Module 2 Unit 1 Whats your name？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module2Unit1What’syourname？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语口语交际课

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：name,age,hobby,like,school

2.句型：What’syourname?I’m...Howoldareyou?I’m...What’syourhobby?Ilike...Whatdoyoulike?Ilike...

三、教学目标

1.学生能够掌握基本的自我介绍句型，并能够用英语进行简单的自我介绍。

2.学生能够听懂并回答关于姓名、年龄、爱好等方面的问题。

3.学生能够通过小组活动，提高英语口语表达能力。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：老师带头做自我介绍，然后邀请学生一个个进行自我介绍。

2.新课内容（10分钟）：老师通过PPT展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3.小组活动（10分钟）：学生分成小组，用英语进行自我介绍，并提问组员。

4.巩固练习（5分钟）：老师随机抽取学生进行问答，检查学生对单词和句型的掌握情况。

5.总结与作业（5分钟）：老师对本次课程进行总结，布置作业：用英语写一篇自我介绍。

五、教学评价

1.通过小组活动，观察学生对单词和句型的掌握情况。

2.课后收集学生的作业，评估学生的写作能力。

六、教学资源

1.PPT：包含单词、句型和相关图片。

2.作业模板：供学生书写自我介绍。

七、教学注意事项

1.老师需要用简单易懂的语言进行教学，确保学生能够理解。

2.鼓励学生大胆开口说英语，增强他们的自信心。

3.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握基本的自我介绍句型，并在实际情境中运用。同时，学生能够听懂并回答关于姓名、年龄、爱好等方面的问题，提高听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的自我介绍方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组活动和问答环节，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会用英语进行思考和表达。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习能力和团队合作能力，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法1.重点：

-单词：name,age,hobby,like,school

-句型：What’syourname?I’m...Howoldareyou?I’m...What’syourhobby?Ilike...Whatdoyoulike?Ilike...

2.难点：

-学生对单词和句型的理解和运用。

-学生听懂并回答关于姓名、年龄、爱好等方面的问题。

-学生用英语进行自我介绍和小组活动时的语言组织能力。

3.解决办法：

-通过PPT展示单词和句型，结合图片和实际情境，帮助学生理解和记忆。

-老师用简单易懂的语言进行教学，并引导学生跟读和模仿，加强口语练习。

-设计小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

-老师随机抽取学生进行问答，检查学生对单词和句型的掌握情况，及时进行指导和纠正。

-布置作业：用英语写一篇自我介绍，巩固所学知识，提高写作能力。教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

-情境教学法：利用多媒体资源，如PPT和视频，展示生动的场景，帮助学生理解和记忆。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍的场景，练习使用所学句型。

-小组讨论：学生分成小组，讨论并回答关于姓名、年龄、爱好等方面的问题。

-游戏环节：设计简单的英语游戏，如“猜谜语”或“快速问答”，增加课堂趣味性。

-听力练习：播放英语听力材料，学生听后回答相关问题，提高听力理解能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示单词、句型和相关图片，通过动画和颜色吸引学生的注意力。

-视频：播放英语动画视频，展示实际场景，帮助学生理解和模仿。

-在线工具：利用在线工具，如电子白板，进行互动式教学，提高学生的参与度。

-作业模板：提供在线作业提交平台，方便学生书写自我介绍并互相批改。

4.教学注意事项：

-确保教学活动与课程目标紧密相关，引导学生积极参与。

-根据学生的个体差异，给予每个学生充分的机会和指导。

-鼓励学生大胆开口说英语，营造积极的学习氛围。

-及时给予反馈，纠正学生的错误，并鼓励他们的进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我介绍相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自我介绍的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验英语口语的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.单词：

-name：名字

-age：年龄

-hobby：爱好

-like：喜欢

-school：学校

2.句型：

-What’syourname?：你叫什么名字？

-I’m...：我叫...

-Howoldareyou?：你多大了？

-I’m...：我...岁了

-What’syourhobby?：你有什么爱好？

-Ilike...：我喜欢...

-Whatdoyoulike?：你喜欢什么？

-Ilike...：我喜欢...

3.自我介绍的流程：

-姓名：介绍自己的名字

-年龄：告诉对方自己的年龄

-爱好：分享自己的兴趣爱好

-学校：说明自己所在的学校

4.询问他人信息的流程：

-提问：使用合适的疑问词询问对方信息

-倾听：认真听对方回答

-回应：根据对方回答进行回应

5.日常交流中的礼貌用语：

-Hello：你好

-Goodmorning/afternoon/evening：早上好/下午好/晚上好

-Nicetomeetyou：很高兴见到你

-Thankyou：谢谢

-You’rewelcome：不客气

-Excuseme：打扰一下

-I’msorry：对不起

6.语法知识点：

-现在时态：介绍自己的名字、年龄、爱好和学校时，使用现在时态。

-一般疑问句：询问他人信息时，使用一般疑问句，如“What’syourname?”

-回答一般疑问句：回答一般疑问句时，使用简短回答，如“I’m...”

7.听力练习：

-听力材料：播放与自我介绍相关的听力材料，如对话或短文。

-听力理解：听懂听力材料，并能够回答相关问题。

8.口语练习：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。

-小组讨论：学生分成小组，用英语进行自我介绍，并提问组员。

9.写作练习：

-自我介绍：学生用英语写一篇自我介绍，巩固所学知识。

10.文化意识：

-了解不同文化背景下的自我介绍方式，培养跨文化交际意识。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固练习：

-请学生用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄、爱好和学校。要求语句通顺、表达清晰。

-请学生用英语回答以下问题：What’syourname?Howoldareyou?What’syourhobby?Whatschooldoyougoto?要求回答准确、流利。

2.拓展延伸：

-请学生查找一位名人，用英语介绍其姓名、年龄、爱好和成就。要求内容真实、语言生动。

-请学生设计一个英语小游戏，以复习本节课所学内容。要求游戏设计合理、有趣。

作业反馈：

1.及时批改学生的自我介绍作业，指出存在的问题，如语法错误、用词不当等。给出改进建议，如正确使用时态、注意语序等。鼓励学生修改和完善作业，提高写作能力。

2.对于回答问题的作业，批改时注意检查学生对单词和句型的掌握情况。对于错误回答，及时纠正并给出正确答案。引导学生加强口语练习，提高听力理解和口语表达能力。

3.对于拓展延伸作业，首先肯定学生的创意和努力。针对作业中的不足之处，如信息不全、语言表达不准确等，给出具体修改建议。鼓励学生继续努力，提高英语综合运用能力。

4.在批改作业过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。对于学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

5.定期组织学生进行作业展示，鼓励他们分享自己的学习成果。通过展示活动，提高学生的自信心和积极性，促进共同进步。

6.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

7.针对学生在作业中出现的问题，组织课堂讲解和辅导，确保学生能够及时掌握所学知识。

8.鼓励学生互相批改作业，共同提高英语水平。在批改过程中，学会发现他人的优点和不足，取长补短，共同进步。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《MyNameisMike》：一篇关于介绍自己的文章，内容涉及姓名、年龄、爱好等。

-《MeetMyFriends》：一篇介绍朋友的文章，通过描述不同朋友的特点，复习本节课所学内容。

-《MySchoolLife》：一篇关于学校生活的文章，通过介绍学校环境、课程和活动，拓展学生对学校生活的了解。

（2）视频资源：

-《Hello,MyNameis...》：一个关于自我介绍的视频，通过不同人的自我介绍，展示不同国家和文化背景下的介绍方式。

-《MyHobbies》：一个关于爱好的视频，通过介绍不同人的爱好，复习本节课所学内容。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

-学生需要在课后自主阅读提供的阅读材料，并完成相关练习，如回答问题或完成填空。

-学生可以与他人分享阅读材料中的有趣内容，交流阅读心得。

（2）视频资源：

-学生需要在课后观看提供的视频资源，并完成相关练习，如回答问题或总结视频内容。

-学生可以与他人讨论视频中展示的不同介绍方式和文化背景，提高跨文化交际能力。

（3）自主学