七年级地理下册 6.1《自然特征与农业》教案3 鲁教版五四制

七年级地理下册6.1《自然特征与农业》教案3鲁教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册《自然特征与农业》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、思维核心素养和人文核心素养。

1.地理核心素养：通过学习本节课，学生能够理解自然特征对农业的影响，提升对地理环境要素的认识，培养地理空间观念和地理信息意识。

2.思维核心素养：本节课旨在培养学生的问题解决能力和创新思维。学生能够通过分析不同地区的自然特征与农业的关系，提高归纳总结和逻辑思维能力。

3.人文核心素养：通过学习本节课，学生能够增强对农业问题的关注，提升对社会发展和人类生存的理解。同时，学生能够培养合作精神，提高沟通能力和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了七年级地理下册中有关自然环境、气候、地形等基本知识，对地理空间概念有一定的了解。同时，学生可能已经接触过农业的基础知识，如农业发展历史、主要农作物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的一般了解，他们对与实际生活密切相关的地理知识通常比较感兴趣。在学习能力方面，七年级的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的地理空间分析。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过图片、地图和实际案例来学习地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对自然特征与农业之间的复杂关系感到困惑，特别是对于不同地形、气候条件对农业影响的深入理解。此外，对于一些较为抽象的地理概念，学生可能需要额外的指导和实践来加深理解。同时，如何将所学的地理知识与现实生活中的农业问题联系起来，可能也是学生面临的挑战之一。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授自然特征与农业的相关知识，引导学生理解自然特征对农业的影响。

b.讨论法：组织学生就特定问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

c.案例分析法：通过分析具体的农业案例，让学生了解不同自然特征条件下农业的发展状况，提高学生的实践能力。

d.实地考察法：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，让学生亲身感受自然特征与农业的关系，增强学生的直观认识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、地图、图片等资源，直观展示自然特征与农业的关系，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生更加直观地了解地理空间分布和自然特征分析，提高教学效果。

c.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

d.虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生模拟不同自然特征条件下农业的发展情况，提高学生的实践能力。

e.小组合作：将学生分成若干小组，进行合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

f.互动式教学：通过问答、抢答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

g.学习评价：采用课堂问答、作业、小组讨论等多种形式，对学生的学习情况进行全面评价，以促进学生的全面发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自然特征与农业》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然特征与农业有什么关系吗？它们是如何相互影响的？”

展示一些关于自然特征与农业关系的图片或视频片段，让学生初步感受自然特征对农业的影响。

简短介绍自然特征与农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然特征与农业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然特征与农业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然特征与农业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然特征与农业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然特征与农业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然特征与农业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然特征与农业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然特征与农业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然特征与农业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然特征与农业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然特征与农业知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然特征与农业的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.自然特征的基本概念：自然特征是指地球表面各种自然现象和条件的总称，包括气候、地形、水文、生物等要素。

2.气候对农业的影响：气候是农业生产的重要条件之一。气候因素包括温度、降水、光照等，它们对作物的生长和发育有着直接的影响。

3.地形对农业的影响：地形对农业生产有着重要的影响。不同的地形条件会影响农业的种植方式、作物种类和产量。

4.水文对农业的影响：水文条件对农业生产至关重要。水资源的分布、质量和利用状况会直接影响到农业的发展和效益。

5.生物对农业的影响：生物因素包括植物、动物和微生物等，它们在农业生产中扮演着重要的角色。例如，作物的病虫害防治、畜牧业的发展等都与生物因素密切相关。

6.农业生产方式：农业生产方式包括种植业、畜牧业、渔业等。不同的农业生产方式适应不同的自然特征条件。

7.农业布局：农业布局是指农业生产力在空间上的分布和配置。农业布局的合理性对提高农业生产效益和保障粮食安全具有重要意义。

8.农业可持续发展：农业可持续发展是指在满足当前农业生产需求的同时，保护和改善农业生态环境，为后代农业发展留下良好的资源和环境。

9.典型自然特征与农业案例：

a.我国南方地区的湿热气候适宜水稻种植，形成了我国的重要稻米产区。

b.我国北方地区的干旱气候适宜小麦种植，成为我国的主要小麦生产区。

c.草原地区适宜发展畜牧业，提供了丰富的肉类和乳制品资源。

d.山区适宜发展林业，既保护了生态环境，又实现了经济效益。

10.自然特征与农业的关系：自然特征与农业生产之间存在着密切的联系。了解和掌握自然特征与农业的关系，对于指导农业生产、提高农业效益和实现农业可持续发展具有重要意义。课堂1.课堂评价：

观察：教师应密切观察学生在课堂上的参与程度、思维过程和合作表现。这有助于了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度，以及学生的思维能力和团队合作能力。

测试：在课堂中，教师可以组织小型测试，如填空题、选择题或简答题等，以评估学生对自然特征与农业知识的掌握情况。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要参考。

2.作业评价：

教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师应关注学生的答题思路、答案准确性以及解题方法等方面。

对于作业中的错误，教师应给予明确的指导和纠正，并鼓励学生主动查找资料、思考问题，以提高解题能力。

教师可以适时给予学生作业评语，表扬其优点，指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。同时，教师还可以提出一些拓展性的问题或建议，激发学生的学习兴趣和探索精神。

3.综合评价：

教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况、参与度、团队合作能力等方面的综合表现，对学生的学习情况进行全面评价。

在评价过程中，教师应注重鼓励和激励学生，使其认识到自己的优势和不足，激发学生的学习动力和自我提升意识。

针对学生的个性化差异，教师可以提出针对性的改进建议，帮助学生提高学习效果。同时，教师还应关注学生的学习进步和成长，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

4.持续跟踪与反馈：

教师应建立学生的学习档案，持续跟踪学生的学习进展和成果。通过定期查看学生的作业、测试成绩和课堂表现，教师可以了解学生在不同时间段的进步情况，为学生提供及时的反馈和指导。

此外，教师还应鼓励学生进行自我评价和反思，培养学生的自我监控和自我提升能力。通过学生的持续努力和教师的关注与支持，学生将能够不断提高自己的学习水平和综合素质。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：

《自然特征与农业》相关章节：让学生阅读课本中的相关章节，深入理解自然特征对农业的影响。

《中国农业地理》相关章节：了解中国农业的地理分布特点，以及不同地区的农业发展状况。

《农业可持续发展》相关章节：了解农业可持续发展的概念、原则和实施方法。

(2)视频资源：

《气候变化与农业生产》视频：了解气候变化对农业生产的影响，以及应对气候变化的措施。

《地形对农业生产的影响》视频：了解不同地形条件下的农业生产特点和挑战。

《水文与农业生产》视频：了解水文条件对农业生产的影响，以及水资源利用和管理的方法。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入理解自然特征与农业的关系。

(2)思考问题：学生可以思考以下问题，并进行解答：

-自然特征如何影响农业的生产方式和作物种类？

-农业可持续发展的重要性是什么？如何实现农业可持续发展？

-如何根据不同地区的自然特征