2024-2025学年新教材高中生物 第1章 细胞的分子组成 第3节 第2课时 检测生物组织中的蛋白质 核酸储存与传递遗传信息教案 苏教版必修1VIP

2024-2025学年新教材高中生物第1章细胞的分子组成第3节第2课时检测生物组织中的蛋白质核酸储存与传递遗传信息教案苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中生物第1章《细胞的分子组成》的第3节《第2课时检测生物组织中的蛋白质核酸储存与传递遗传信息》。本节课的重点是让学生了解蛋白质在生物组织中的检测方法，以及核酸在遗传信息储存与传递中的作用。通过学习，学生应掌握双缩脲试剂检测蛋白质的方法，以及DNA和RNA在细胞中的分布和功能。同时，通过实验操作，培养学生的实验操作能力和科学思维。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的实验与探究能力，通过检测生物组织中蛋白质的实验，培养学生的观察能力、操作能力和问题解决能力；培养学生的科学思维，使学生能够理解蛋白质在细胞中的重要作用和核酸在遗传信息储存与传递中的功能；提升学生的生命观念，使学生认识到蛋白质与核酸是生命活动的基本物质，对生命现象有更深入的理解。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）蛋白质的检测方法：双缩脲试剂的使用和结果interpretation。

（2）核酸的分类、分布和功能：DNA和RNA在细胞中的分布，以及它们在遗传信息的储存和传递中的作用。

（3）蛋白质和核酸在生命活动中的重要性：理解蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的载体。

2.教学难点：

（1）蛋白质检测实验的原理和操作技巧：如何正确使用双缩脲试剂，如何观察和记录实验结果。

（2）核酸的复杂结构和功能：理解DNA和RNA的结构差异，以及它们在遗传信息传递中的具体作用。

（3）生命现象与蛋白质和核酸关系的深入理解：如何将抽象的遗传信息与具体的生物现象联系起来，理解蛋白质和核酸在生命活动中的关键作用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中生物第1章细胞的分子组成第3节第2课时检测生物组织中的蛋白质核酸储存与传递遗传信息》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蛋白质和核酸的结构示意图、实验操作步骤图等。

3.实验器材：准备双缩脲试剂、生物组织样本（如蛋清、牛奶等）、试管、滴管、显微镜等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台、展示区等，以便学生进行实验操作、讨论和展示。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实验操作步骤的演示、知识点的小结等，以便于学生跟随教学进度，更好地理解和掌握知识。

6.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括实验步骤、注意事项、答案解析等，以便于学生进行实验操作和自主学习。

7.互动工具：准备一些互动工具，如问题卡片、小组讨论题等，以促进学生之间的交流和合作，提高学生的参与度和积极性。

8.评估工具：准备一些评估工具，如练习题、测试题等，以评估学生对教学内容的理解和掌握程度，及时发现和解决学生学习中的问题。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蛋白质和核酸的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蛋白质和核酸的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确蛋白质和核酸的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保蛋白质和核酸教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蛋白质和核酸的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蛋白质和核酸学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞分子组成的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为蛋白质和核酸新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蛋白质和核酸的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出蛋白质和核酸的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蛋白质和核酸的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验蛋白质和核酸知识的应用，提高实践能力。

在蛋白质和核酸新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调蛋白质和核酸的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蛋白质和核酸知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决蛋白质和核酸问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蛋白质和核酸内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合蛋白质和核酸内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习蛋白质和核酸的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的蛋白质和核酸内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的蛋白质和核酸内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：介绍蛋白质和核酸在生物体内的作用和重要性，以及它们在疾病治疗、基因工程等方面的应用。

（2）视频资源：播放关于蛋白质和核酸的实验操作步骤、原理讲解等内容，帮助学生更直观地理解蛋白质和核酸的知识。

（3）学术报告：介绍蛋白质和核酸研究领域的前沿动态，让学生了解学科发展的最新进展。

（4）相关书籍：推荐学生阅读与蛋白质和核酸相关的书籍，加深对知识点的理解，拓展知识面。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，查找与蛋白质和核酸相关的科普文章、视频等资料，加深对知识点的理解。

（2）鼓励学生参加学术讲座、科普活动等，拓宽视野，提高学科素养。

（3）学生可以进行家庭小实验，如自己动手制作DNA模型，加深对核酸结构的理解。

（4）鼓励学生进行课题研究，如调查蛋白质在日常饮食中的摄入情况，分析蛋白质对身体健康的影响等。

（5）学生可以阅读与蛋白质和核酸相关的书籍，如《生命的物质基础》、《基因的奥秘》等，提高自己的知识水平。

（6）鼓励学生加入生物学科的学习小组，与他人分享学习心得，互相讨论问题，共同提高。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对蛋白质和核酸知识点的掌握情况，及时发现学生的疑惑，进行解答和引导。

（2）观察：在课堂中观察学生的学习态度、参与程度、合作表现等，了解学生的学习状态，对表现好的学生给予肯定和鼓励，对表现不足的学生进行及时指导和帮助。

（3）测试：定期进行课堂小测，测试学生对蛋白质和核酸知识点的理解和记忆情况，及时发现和解决学生在学习中的问题。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，标记出错误和不足之处，给出具体的修改建议和指导。

（2）及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励与指导：对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对学生的不足之处进行指导和帮助，引导学生进一步提高。

3.学生互评：

（1）小组讨论：在学习小组中，学生可以相互提问、讨论问题，共同解决问题，提高理解和应用能力。

（2）分享心得：学生可以分享自己在学习蛋白质和核酸过程中的心得体会，互相学习和借鉴。

（3）互相鼓励：学生之间可以相互鼓励，共同进步，提高学习积极性和效果。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，让家长了解学生在蛋白质和核酸学习中的表现，共同关注和支持学生的学习。八、课后作业1.请用双缩脲试剂检测鸡蛋清中的蛋白质，并记录实验结果。

2.描述DNA和RNA在细胞中的分布，并说明它们在遗传信息储存与传递中的作用。

3.分析蛋白质和核酸在生命活动中的重要性，并举例说明。

4.设计一个实验，验证蛋白质是生命活动的主要承担者。

5.请用实验数据说明双缩脲试剂检测蛋白质的原理。

答案：

1.实验结果：鸡蛋清中存在蛋白质，用双缩脲试剂检测呈紫色。

2.DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。DNA是遗传信息的储存载体，RNA在遗传信息的传递中发挥作用。

3.蛋白质是生命活动的主要承担者，如酶、激素、结构蛋白等，参与各种生命活动。核酸是遗传信息的载体，控制生物的遗传和变异。

4.实验设计：取两个相同的烧杯，分别加入等量的豆浆和蒸馏水，各滴入双缩脲试剂，观察实验现象。豆浆中存在蛋白质，与双缩脲试剂反应呈紫色，而蒸馏水中无蛋白质，与双缩脲试剂不反应。

5.实验数据：取两个相同的试管，分别加入等量的豆浆和蒸馏水，各滴入双缩脲试剂，记录实验结果。豆浆中存在蛋白质，与双缩脲试剂反应呈紫色，而蒸馏水中无蛋白质，与双缩脲试剂不反应。由此可说明双缩脲试剂检测蛋白质的原理。教学反思本节课的主题是“检测生物组织中的蛋白质核酸储存与传递遗传信息”。通过这节课的学习，我深感蛋白质和核酸在生命科学中的重要性。蛋白质是生命活动的主要承担者，而核酸则是遗传信息的载体。通过这节课的学习，我希望学生能够理解蛋白质和核酸在生命活动中的关键作用，并掌握检测蛋白质的方法和理解核酸在遗传信息储存与传递中的功能。

在课堂导入环节，我通过展示与蛋白质和核酸相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。通过回顾上节课学习的细胞分子组成的内容，帮助学生建立了知识之间的联系，为这节课的学习打下了基础。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了蛋白质和核酸的知识点，并结合实例帮助学生理解。通过小组讨论和互动探究，让学生围绕蛋白质和核酸的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。通过实践活动和实验，让学生在实践中体验蛋白质和核酸知识的应用，提高实践能力。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蛋白质和核酸知识的掌握情况。通过错题订正，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，我介绍了与蛋白质和核酸内容相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野。通过情感升华，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社