七年级生物上册 1.2.1《生物与环境的关系》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1《生物与环境的关系》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容源自七年级生物上册第1.2.1节《生物与环境的关系》，具体内容涵盖生物适应环境、环境影响生物、生物改变环境等方面。通过本节课的学习，学生将了解生物与环境之间的相互关系，理解生物对环境的适应性以及环境因素对生物的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征，对生物的形态、结构、生理等方面有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生从宏观角度审视生物与环境的关系，将已有知识与实际环境相结合，进一步拓展对生物适应环境、环境影响生物、生物改变环境等方面的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的能力。具体包括：

1.生命观念：通过观察和分析生物与环境的关系，使学生形成对生物适应性、环境因素影响生物、生物改变环境等生命观念的认识。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法探讨生物与环境之间关系的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生主动探究、积极思考的科学探究精神。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，自觉承担起保护环境、维护生物多样性的社会责任。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）生物适应环境：通过实例分析，使学生理解生物对环境的适应性，如沙漠植物的根系发达、鸟类的迁徙等。

（2）环境影响生物：引导学生运用实例说明环境因素对生物的影响，如光照、温度、水分等对生物生长发育的影响。

（3）生物改变环境：通过具体案例，使学生认识到生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用等。

2.教学难点

（1）生物对环境的适应性：学生难以理解生物如何适应各种环境，以及适应性的形成过程。

（2）环境因素对生物的影响：学生难以掌握环境因素对生物的具体影响，以及如何观察和分析这些影响。

（3）生物改变环境：学生难以理解生物如何通过自身行为改变环境，以及这种改变对生态环境的意义。

为突破上述难点，教师应采取以下教学方法：

（1）运用实例分析：通过生动的案例，让学生直观地感受生物适应环境的过程，如播放沙漠植物的生长视频、展示鸟类迁徙的图片等。

（2）互动讨论：引导学生分组讨论环境因素对生物的影响，鼓励学生分享自己的观察和分析，以提高学生对环境因素影响生物的认识。

（3）实践活动：组织学生进行户外观察或实验，让学生亲身体验生物如何改变环境，如观察植物的蒸腾作用、进行蚯蚓改良土壤的实验等。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解生物适应环境、环境影响生物、生物改变环境等概念，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：分析具体生物与环境关系的案例，如极地动物的适应性、城市绿化等，让学生在实际案例中深入理解生物与环境的关系。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如调查本地生态环境、设计环保活动等，培养学生的实践能力和环保意识。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演不同生物角色，模拟生物与环境之间的互动，增强对生物适应环境的理解。

-实验：进行生物学实验，如观察植物的光合作用、调查昆虫的分布等，让学生直观地感受环境因素对生物的影响。

-游戏：设计生物与环境相关的游戏，如模拟生态系统中的食物链、生存挑战等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作多媒体PPT，包含图片、视频、动画等，生动展示生物与环境的关系，辅助学生理解。

-视频：播放相关视频资料，如生物适应环境的实例、环境变化对生物的影响等，增加课堂的直观性。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟实验、互动讨论等，拓展学生的学习渠道，提高学习效率。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《生物与环境的关系》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物适应环境、环境影响生物、生物改变环境等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物与环境关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物适应环境、环境影响生物、生物改变环境等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物与环境关系的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物与环境关系的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物与环境关系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物与环境关系的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物与环境关系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物与环境关系的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物与环境关系的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并描述生物适应环境、环境影响生物、生物改变环境等基本概念，能够举例说明不同生物如何适应其生活环境，以及环境因素如何影响生物的生活。

2.运用所学的知识，分析实际生活中的生物与环境关系，如能够解释为什么某种植物在特定的环境中能够生存，或者某种动物为何在特定的季节进行迁徙。

3.认识到生物与环境之间的相互作用，理解生物对环境的适应性和环境对生物的影响，以及生物如何通过自身行为改变环境。

4.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，能够运用科学的方法进行观察、实验和探究，提高学生的科学探究能力。

5.培养学生的团队合作精神、交流能力和批判性思维能力，能够与他人合作进行讨论、探究和解决问题，提高学生的综合能力。

6.培养学生的环保意识和社会责任感，能够关注生态环境问题，积极参与环保活动，为保护生物多样性贡献自己的力量。

学生将能够通过课堂讨论、小组合作、实验实践等方式，充分理解和掌握生物与环境关系的知识，并能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的综合素养和能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的生物与环境关系，选择一个实例进行分析，写出分析报告。

2.设计一个实验，探究某种环境因素对生物的影响，并记录实验过程和结果。

3.结合自己的生活经验，思考生物与环境关系的实际应用，写一篇短文分享自己的体会。

作业反馈：

1.对学生的分析报告进行批改，重点关注学生对生物与环境关系的理解程度，以及分析的深度和准确性。

2.对学生的实验报告进行评价，检查学生实验设计的合理性、实验方法的准确性以及结果的分析能力。

3.对学生的短文进行阅读，评价学生的思考深度和生活实践的结合程度，给出改进建议。

作业布置与反馈的具体内容要根据本节课的教学内容和目标进行设计，确保作业能够帮助学生巩固所学知识并提高能力。同时，要及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。八、课后作业1.请举例说明生物如何适应其生活环境，并解释其适应性形成的机制。

2.请分析某种环境因素对生物的影响，并描述该生物如何应对这种影响。

3.请设计一个实验，探究某种生物对环境的适应性，并记录实验过程和结果。

4.请结合自己的生活经验，思考生物与环境关系的实际应用，写一篇短文分享自己的体会。

5.请选择一种生物，分析其如何通过自身行为改变环境，并解释这种改变对生态环境的意义。

答案：

1.例如，沙漠中的仙人掌具有发达的根系以吸收更多水分，其叶片退化以减少水分蒸发，这些都是仙人掌适应沙漠环境的适应性特征。

2.例如，温度对植物生长的影响，植物通过调节气孔开闭来应对温度变化，以保持水分平衡。

3.实验设计：选择一种生物，如蚯蚓，探究其对土壤环境的适应性。将蚯蚓分别置于不同土壤环境中，观察其生存状况，记录实验结果。

4.例如，在家中种植植物，通过观察植物的生长状况，了解植物对环境因素如光照、水分、土壤等的适应性。

5.例如，蜜蜂