《数高楼》幼儿园大班音乐教案

《数高楼》幼儿园大班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的手指》，详细内容为歌曲《数高楼》。通过歌曲的学习，让幼儿用手指表现高楼的层高，培养幼儿的音乐节奏感和手眼协调能力。二、教学目标1.学会唱歌曲《数高楼》，并能独立表演。2.培养幼儿的手指灵活性，提高手眼协调能力。3.培养幼儿的集体合作意识，增进彼此间的友谊。三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和手指动作的协调。重点：学会唱歌曲《数高楼》，并能独立完成手指动作。四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、录音机学具：小卡片、彩色笔、手指偶五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的高楼，引导幼儿用手指表示高楼的层高，激发幼儿兴趣。2.歌曲学习（10分钟）a.教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿跟随节奏摇摆身体。b.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化。c.教师示范手指动作，幼儿跟随练习。3.例题讲解（5分钟）教师选取一首简单的歌曲，演示如何用手指表示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。4.随堂练习（10分钟）a.教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿独立完成手指动作。b.教师邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。5.小结与拓展（10分钟）教师引导幼儿讨论在日常生活中还能用手指表示哪些事物，鼓励幼儿发挥想象力。六、板书设计1.黑板左侧：歌曲《数高楼》的歌词2.黑板右侧：手指动作示意图七、作业设计1.作业题目：用手指表示自己家里或幼儿园的高楼，并唱出歌曲《数高楼》。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对歌曲学习和手指动作的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成家庭作业，增进亲子关系。同时，鼓励幼儿在日常生活中发现可以用手指表示的事物，培养幼儿的观察力和想象力。重点和难点解析：1.教学难点与重点的识别。2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。3.板书设计。4.作业设计。5.课后反思及拓展延伸。详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别重点在于歌曲《数高楼》的学习和手指动作的协调。难点在于歌曲中的节奏变化和手指动作的精确执行。幼儿在这一阶段的手眼协调能力正在发展中，因此需要特别关注每个幼儿在动作学习中的进度，适时给予个别指导。二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习1.实践情景引入：此环节的关键是激发幼儿的兴趣，通过观察真实的高楼，使幼儿能够直观地理解歌曲内容。教师需要引导幼儿用手指表达层数，以此作为节奏感知的起点。2.例题讲解：在这一环节中，教师应选择简单明了的歌曲，用慢动作演示手指表示节奏的方法，确保幼儿能够跟随。应重复演示，直到所有幼儿都能模仿。3.随堂练习：此环节是巩固学习成果的重要步骤。教师应鼓励幼儿大胆尝试，对动作不准确的幼儿给予个别辅导，确保每个幼儿都能掌握动作要领。三、板书设计四、作业设计作业设计应考虑到幼儿的年龄特点，既能够巩固课堂所学，又能够激发幼儿的创造性。作业题目应具体，易于理解，答案部分可以留白，让幼儿自行创作。五、课后反思及拓展延伸1.反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，记录每个幼儿的学习进度，针对不同幼儿的学习情况调整教学策略。2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中寻找可以用手指表达的事物，将学习扩展到课堂之外。同时，通过亲子活动，增强家庭对幼儿教育的参与度，促进家校合作。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.教师在教学过程中，语言要亲切、生动，语调要抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。2.在讲解难点时，放慢语速，加重语气，便于幼儿理解。二、时间分配1.合理安排各环节时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。2.实践情景引入和随堂练习环节可适当延长，让幼儿有更多时间参与和互动。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注教学重点。2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和表扬，增强幼儿自信心。四、情景导入1.创设生动、有趣的情景，激发幼儿学习兴趣。2.结合幼儿生活经验，让幼儿在情景中自然地融入课程内容。教案反思：一、教学内容1.关注幼儿对歌曲《数高楼》的掌握程度，适时调整教学难度，确保幼儿能跟上教学进度。2.丰富手指动作的种类，提高幼儿的学习兴趣和手眼协调能力。二、教学过程1.在实践情景引入环节，观察幼儿的参与程度，如发现部分幼儿兴趣不高，及时调整情景内容和互动方式。2.在例题讲解和随堂练习中，关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保教学效果。三、教学方法1.采用多样化的教学手段，如游戏、竞赛等，提高幼