职业技术学校电气自动化技术《C语言程序设计》课程标准

《C语言程序设计》课程标准课程代码21311564课程名称C语言程序设计课程性质专业基础课课程类型理实一体化学分4学时72理论学时36实践学时36适用专业电气自动化技术前导课程信息技术后续课程单片机技术、工业网络与组态技术制订时间2022年4月制订人霍亮审核人一、课程简介：本课程是职业院校理工类应用专业的技术基础课，是学习电气自动化技术专业课程的基础，首先在现代社会，任何自动化设备均由软件和硬件结合，实现控制方式时软件起关键作用，其次自动化专业课程要求有计算机语言程序设计的基础，因此可以说C语言程序设计不仅是后续课程学习的必要，也是专业技术的相关要求。该课程是《信息技术》的后续课程，后续课程是单片机应用技术。同时在团队合作、小组讨论、虚拟实训等学习方法运用的过程中，培养学生的社会能力和方法能力。二、课程目标课程目标对培养规格的支撑课程目标描述支撑的培养规格指标号素质1.1培养良好职业道德和严谨的工作作风。1.1.11.2培养规范意识、安全意识和责任意识。1.1.11.3培养沟通能力和分析解决问题的能力。1.4.11.4培养自我管理、自主学习和创新能力。1.5.11.5善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神。1.3.1知识2.1掌握C语言基本结构。2.1.42.2掌握C语言常用语句。2.1.42.3掌握常用算法、基本逻辑。2.1.4能力3.1具有运用新技术、新材料、新工艺、新设备解决电力工程施工及运行中实际问题的能力。3.2.3三、教学内容序号教学内容素质知识能力思政融入点学时支撑的课程目标一级二级具有自我管理、自主学习和创新能力。41.42.13.1具有规范意识、安全意识和责任意识。41.22.33.1具有规范意识、安全意识和责任意识。81.22.13.1培养良好职业道德和严谨的工作作风。41.12.12.23.1具有规范意识、安全意识和责任意识。61.22.12.23.1具有沟通能力和分析解决问题的能力。41.32.23.1培养良好职业道德和严谨的工作作风。81.12.33.2具有沟通能力和分析解决问题的能力。81.32.23.1具有善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神。81.52.33.1数组具有善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神。41.52.3具有自我管理、自主学习和创新能力。41.42.33.110【实际课标这个说明要删除：】教学内容一级目录是一个大任务、一个模块、或者理解为教材上的一个“章”。教学内容二级目录是大任务分配出来的多个子任务、或者理解为教材上的一个“节”。学时分配的时候建议按一次课（一般为2-4课时）切分二级目录，这样与后续的课程设计单元教学保持一致。教学内容二级目录对应的素质、知识、能力和思政融入点可以不全，但是要分开。教学方法建议1.教学方法（1）坚持采用项目化教学法、情景教学法、现场教学法和工作过程指导教学法。（2）坚持“够用为度”的原则选择相关的知识，依据“即学即用”的原则安排教学顺序，以项目教学为形式，设计若干个具体代表性项目，将知识点重新整理，作为实践与技能的背景知识安排在相关的项目任务中，让各种知识尽可能“做中学”。2.教学策略教学过程采中可以采用网络教学平台实现混合教学、引进行业、企业专家参与教学。在教学过程中，可以采用网络平台和现场教学相结合，比如容量瓶、移液管、滴定管和分析天平等的基本操作部分内容学习，可以在网络平台或者采用其他手段预先给学生操作视频学习，然后课堂上通过讲解和实操提醒注意点，当然在训练过程中也可以结合视频循环播放等方式保证学生快速达到训练要求。在实训室环境认识方面，可以采用企业实地考察，请企业专家来给学生授课，明白企业工作流程、岗位职责要求和企业实验室工作的其他纪律规定。五、教材建议“C语言程序设计”课程参考教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期ISBN1C语言程序设计公开出版上海交通大学出版社张玉生2018-0897873131991882C语言程序设计公开出版中国铁路出版社赵凤芝、包锋2018-029787113242794六、考核评价方法建议1.课程考核分为终结性评价和过程评价，关注学生个体差异;2.终结性评价包括标准化试题的闭卷考试及工作任务的考核。设置一个完整的检测工作任务，该任务需要用到大部分的基本操作技能，通过该工作任务的完成情况考核学生掌握技能的情况。3.过程性评价针对各学习环节进行考核。对每个基本操作技能进行分段考核。通过上一个技能的考核才能进行下个技能的学习；对学生在完成项目过程中所表现出的关键能力、素质情况的考核为综合评价、教师评价和学生自评三个部分。课程总评表项目评价内容得分权重总比例总评终结性评价知识考核40%100%100%综合考核60%学习档案评价表（教师用表）项目名称： 组別：评价要点评价标准优良中差工程建立是否正确（10）编程语句排版是否符合规范（10）程序是否有明确注释（10）程序编写是否有明确的流程图（10）编写的过程中遇到的问题和解决方法是否记录（10）程序运行结果是否正确（20）程序调试过程中遇到的问题和总结（10）总体项目调试和编写是否符合要求（20）总计意见总体评价（教师用表）项目名称：组别：评价项目评分学生甲学生乙学生丙学生丁学生戊1.学习目标是否明确，学习态度是否主动，是否能及时完成教师布置的各项任务？（10）2.学习过程是否呈上升趋势不断进步？（10）3.是否完整的记录探究活动的过程，收集相关学习信息和资料是否完善？（10）4.能否根据学习资料对项目进行合理分析，对所制定的工作计划进行可行性分析，5.是否积极参加各种讨论与演讲，并能清晰的表达自己的观点和思路，及时解决问题。（10）6.能否按照工作计划独立完成或合作完成工作任务，项目实施过程的具体表现如何？（15）7.对工作过程中出现的问题能否主动思考？并使用现有知识进行解决，并知道自身知识的不足之处（10）8.通过项目训练是否达到所要求的能力目标？是否确立了安全环保意识与团队合作精神等职业整体素质（10）9.是否能认真总结？正确评价完成什么情况？（10）10.每一项任务是否及时认真完成？（5）总评改进意见通用能力评价表（学生用表）项目名称：组别：评价项目分值评分小组互评60%学生自评40%主动性/独立性学习、工作、决心、耐心独立处理和实施工作任务嗯5做出必要的决定或者引导5工作方式工作系统性系统的计划工作步骤和目标10工作任务根据制定的计划实施5质量控制的自我责任意识5学习能力合理的使用不同的方法，媒体工作技术和辅助手段5尝试不同的学习，可能系统学习5有效使用学习工具5交流口头表达能力客观准确，口头描述清楚与理解5表达方式恰当，符合情境或谈话对象5表述自然流畅，专业术语使用正确5书面表达能力格式正确，条理清楚5内容连贯，全面，详尽5语言精炼，表述明确5合作参与讨论积极参与，认真倾听5发表意见不使用伤害性噪音5认真对待他人的意见，接受和给予反馈意见5参与工作建立和维护与他人的接触，密切配合，共同完成5不对他人的建议表示兴趣，支持他们的工作5总分专业能力评价表-1（学生用表）项目名称：顺序结构编程组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%验证定律认真阅读实训指导10根据任务解析，搭建VC6.0运行环境20根据任务解析，编写C语言程序20运行调试结果正确30准确绘制流程图，程序设计规范合理20专业能力评价表-2（学生用表）项目名称：条件分支结构编程组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%验证定律认真阅读实训指导10根据任务解析，搭建VC6.0运行环境20根据任务解析，编写C语言程序20运行调试结果正确30准确绘制流程图，程序设计规范合理20专业能力评价表-3（学生用表）项目名称：循环结构结构编程组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%验证定律认真阅读实训指导10根据任务解析，搭建VC6.0运行环境20根据任务解析，编写C语言程序20运行调试结果正确30准确绘制流程图，程序设计规范合理20专业能力评价表-4（学生用表）项目名称：数组批量数据处理组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%验证定律认真阅读实训指导10根据任务解析，搭建VC6.0运行环境20根据任务解析，编写C语言程序20运行调试结果正确30准确绘制流程图，程序设计规范合理20专业能力评价表-5（学生用表）项目名称：函数模块化程序设计组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%验证定律认真阅读实训指导10根据任务解析，搭建VC6.0运行环境20根据任务解析，编写C语言程序20运行调试结果正确30准确绘制流程图，程序设计规范合理20专业能力评价表-6（学生用表）项目名称：指针的基础编程组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%验证定律认真阅读实训指导10根据任务解析，搭建VC6.0运行环境20根据任务解析，编写C语言程序20运行调试结果正确30准确绘制流程图，程序设计规范合理20实验报告评价表（教师用表）项目名称：组别：姓名：评价项目要求分值评分数据记录实验数据及时记录20纪律要求遵守实习要求，组织纪律性强，无缺勤20报告要求认识实习报告，条理清楚，字迹工整，内容完整，能够查阅相关资料30心得体会对实验做出小结，写出心得体会30总分100实验操作评价表（教师用表）项目名称：组别：姓名：评价项目要求分值评分准备工作预习报告条理清楚，表达合理，内容完整，及时认真10着装符合要求5出勤不迟到早退，不缺席5制备过程实验台面整洁有序5实验操作态度细致认真，操作规范20原始记录正确、完整、及时、准确10问题处理注意观察实验现象，正确应对突发现象10文明操作注意安全操作10结束工作环境卫生清理电脑台面，完成值日工作5数据处理及时准确10项目报告报告条理清楚，字迹工整，内容完整，能够查阅相关资料10总分100七、支撑条件授课教师基本要求（1）专任教师从事本课程教学的专任教师，应具备相应的教师资格证，具备新时代“四有”好老师的素质、有深厚的数控加工与维修的理论实践知识，有过硬的专业技术知识和数控维修中级及以上的职业能力要求，有丰富的比赛或指导比赛经验；有一定企业实习、学习或就业经验，掌握专业、课程相关企业的发展情况及岗位能力要求。（2）兼职教师从事本课程教学的兼职（兼课）教师，应具备新时代“四有”好老师的素质、有深厚的数控加工与维修的理论实践知识，有过硬的专业技术知识和数控维修中级以上的职业能力要求，有1-3年的企业工作实践经验，掌握专业、课程相关企业的发展情况及岗位能力要求。实践教学条件要求C语言程序设计实训室实训室名称计算机基础实训室面积要求150m2序号核心设备器数量要求备注1安装64位Windows7操作器系统的计算机50台1台/人其他1.“C语言程序设计”单元设计实例“C语言程序