五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣1第二课时教案 浙教版VIP

五年级品德与社会下册圆明园在哭泣1第二课时教案浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析五年级品德与社会下册“圆明园在哭泣”一课,主要让学生了解圆明园的历史和文化价值,认识圆明园的毁灭对于中国文化事业的巨大损失,以及增强学生对于文化遗产保护的意识。第二课时教案应在此基础上,深入探讨圆明园的历史和文化价值,以及如何保护文化遗产。通过本节课的学习,学生应该能够理解圆明园的历史和文化价值,认识到保护文化遗产的重要性,以及学会如何保护文化遗产。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文化认同感、历史责任感和社会参与意识。通过了解圆明园的历史和文化价值，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同，形成对历史事件的深刻理解和反思，从而培养他们的历史责任感。同时，通过讨论文化遗产保护的重要性，学生将学会如何参与社会事务，提高他们的社会参与意识。最终，学生将能够理解个人与社会的关系，积极参与社会建设，为保护文化遗产和促进社会和谐贡献力量。三、学情分析考虑到五年级学生的认知发展水平，他们对历史事件的理解可能还较为表面，需要通过具体的事例和图片来帮助他们建立起对圆明园历史事件的直观认识。学生在品德与社会课程中已经学习过一些关于中华文化的知识，对于文化遗产的概念有一定的了解，但可能缺乏对于文化遗产保护的深入认识。

在知识方面，大部分学生对于圆明园的历史有一定的听闻，但具体的史实和背后的文化价值可能了解不深。他们对于历史事件的认知多依赖于教材和教师的引导，因此需要教师通过多种教学手段引导学生深入理解圆明园的历史和文化价值。

在能力方面，学生对于分析问题和批判性思维的能力还在发展中，需要教师通过提问和讨论的方式引导学生进行思考。他们对于团队合作和表达能力的运用也在逐步提升，教师可以利用小组讨论和分享的方式，激发学生的思考和表达欲望。

在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，对于国家的文化遗产有着天然的认同感。然而，他们在社会责任感和参与意识方面还有待提高，需要教师通过实例和讨论，引导学生认识到保护文化遗产的重要性，并鼓励他们积极参与社会事务。

在行为习惯方面，学生可能存在着注意力不集中、课堂参与度不高等问题。教师可以通过设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要耐心引导，帮助学生建立起良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

总体来说，五年级学生在品德与社会课程中的学习，需要教师结合他们的认知水平、知识背景、能力素质和行为习惯，设计出既有趣又有深度的教学活动，以提高他们的学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对五年级学生的认知特点和课程目标，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：用于向学生传授圆明园的历史和文化价值，以及文化遗产保护的重要性。通过生动的语言和形象的描述，激发学生的兴趣和思考。

讨论法：引导学生围绕圆明园的保护问题展开讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过小组讨论和全班交流，共享彼此的看法和见解。

案例研究：分析圆明园的毁灭案例，让学生深入了解其背后的历史和文化价值，以及保护文化遗产的紧迫性。

项目导向学习：组织学生进行小组项目，如设计保护文化遗产的宣传海报或撰写保护文化遗产的建议书，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，本节课将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演历史人物，如圆明园的建造者、毁灭者等，通过角色扮演，让学生身临其境地感受历史事件，增强对圆明园历史和文化价值的理解。

实验：组织学生进行一个简单的实验，如制作圆明园模型，并模拟其毁灭过程，让学生直观地感受到文化遗产被破坏的痛苦，从而增强他们的保护意识。

游戏：设计一个关于文化遗产保护的互动游戏，让学生在游戏中学习保护文化遗产的知识和技巧，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，本节课将使用以下教学媒体和资源：

PPT：展示圆明园的历史图片、建筑风格和文化价值等，方便学生直观地了解课程内容。

视频：播放关于圆明园毁灭的纪录片，让学生身临其境地感受历史事件，增强他们的学习兴趣。

在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于圆明园的历史和文化背景资料，方便他们自主学习和探究。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆明园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圆明园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圆明园的图片或视频片段，让学生初步感受圆明园的魅力或特点。

简短介绍圆明园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.圆明园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆明园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解圆明园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍圆明园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.圆明园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圆明园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圆明园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圆明园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用圆明园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论圆明园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圆明园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圆明园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圆明园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圆明园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调圆明园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用圆明园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于圆明园的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

书籍：《圆明园》、《圆明园遗址考古报告》、《中国文化史》

纪录片：：《圆明园》、《毁灭与复兴》、《中华五千年》

网站资源：中国政府网、故宫博物院官网、圆明园遗址公园官网

2.拓展建议

学生可以利用课余时间阅读关于圆明园的书籍，深入了解圆明园的历史和文化价值。通过观看相关纪录片，让学生更加直观地感受圆明园的毁灭和重建过程，增强他们的爱国情怀。同时，学生还可以访问中国政府网、故宫博物院官网和圆明园遗址公园官网，了解最新的文化遗产保护政策和动态，学习更多关于中国传统文化的知识。

此外，学生可以尝试参观附近的博物馆或历史遗址，亲身感受历史文化的魅力。鼓励学生参加文化遗产保护的志愿者活动，让他们实际行动起来，为保护文化遗产贡献自己的力量。

学生还可以开展圆明园主题的绘画、摄影比赛，激发他们的创造力，同时加深对圆明园的印象。通过这些拓展活动，学生将更加全面地了解圆明园的历史和文化价值，增强他们对文化遗产保护的意识。七、板书设计1.重点知识点

-圆明园的历史背景

-圆明园的建筑风格和文化价值

-圆明园的毁灭和重建

-文化遗产保护的重要性

2.关键词

-圆明园

-历史价值

-文化遗产

-毁灭

-重建

-保护

3.艺术性和趣味性

-使用圆明园相关的图片或图标作为板书背景，增加视觉冲击力。

-以时间线的形式展示圆明园的历史发展，帮助学生直观理解。

-用颜色标注圆明园的不同建筑区域，增强记忆点。

-设计一个“圆明园毁灭与重建”的简短故事，用故事形式串联知识点。

-创造一个圆明园的虚拟导游角色，通过角色扮演引导学生探索园内不同景点。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂上的参与度和注意力集中程度，以及他们在讨论和活动中的表现。学生将被评价在理解圆明园历史和文化价值方面的表现，以及他们提出问题、回答问题和参与讨论的能力。

2.小组讨论成果展示：

教师将对学生的小组讨论成果进行评价，包括他们的思考深度、分析和解决问题的能力，以及他们在小组内的合作和沟通技巧。评价将关注学生是否能够清晰地表达自己的观点，以及他们是否能够有效地倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

教师将设计一个随堂测试，以评估学生对圆明园历史和文化价值的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，以检查学生对关键概念和信息的理解。

4.学生自我评价：

学生将被要求进行自我评价，以评估他们对课堂内容和讨论的参与程度，以及他们对圆明园历史和文化价值的理解。学生可以思考自己在小组讨论中的表现，以及他们对课堂活动的参与程度。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行综合评价，并提供具体的反馈。教师将指出学生的优点和需要改进的地方，并提出具体的建议，以帮助学生提高他们的学习效果。

6.家长沟通：

教师将与家长进行沟通，分享学生的课堂表现和评价结果，以便家长了解学生在学习过程中的进步和挑战。教师将与家长合作，共同支持学生的学习和发展。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《圆明园的毁灭》、《中国历史与文化》、《文化遗产保护》

-视频资源：《圆明园的毁灭与重建》、《中国的世界文化遗产》、《文化遗产保护的挑战与机遇》

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主阅读上述推荐阅读材料，加深对圆明园历史和文化价值的理解，以及文化遗产保护的重要性。

-建议学生观看上述视频资源，通过视觉和听觉的体验，增强对圆明园毁灭和重建过程的认识，以及文化遗产保护的紧迫性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地理解和吸收拓展内容。

-鼓励学生与家人、朋友或同学分享所学到的知识，通过交流和讨论，加深对圆明园历史和文化价值的认识，以及文化遗产保护的重要性。

-教师可组织一次课堂分享会，让学生展示他们在课后拓展中的学习成果，通过分享和交流，激发学生