人教PEP版英语六上Unit 5《What does he do》（A Let's learn1）说课稿

人教PEP版英语六上Unit5《Whatdoeshedo》（ALet’slearn1）说课稿一.教材分析人教PEP版英语六上Unit5《Whatdoeshedo》（ALet’slearn1）主要介绍了一些职业的英语表达方式。通过本节课的学习，学生能够掌握询问职业的疑问词组“Whatdoeshe/shedo?”以及一些常见的职业名称，如“teacher”、“doctor”、“nurse”等。同时，学生还能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的职业介绍。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿一些简单的英语单词和句型。但是，对于一些特定的职业名称和用法可能还不够熟悉，因此需要在教学中进行专门的引导和练习。此外，学生可能对于如何运用所学知识进行实际交际还存在一定的困难，需要通过情景模拟等教学手段进行加强。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握询问职业的疑问词组“Whatdoeshe/shedo?”以及一些常见的职业名称，如“teacher”、“doctor”、“nurse”等。能力目标：学生能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的职业介绍。情感目标：培养学生对于不同职业的尊重和理解，提高学生的人际交往能力。四.说教学重难点重点：询问职业的疑问词组“Whatdoeshe/shedo?”以及一些常见的职业名称。难点：如何运用所学知识进行实际交际，特别是对于一些特定职业的准确表达。五.说教学方法与手段情景教学法：通过模拟实际场景，让学生在具体的情境中学习和运用英语。交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的口语交际能力。任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和积极性。六.说教学过程导入：通过展示一些职业图片，引导学生思考并说出这些职业的名称，为新课的学习做好铺垫。呈现：教师通过PPT或者实物展示，引入本节课的职业词汇和疑问词组，让学生进行观察和模仿。讲解：教师对职业词汇和疑问词组进行详细的讲解，确保学生能够准确理解并掌握。练习：学生进行小组讨论，用所学知识进行职业介绍，教师进行巡视指导。应用：学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行职业介绍，教师进行评价和反馈。总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。七.说板书设计板书设计应包括本节课的主要职业词汇和疑问词组，以及一些关键的句型结构，如“Whatdoeshe/shedo?”等。板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价可以通过课堂观察、学生作业、口语测试等方式进行。重点关注学生对于职业词汇和疑问词组的掌握程度，以及学生运用所学知识进行实际交际的能力。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，对于学生的学习情况、教学方法的运用、教学内容的呈现等方面进行总结和分析。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。知识点儿整理：职业词汇：本节课主要介绍了与职业相关的词汇，包括“teacher”、“doctor”、“nurse”、“farmer”、“driver”、“programmer”等。这些词汇是学生进行职业介绍的基础。疑问词组：本节课学习了询问职业的疑问词组“Whatdoeshe/shedo?”，学生需要掌握这个词组的意思和用法，能够在适当的语境中进行提问。一般现在时：本节课的句子都是以一般现在时态呈现的，如“Heisateacher.”、“Sheisadoctor.”等。学生需要理解一般现在时的用法，能够正确描述人的职业。人物介绍：本节课通过情景交际，学生需要学会如何介绍自己和他人的职业。例如，“Thisismymother.Sheisateacher.”、“Thisismyfather.Heisadoctor.”等。职业介绍的交际策略：学生需要学会如何运用所学知识进行职业介绍的交际策略，包括如何问候、介绍自己的职业、询问对方的职业等。听力理解：本节课的听力材料涉及到人物的职业介绍，学生需要通过听力理解，获取关键信息，能够回答相关问题。口语表达：学生需要能够在口语交际中正确表达自己的职业，以及询问和回答他人的职业。情景模拟：本节课通过情景模拟，让学生在具体的情境中进行职业介绍，提高学生的实际交际能力。职业尊重：本节课的教学内容涉及到不同职业的介绍，教师可以借此机会教育学生尊重每个人的职业选择，理解不同职业的重要性和价值。文化差异：在介绍不同职业时，教师可以引导学生了解不同文化背景下职业的差异和特点，培养学生的跨文化交际能力。教学方法与手段：本节课运用了情景教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学评价：通过课堂观察、学生作业、口语测试等方式进行教学评价，关注学生对于职业词汇和疑问词组的掌握程度，以及学生运用所学知识进行实际交际的能力。教学反思：教师在课后应进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。以上是对人教PEP版英语六上Unit5《Whatdoeshedo》（ALet’slearn1）的教学内容进行的详细知识点儿整理，希望能够帮助学生更好地学习和掌握本节课的知识。同步作业练习题：根据课文内容，完成下列句子：Mymotherisateacher,sheteaches________.Myfatherisadoctor,heworksina________.Mysisterisanurse,shetakescareof________.Mybrotherisafarmer,hegrows________.studentshospitalpatientsvegetables根据课文内容，选择正确的职业名称填空：Myuncleisa________,hedesignscomputers.Myauntisa________,shesellsclothesinashop.Myfriend’smotherisa________,shecooksdeliciousfood.Myteacherisa________,shehelpsuslearnEgrammersaleswomancookteacher补全对话：A:Whatdoesyourmotherdo?B:____________________________.A:Whataboutyourfather?B:____________________________.B:Sheisateacher.B:Heisadoctor.编写一个关于职业的句子，并使用本节课学的词汇：______________________________________________.Myuncleisapilot,hefliesplanesforaliving.根据课文内容，回答问题：Whatdoesthegirl’smotherdo?Whatdoestheboy’sfatherdo?Whatdoesthegirl’sfatherdo?Whatdoestheboy’smotherdo?Sheisateacher.Heisadoctor.Heisafarmer.Sheisanurse.将下列句子翻译成英文：我的妈妈是一名教师，她教我们学习。我的爸爸是一名医生，他在医院工作。我的姐姐是一名护士，她照顾病人。我的哥哥是一名程序员，他设计电脑软件。Mymotherisateacher,sheteachesus.Myfatherisadoctor,heworksinahospital.Mysisterisanurse,shetakescareofpatients.Mybrotherisaprogrammer,hedesignscomputersoftware.根据课文内容，完成职业分类：将下列职业按照职业类型进行分类：teacher,doctor,nurse,farmer,driver,programmer。Teachers:teacherHealthCare:doctor,nurseTransport:driverIT:programmerAgriculture:farmer编写一个关于职业的对话，并使用本节课学的词汇：A:Whatdoesyourfatherdo?B:____________________________.A:Whataboutyourmother?B:____________________________.B:Heisadoctor.B:Sheisateacher.根据课文内容，完成职业描述：用本节课学的词汇描述下列职业的特点：teacher,doctor,nurse,farmer,driver,programmer。Teacher:Theyteachstudentsandhelpthemlearn.Doctor:Theycareforpatientsandmakethemhealthy.Nurse:Theyassistdoctorsandtakecareofpatients.Farmer:Theygrowcropsandrseanimalsonfarms.Driver:Theydri