一年级语文下册 课文 3 10端午粽教案 新人教版

一年级语文下册课文310端午粽教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文下册课文3《10端午粽》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3周第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题《10端午粽》。

（5分钟）

2.课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的把握，让学生感受课文的韵律美。

（10分钟）

3.课文解析：

a.教师引导学生理解课文中的生词、短语，如：“端午节”、“粽子”等。

b.分析课文中的句子，让学生理解课文表达的意思。

c.讨论课文背后的文化内涵，如端午节的习俗、粽子的制作等。

（15分钟）

4.互动环节：

a.让学生分享自己过端午节的经验，以及了解到的端午节习俗。

b.教师组织学生进行“粽子制作”小游戏，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。

（10分钟）

5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生要掌握的知识点。

（5分钟）

6.作业布置：让学生课后搜集有关端午节的故事、习俗等资料，为下一节课做准备。

（5分钟）

7.课堂反馈：教师及时了解学生对本节课的学习情况，为下一步教学提供参考。

（5分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的文化意识、语言表达、思维品质和学习能力四个方面展开。通过学习《10端午粽》这篇课文，旨在：

1.增强学生的文化意识：让学生了解和传承我国传统节日端午节的文化内涵，激发对民族文化的认同感和自豪感，培养尊重和弘扬传统文化的态度。

2.提高学生的语言表达能力：通过朗读、解析和互动环节，让学生掌握课文中的生词、短语和句子，锻炼学生的语言组织和运用能力，提高学生的语文素养。

3.培养学生的思维品质：引导学生从不同角度分析课文内容，思考端午节背后的历史和文化，发展学生的批判性思维和创新能力。

4.提升学生的学习能力：通过搜集资料、分享经验和团队合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方法，提高学生的学习效果。学情分析针对一年级学生的年龄特点和实际水平，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

一年级学生正处于6-7岁的年龄段，他们好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。在认知发展方面，他们的思维以具体形象思维为主，对事物的理解需要依赖直观、生动的形象。此外，学生在语文素养方面存在一定差异，部分学生语言表达能力较强，而部分学生则在字词掌握和句子表达方面存在困难。

2.知识方面：

在本节课之前，学生已经学习了汉语拼音、简单的汉字和词语，具备了一定的阅读能力。但对于《10端午粽》这篇课文所涉及的端午节文化、习俗等方面，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

3.能力方面：

（1）语言表达能力：一年级学生在语言表达方面有一定的基础，但部分学生在表达时可能存在语句不完整、逻辑性不强等问题。在本节课的教学中，应注重引导学生运用完整的句子表达自己的观点。

（2）思维品质：学生在思考问题时，往往以直观、表面的认识为主，缺乏深入思考和批判性思维。通过本节课的学习，教师应引导学生从不同角度分析课文内容，培养他们的思维品质。

（3）合作能力：一年级学生在合作学习方面处于起步阶段，团队协作能力有待提高。在本节课的教学过程中，教师应组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队意识和协作能力。

4.素质方面：

学生在道德品质、学习态度等方面表现出一定的差异。大部分学生尊敬师长、团结同学，具有良好的道德品质。但部分学生学习态度不端正，自律性较差，对课程学习产生一定影响。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：一年级学生正处于学习习惯养成的关键期，部分学生表现出注意力不集中、坐姿不端正等问题。在本节课的教学中，教师应关注学生的学习习惯，及时提醒和纠正。

（2）课堂纪律：一年级学生课堂纪律意识较弱，容易受到外界干扰，影响课堂教学效果。教师应加强课堂管理，培养学生的纪律意识。教学资源1.硬件资源：

-课文教材：《一年级语文下册》

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、音响设备

-教学辅助材料：粽子实物、图片、挂图

2.软件资源：

-课文朗读音频

-端午节文化介绍PPT

-端午粽制作过程的动画视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-电子课件

-教学微视频

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组合作

-互动问答

-观看视频

-实物展示

-朗读指导

-游戏活动

6.辅助教学工具：

-字词卡片

-课文重点句型板书

-学生作业本

-纸质粽子制作材料（用于课堂实践活动）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《10端午粽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道端午节吗？在端午节的时候，你们家里都会做些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午节的传统文化和习俗。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解端午节的基本概念。端午节是我国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。它是传承中华民族文化的重要载体，体现了我们的民族精神。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文《10端午粽》通过生动的语言描述了端午节的氛围和粽子的制作过程，展示了节日文化的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中生词、短语的理解和句子的表达。对于难点部分，我会通过实物展示和互动问答来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与端午节相关的问题，如端午节的习俗、粽子的种类等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的粽子制作演示。这个操作将让学生了解粽子的制作过程和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的粽子样品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“端午节在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生思考端午节的文化价值，分析如何传承和弘扬传统文化。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了端午节的基本概念、习俗和文化意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对端午节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和弘扬传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《10端午粽》这篇课文的主要内容，了解了端午节的起源、习俗和文化内涵。

-学生学会了课文中生词、短语、句型的正确运用，提高了语文基础知识和语言表达能力。

-学生通过观看粽子制作演示和实践活动，掌握了粽子的基本制作方法，锻炼了动手操作能力。

2.过程与方法：

-学生在分组讨论和小组合作中，学会了倾听他人意见、表达自己观点的能力，提高了合作交流能力。

-学生通过参与课堂互动、朗读课文、回答问题等环节，培养了注意力、思考力和解决问题的能力。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了自主探究、合作学习的方法，提高了学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对端午节产生了浓厚的兴趣，增强了对传统文化的尊重和传承意识。

-学生通过学习端午节的文化内涵，培养了民族自豪感和文化认同感。

-学生在课堂上积极互动、团结协作，培养了积极向上的学习态度和良好的团队精神。

4.创新与实践：

-学生在实践活动和小组讨论中，敢于提出自己的想法，勇于尝试新的方法，培养了创新意识和实践能力。

-学生通过粽子制作等实践活动，将所学知识应用到实际生活，提高了知识迁移和创新能力。

5.课堂参与度：

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题、互动讨论，课堂氛围活跃。

-学生对课文内容表现出浓厚的兴趣，课堂上专心听讲，学习积极性较高。

6.课后反馈：

-学生课后主动与家长分享所学知识，将端午节文化和习俗传播给家人，取得了良好的家庭反馈。

-学生在课后作业中，能够独立完成与端午节相关的练习，巩固所学知识。重点题型整理1.简答题：请简要描述端午节的起源和主要习俗。

答案：端午节起源于我国战国时期，为纪念爱国诗人屈原而设立。主要习俗包括吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等。

补充说明：端午节是我国的传统节日，学生需要了解其起源和习俗。课文中提到了端午节的起源和粽子这一习俗，教师可以引导学生结合课文内容进行回答。

2.造句题：请用“端午节”和“粽子”造两个句子。

答案：

（1）端午节那天，我和家人一起吃粽子，感受到了浓厚的节日氛围。

（2）粽子是端午节的传统美食，寓意着团圆和美好。

补充说明：此题考查学生对词语的运用能力。学生需要理解“端午节”和“粽子”的含义，并能运用到实际语境中。

3.情境对话题：假如你是课文中的主人公，请你和你的朋友谈论一下你们过端午节的经历。

答案：

A：你好，我昨天过了端午节，我们一起去河边看了龙舟比赛，还吃了好多粽子呢！

B：哇，听起来真有趣！我也喜欢过端午节，我妈妈还给我做了个漂亮的香囊。

补充说明：此题旨在培养学生的语言表达能力和想象力。学生需要结合课文内容，模拟情境进行对话。

4.写作题：请以“我心中的端午节”为题，写一篇短文。

答案：

我心中的端午节

端午节是我最喜欢的节日之一。这一天，我和家人一起吃粽子、看龙舟比赛，感受到了浓厚的传统文化氛围。在我心中，端午节不仅是一个节日，更是中华民族优秀传统文化的体现。我会继续传承和弘扬端午节的文化内涵，让更多的人了解和喜爱这个节日。

补充说明：此题考查学生的写作能力。学生需要围绕端午节的主题，结合自己的实际经历和感受进行写作。

5.综合实践题：请结合课文内容，设计一个端午节主题活动方案。

答案：

活动名称：端午节文化体验活动

活动内容：

（1）观看龙舟比赛，了解龙舟文化；

（2）学习粽子的制作方法，亲手制作粽子；

（3）开展端午节知识竞赛，增强对端午节的认识；

（4）举办端午节诗词朗诵会，感受诗词魅力。

补充说明：此题旨在培养学生的综合实践能力。学生需要结合课文内容，设计一个具有教育意义和文化价值的端午节主题活动方案。板书设计《10端午粽》

端午节：起源、习俗、文化内涵

粽子：制作方法、寓意、种类

端午节活动：龙舟、粽子、艾叶、香囊

端午节诗词：朗诵、赏析

端午节主题活动：设计、策划

端午节知识竞赛：题目、答案教学反思与改进在本次《10端午粽》的教学中，我设计了一系列活动，旨在让学生了解端午节的文化内涵，掌握粽子的制作方法，以及感受传统节日的氛围。通过教学实践，我发现以下优点和不足之处：

优点：

1.学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题、互动讨论，课堂氛围活跃。

2.学生对端午节产生了浓厚的兴趣，增强了对传统文化的尊重和传承意识。

3.学生在实践活动和小组讨论中，敢于提出自己的想法，勇于尝试新的方法，培养了创新意识和实践能力。

不足之处：

1.在理论介绍环节，部分学生对端午节的历