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，其目的旨在根据国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位，确定自己的个性化发展目标，发挥已有的专业优势，办出自己的专业特色，从而实现对不同层次、类型高校的分类指导。做为地方性本科院校来讲，在本科院校中，处于底层，要保证该层次、类型本科教学质量，专业建设是关键，因此专业建设应成为该类院校整个本科教学质量与教学改革工程的核心。本专业特色专业建设，是要通过4的时间，将本专业建设成为教学质量高、科研成果突出、地方服务紧密、就业前景广阔、学生与家长高度认同，具有广泛知名度和美誉度的专业。力争到“十一五”期末，电子信息工程专业本科办学达到省内同类高校先进水平,为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带头作用。我院电子信息工程专业是在原邵阳师范高等专科学校应电技术教育专业和原邵阳高等专科学校低压电器专业基础上发展起来的，原有师范特色和电气特色，但不可能做为电子信息工程本科专业的特色专业方向来发展。如何建设好具有自身优势，符合市场需要的电子信息工程本科专业，必须找到具有特色的专业方向。但做为地方性的本科院校，没有国家部属院校的行业背景，而做为内地院校，由于地方电子信息产业相对落后，没有产业依托，如何适应市场，办出自己的特色，是专业发展中必须解决的难题，对特色专业建设具有非常重要的意义。本项目的改革目标是：明确电子设计与制造方向人才培养目标与定位，建立完整的电子设计与制造方向课程体系和创新型实践教学体系，构建合理的模块式课程体系和教学内容，并应用于邵阳学院，为学院建设及电子信息类专业的发展提供必要的资源，研究成果达到省内领先水平。本项目已完成的主要研究与改革内容有：（1）电子信息类学科内在联系及对课程要求研究；（2）电子信息工程本科专业各方向内在联系及对课程要求研究；（3）专业方向课程教学大纲的制定全部完成；（4）专业方向课程实验大纲的制定全部完成；（5）骨干专业课程EDA试题库已建立；（6）专业方向课程模块式课程结构和体系已构建；（7）创新型实践教学体系建立及相应实验项目建设完成。（8）专业方向课程教材出版4部（2门理论课教材，1门独立设置实验课教材，1门课程设计教材）。本项目解决了以下关键问题：（1）电子信息工程专业各方向内在联系及对各课程教学的影响；（2）新升本科院校电子信息工程本科专业方向选择及课程体系的处理；（3）新升本科院校电子信息工程本科专业电子设计制造方向合理教学知识点的确定及模块化课程结构体系的构建；（4）各课程理论知识与能力培养关系的处理；（5）创新型实践体系的建立。通过本项目的研究和改革，可以得到以下几点结论：（1）电子信息工程专业电子设计与制造方向人才培养目标与定位明确，与专业定位一致，适应市场需要（2）电子设计与制造方向课程设置合理，构建的模块式课程体系和教学内容完备，并具有特色（3）创新型实践课程设置合理，实践教学体系完备，特色鲜明2.创新点课题组进行了周密和科学地理论研究和实践探索，比较系统地进行了理论和实践总结，有诸多创新之处，主要表现在以下几个方面：（1）对专业方向进行了全方位研究，专业定位清楚，特色鲜明本专业主要培养德、智、体全面发展，能在信息、电子行业与计算机通信领域内从事电子设备和信息系统研究、设计、制造、应用、教学、管理和营销等工作的厚基础、宽口径、强能力、懂管理的高素质应用型人才。（2）课程体系创新，理论与实践完美结合根据特色专业建设要求，落实“突出能力、强化特色；因材施教、发展个性；校企合作，面向市场”的专业办学思路，按照我专业设置的电子工程（电子设计与制造）方向和信息工程（计算机信息处理）方向，建立突出实践创新能力培养的课程体系，课程由基础教育系列课程、技术基础系列课程、专业平台课和专业方向选修课构成，理论和实践紧密结合，理论围绕实践，理论指导实践，实践推动理论教学。（3）实践教学体系创新本专业根据“突出能力、强化特色”的要求，设置的实践课程，基本上都是特色课程，这些课程，是本专业毕业生在就业市场上取得成功的根本保证。大学四年，创新型集中实践环节不断线。多年来，通过不断探索和总结，将按课程开设的实践项目、课程设计，实训、实习整合为反应课程知识的基础实践、突出应用能力的综合性实践、培养创新素质的设计性实践和探索研究性科研项目，形成了“基础性实践-综合性实践-设计性实践-研究探索性实践”四个层次递进的实践教学体系。3.应用情况该成果经我院200