2022版新教材浙科版生物选择性必修1学案：第三节 激素调节身体多种机能

第三节激素调节身体多种机能

课标内容核心素养

1.科学思维——通过激素调节的实例分析，归纳激素调节的

1.激素调节人体生长发育特点，提升比较与归纳的能力；基于血糖平衡调节的实例

分析，阐述血糖平衡及其调节，养成分析与推理的科学思

维能力；归纳、概括肾上腺皮质与髓质的结构与功能特点，

比较两者功能差异。

2.激素调节内环境稳态

2.生命观念——基于对机体“应急”与“应激”生理状态

的分析与学习，认同生物体对环境的适应能力，形成稳态

与平衡观。

3.激素参与“应急”和“应

3.社会责任——基于血糖调节的学习与分析，能够解答与

激”反应

糖尿病有关的问题。

知识点(一)1常见激素的种类及功能

跳鞘『自主学习•爵a

、基础知识,

1.生长激素

(1)分泌部位：腺垂体。

(2)本质：蛋白质。

(3)作用：促进蛋白质的合成,促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂,从而加

速骨骼和肌肉的生长发育，对助肉的增生和软量的形成与钙化有重要作用。

(4)与该激素异常相关的疾病

幼年缺乏将患侏儒症，分泌过多则会患巨人症。

2.甲状腺激素

(1)种类：甲状腺素(工1)和三碘甲状腺原氨酸(T3)。

(2)作用:

①促进物质与能戕代谢，使机体产能增加，促进

生长发育

②提高中枢神经系统的兴奋性

"③是胎儿和新生儿脑发育的关键激素，促进神经元的

增殖、分化、突起和突触的形成

.④促进骨愣发育，与生长激素力协同作用

)①不足:发生在婴幼儿时期易患呆小拉

分泌异叫②过量:发生在成年时期易患岫

3.性激素

(①男性:里龙，产生精子，分泌雄激素

(1)产生部位②女性：卵巢,产生虹，分泌雌激素

I和孕酮

(2)性激素的本质

是类固醇激素,以胆固醇为原料合成的,属于亲脂激素。

(3)性激素作用

①雄激素：主要成分是壁圉，其作用是促进精壬的产生；促使附属生殖器官的生长;

维持男性的第二性征。

②雌激素：促进卵巢中的虹成熟和卵泡生长，促进输卵管、子宫和阴道的生长准备

支持妊娠活动；外生殖器逐渐成熟。

、基础小题,

1.判断

(1)人体内只有甲状腺素含碘。

(X)

(2)给雌雄亲鱼注射促性腺激素能促进卵细胞和精子成熟。

(V)

(3)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加。

(V)

(4)切除甲状腺的患者需长期服用碘制剂以维持甲状腺激素水平。

(X)

(5)生长激素能促进蛋白质合成，促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂。

(V)

(6)人进入青春期后，女孩乳房发育、男孩长出胡须，与此变化相关的主要激素是生长

激素。

(X)

2.青春期男生会出现“喉结突出”和“变声”等现象，促使这些现象出现的激素是

()

A.肾上腺素B.性激素

C.生长激素D.甲状腺激素

详细分析：选B青春期男生会出现“喉结突出”和“变声”等现象属于男性的第二

性征，与性激素有关，B正确。

3.下列哪项不是甲状腺激素的功能()

A.促进生长发育B.促进骨骼成熟

C.促进肝糖原合成D.保证大脑正常发育

详细分析：选C甲状腺激素能促进生长发育，A正确；甲状腺激素能促进骨骼成熟，

B正确；胰岛素能促进肝糖原合成，但甲状腺激素不具有此功能，C错误；甲状腺激素能促

进中枢神经系统的发育，即保证大脑正常发育，D正确。

4.下列关于生长激素的作用，叙述错误的是（）

A.促进蛋白质合成

B.利于软骨钙化

C.缺乏便会患侏儒症

D.加速骨骼和肌肉生长发育

详细分析：选C幼年时缺乏生长激素才会患侏儒症，C错误。

龊回互动探究墙像A

问题_____________

叭以"义”为铺垫，突出哈作交常

1.某科研小组欲研究甲状腺激素的生理作用，试问该激素能否掺入饲料中进行饲喂处

理？

提示：可以通过饲喂。甲状腺激索的本质为氨基酸衍生物，是一种小分子有机物，可

以将其掺入饲料中进行饲喂。

2.取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。

每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，试

分析曲线a与b所代表的激素，并为甲亢病人制定一定的治疗措施。

提示：分析题意，切除甲状腺，因此甲状腺激素分泌量减少，b表示甲状朦激素，由于

存在负反馈调节，可确定a表示促甲状腺激素。甲亢就是由于甲状腺激素分泌过多引起的，

因此通过该实验，还可以给人启示，对于患甲亢的病人可以实施手术治疗，切除部分甲状

腺。

占M_________

/m以"点”为关键，突出“物住F

1.性激素的调节机制

2.研究动物激素生理功能的思路及方法

（1）研究思路

某种方法处出现相应添加某激素推知相应激

―►―►—►

理实验动物病理症状后恢复正常素生理功能

（2）常用方法

处理结论（功能）

实例异常反应

方法

饲

用甲状腺激素制剂饲①短时间内，变成小型青①②④说明分泌物能

喂

喂蝌蚪蛙促进幼小动物的发

法

育；③说明分泌物促

②发育停止（小蝌蚪一大

进新陈代谢，加速体

摘摘除蝌蚪的甲状腺蝌蚪，不变态）；③身体臃

内物质氧化分解；⑤

除肿

说明分泌物能提高神

法④发育停止；⑤呆笨、精

摘除小狗的甲状腺经系统的兴奋性

神萎靡

移割除睾丸雄性第二性征逐渐消退

性激素能激发并维持

植11

第二性征

法移植卵巢逐渐出现雌性第二性征

切除幼年

注动物的垂体生长停滞

垂体分泌的生长激素

射11

能促进动物的生长

法注射一定量逐渐恢复生长

的生长激素

时点练

Aj以“练”为实战，突出“学生主体”

考向1生长激素及甲状腺激素的生理作用

1.生长激素和甲状腺激素对人的生长发育非常重要。下列叙述错误的是（）

A.生长激素促进蛋白质合成

B.甲状腺激素促进物质代谢

C.呆小病是幼年缺乏生长激素引起的

D.饮食缺碘可引起甲状腺激素分泌不足

详细分析：选C生长激素促进蛋白质合成，A正确；甲状腺激素促进物质代谢，B正

确；呆小病是幼年缺乏甲状腺激素引起的，C错误；饮食缺碘可引起甲状腺激素分泌不足，

D正确。

2.下列关于甲状腺激素和生长激素的叙述，错误的是（）

A.两种激素的靶细胞相同，均为各种组织细胞

B.幼年时缺乏甲状腺激素会得呆小症

C.若验证甲状腺激素具有促进发育的功能，选择的实验动物应为幼体

D.甲状腺激素不能促进骨骼成熟，而生长激素能对软骨的形成有特别重要的作用

详细分析：选D甲状腺激素具有促进新陈代谢，甲状腺激素促进蛋白质的合成，两

种激素的靶细胞相同，均为各种组织细胞，A正确；幼年时甲状腺激素不足，患者身材矮

小、智力低下、生殖器官发育不全，是呆小症；B正确；成年动物已发育成熟，不能验证

甲状腺激素具有促进发育的功能，故若验证甲状腺激素具有促进发育的功能，选择的实验

动物应为幼体，C正确；生长激素主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长

的作用，甲状腺激素则对机体的生长发育及骨骼成熟也有一定的促进作用，D错误。

考向2性激素的作用及调节方式

3.下列关于性腺及性激素的叙述，正确的是（）

A.雄激素促进骨骼生长和骨密度增加

B.雌激素促进卵泡和卵子的发生

C.性激素作用的靶组织或靶器官是性腺

D.性腺是指睾丸、卵巢和子宫

详细分析：选A雄激素促进骨骼生长和骨密度增加，A正确；雌激素促进卵泡的生

长和卵子的成熟，B错误；性激素作用的靶组织或靶器官是信息分子特异性作用的组织或

器官，可以是骨骼、肌肉、结缔组织等，C错误；性腺是指睾丸、卵巢，D错误。

4.如图为男性激素——睾酮（T）的调节机制，下列说法错误的是（）

④（一）

下丘*他GnRH”垂［睾丸&T

雄性激素分泌的调节示意图

注：GnRH（促性腺激素释放激素）、LH（黄体生成素）、FSH（促卵泡激素）、T（睾酮）

A.图中①②③过程体现了性激素的分级调节，过程④说明性激素存在反馈调节

B.图中各种激素通过体液运输到靶细胞所在位置，进入靶细胞并发挥作用

C.促卵泡激素和黄体生成素均由腺垂体分泌

D.睾酮可增强代谢率，女性体内也有睾酮

详细分析：选B通过分析可知，①②③过程体现了性激素的分级调节，过程④说明

性激素存在反馈调节，A正确；图中各种激素并不是都进入靶细胞发挥作用，蛋白质类激

素作用于靶细胞的细胞膜表面上的受体，固醇类的激素进入靶细胞内作用于细胞内的受体，

B错误；腺垂体可以分泌促卵泡激素和黄体生成素，C正确；睾酮可增强代谢率，女性体内

也有睾酮，D正确。

［概念易错］

区分甲状腺素与甲状腺激素

甲状腺素W甲状腺激素。甲状腺激素包括甲状腺素（T6和三碘甲状腺原氨酸（TA,不能

将甲状腺激素与甲状腺素混淆。

考向3探究动物激素生理功能的思路及方法

5.为探究腺垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈

调节，①〜⑥是各种处理，下列叙述正确的是（）

①注射适量的促性腺激素

②进行手术并切除性腺

③不手术

④注射适量的生理盐水

⑤进行手术不切除性腺

⑥不注射

A.促性腺激素由性腺分泌产生

B.促性腺激素通过垂体门脉运输到下丘脑

C.对照组处理是②④，实验组处理是②①

D.切除性腺后，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量减少

详细分析：选C促性腺激素由垂体分泌产生，A错误；促性腺激素通过垂体门脉运

输到性腺，B错误；实验组和对照组的小白鼠均应切除性腺，以排除性腺分泌的性激素对

下丘脑进行负反馈调节，为遵循单一变量和等量原则，实验组注射促性腺激素，对照组应

注射等量的生理盐水，再观察促性腺激素释放激素的含量变化，C正确；切除性腺后，性

激素减少，通过负反馈调节，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量增多，D错误。

6.用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液射

到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注

射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注

射生理盐水。实验结果如图所示，对实验结果描述错误的是（）

024放射性碘注射后天数

A.a是由于甲状腺功能受到抑制

B.如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同

C.b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能

D.c在该实验中起对照作用

详细分析：选B向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，若a狗甲状腺功能正常，

则甲状腺激素的含量大于c,现在a小于c则说明甲状腺功能受到抑制，A正确；如果给狗

注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与b相同，B错误；由于促甲状腺

激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能，所以向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺

激素，可促进甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；向c组狗体内注射生理盐水，对自身含放

射性碘的甲状腺激素的释放无影响，起对照作用，D正确。

知识点(二)1血糖调节

谯刖/自主学习

、基础知识/

1.血糖平衡

来源去向

淀粉类|消化平衡

。氧化分解!---------------

■■ICO2+H2O+能量|

肝糖时区经

血糖-合成肝糖原、肌糖原|

80〜120mg/dL)

非糖物质华转化，氨基酸、脂肪等|

芈糖物质

2.血糖平衡的调节

(1)实质：调节血糖的来源和去向,使其处于平衡状态。

(2)激素调节——两种重要的激素

分泌

名称分泌条件生理作用

部位

①促进组织细胞加速摄取、储存和利用

血糖浓度升高葡萄糖,抑制非糖物质转化成葡萄糖

胰岛素胰岛。细胞

到一定程度②调节体内各种营养物质的代谢,维持

机体正常代邀和生长

促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促

胰高血糖浓度降低

胰岛a细胞进非糖物质转变成葡萄糖,使血糖浓度

血糖素到一定程度

回升到正常水平

除胰高血糖素之外，肾上腺素、糖皮质激素等也具有升高血糖的作用。

⑶神经调节：

①交感神经和副交感神经对胰岛的双重支配

交感神经拽制胰岛素的分泌，副交感神经促进胰岛素的分泌。

②神经调节方式

血糖浓度升高，也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内感受器,反射性地引起胰岛

素分泌。

、基础小题,

1.判断

(1)饥饿状态下，机体通过分解肝糖原和肌糖原来维持血糖平衡。

(X)

(2)血糖的含量升高可以促进胰岛a细胞分泌胰岛素。

(X)

(3)胰岛素是由51个氨基酸形成的两条肽链所组成的蛋白质，是体内已知的唯一能降低

血糖浓度的激素。

(V)

(4)胰岛素可使血糖转化为氨基酸。

(V)

(5)参与血糖调节的激素只有胰岛素和胰高血糖素。

(X)

(6)给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态。要使其苏醒，可适量注

射生理盐水。

(X)

2.胰岛素在血糖调节中的作用是()

A.促进血糖去路

B.抑制血糖来源

C.促进血糖去路，抑制血糖来源

D.抑制血糖去路，促进血糖来源

详细分析：选C胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞

对葡萄糖的摄取和利用，并抑制糖原的分解和糖原异生，进而降低血糖浓度。由此可见，

胰岛素在血糖调节中的作用是促进血糖去路，抑制血糖来源。

3.下列与血糖调节有关的叙述不正确的是()

A.血糖调节的机制是反馈调节

B.血糖平衡受到激素和神经系统的共同调节

C.肾上腺素参与血糖调节

D.肌糖原可直接分解为血糖

详细分析：选D血糖调节的机制是反馈调节，A正确；血糖平衡受到激素和神经系

统的共同调节，B正确；肾上腺素能升高血糖浓度，因此能参与血糖调节，C正确；肝糖原

可直接分解为血糖，但肌糖原不能直接分解为血糖，D错误。

4.某人感觉头昏、心慌、四肢无力，若抽血化验可能是下列哪种情况引起的()

A.血糖含量过低B.血浆蛋白含量过低

C.血脂含量过低D.血脂含量过高

详细分析：选A某人感觉头昏、心慌、四肢无力，出现的最可能是低血糖症状，故

抽血化验时应有血糖含量过低的情况，此时应及时注射葡萄糖溶液或补充葡萄糖水以快速

补充葡萄糖。

「课堂,互动探究靖畿a

议舞…《

血糖平衡对于保证机体各种组织器官的能量供应具有重要意义，胰岛素是维持

血糖平衡的重要激素。如图表示胰岛素分泌的调节过程。

胰高血糖素

思考并回答以下问题：

(1)胰岛素可降低血糖浓度，简要说明胰岛素如何降低血糖浓度？

提示：增加血糖的去向，减少血糖的来源。

(2)葡萄糖直接刺激胰岛fi细胞分泌胰岛素调节血糖属于何种调节？

提示：激素调节。

(3)血糖浓度上升时，下丘脑调控胰岛素分泌属于何种调节？

提示：神经调节。

(4)引起胰岛0细胞分泌胰岛素的刺激有哪些？

提示：血糖浓度、神经递质、胰高血糖素。

占＞1______

以“点”为关帔突出“物市主导”

1.胰岛素与胰高血糖素综合比较

⑴胰岛素与胰高血糖素的关系图示

(2)比较胰岛素与胰高血糖素的作用

胰岛素胰高血糖素

分泌细胞胰岛0细胞胰岛a细胞

本质蛋白质多肽

地位唯一能降低血糖浓度的激素升高血糖的激素之一

靶细胞肝脏、肌肉等各种组织细胞肝细胞

(1)促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞

(1)促进肝糖原的分解，使血糖升高；

作用摄取、储存、利用葡萄糖；

(2)促进脂肪的分解

(2)抑制氨基酸转化成葡萄糖

两者关系胰岛素与胰高血糖素在调节血糖中的作用相反，互为拮抗作用

⑶分析胰岛素、胰高血糖素、血糖浓度三者之间的关系

曲线解读:

①血糖浓度高时可降低血糖浓度的胰岛素增加，而升高血糖的胰高血糖素含量相对较

低。

②当血糖浓度较低时，胰高血糖素的含量增加。

③胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖的平衡。

2.血糖调节过程图解

脑

下

胰

岛促进血糖轼化分解

胰岛素

陶

胞促进合成糖原或非糖物质

血一分泌增加f血

肝抑制肝糖原分解和非糖物

促

糖

糖进(-))|(+)糖

解质转化

原

分

物

糖

和

升非一腹高血糖素分泌增加・胰岛a细胞一降

化

质

转

高低

促进肝糖原分解一肾上腺素—肾上腺<—下丘脑+

注：图中“+”表示促进，“一”表示抑制。

分析：①血糖平衡的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果，其中神经调节通过

激素调节发挥作用，如下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞，使其分泌相关激素调节血糖

浓度。

②胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、糖皮质

激素、肾上腺素等。

时点练_______________

Aj以“练”为实战，突出“学生主体”

考向1胰岛素与胰高血糖素的生理作用

1.胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是（）

A.胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖

B.胰高血糖素促进肝糖原分解

C.胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗

D.血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素

详细分析：选D胰岛素能促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等组织细胞加速摄取、

利用和储存葡萄糖，A正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，促

使葡萄糖释放进血液中，便血糖升高，B正确；胰岛素具有降低血糖浓度的作用，胰高血

糖素具有升高血糖浓度的作用，二者在血糖水平调节上相互对抗，C正确；血糖水平正常

时，胰.岛仍会分泌一定量的胰.岛素和胰高血糖素，使机体内二者浓度维持相对稳定状态，D

错误。

2.胰岛素是人体已知的唯一能降低血糖浓度的激素，下列关于胰岛素的叙述正确的是

（）

A.由胰腺的腺泡组织中的胰岛p细胞分泌

B.能抑制肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收

C.胰高血糖素的分泌会促进胰岛素分泌

D.培养基中添加胰岛素，可提高植物克隆的形成率

详细分析：选C胰岛素是由胰腺的胰.岛组织中的胰岛p细胞分泌，A错误；胰岛素

能促进肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收，B错误；当血糖浓度低时，胰高血糖素的分泌

促进血糖增多，同时也会促进胰岛素的分泌，C正确；培养基中添加胰岛素，可提高动物

细胞克隆的形成率，D错误。

考向2血糖调节过程分析

3.如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理，下列叙述错误的是（）

A.①②都表示激素与胰岛p细胞膜上特异性受体结合

B.③过程需要消耗ATP

C.④表示细胞中葡萄糖氧化分解

D.胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多

详细分析：选A①表示神经递质，能与胰岛p细胞膜上特异性受体结合，②表示胰

岛a细胞分泌的胰.高血糖素，A错误；③表示胰,岛p细胞分泌胰岛素，该过程为胞吐，需

要消耗ATP,B正确；④表示细胞中葡萄糖氧化分解，胰岛素促进此过程，从而降低血糖

浓度，C正确；胰岛素能促进葡萄糖进入组织细胞，故胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖

转运蛋白增多，D正确。

4.激素GLP1具有调节胰岛素与胰高血糖素分泌等功能，当GLP1的分泌量不足时，

会导致n型糖尿病。如图是某糖尿病患者注射一定量的GLPI后，测得血糖、胰岛素及胰

高血糖素的浓度变化。下列相关叙述错误的是（）

血糖（mmol/L）300t胰岛素（mmol/L）30t胰高血糖素

―20020Kmmol/L）

10

f'X_looL~/io卜二一J

0

601201802«o'60-^0180?4O60120⑼辅

时间（min）时间（min）时间（min）

A,胰岛。细胞、胰岛a细胞可能有GLP1受体

B.正常人体在饥饿状态下，GLP1的分泌量会增加

C.GLP1有促进胰岛素分泌与抑制胰高血糖素分泌的作用

D.合成GLP1类似物，可作为开发治疗D型糖尿病药物的新途径

详细分析：选B激素GLP1具有调节胰岛素和胰高血糖素分泌等功能，而胰岛素由

胰岛p细胞分泌；胰高血糖素由胰岛a细胞分泌，故具有GLP1受体的靶细胞有胰岛0细

胞、胰岛a细胞，A正确；正常人体在饥饿状态下，GLP1的分泌量会减少，使得胰岛素分

泌减少，胰高血糖素分泌增加，B错误；注射激素GLP1后，糖尿病患者的血糖浓度降低，

说明GLP1促进胰岛素分泌，抑制胰高血糖素分泌，C正确；某糖尿病患者注射一定量的

GLP1后，血糖降低，则合成GLP1类似物，可作为开发治疗H型糖尿病药物的新途径，D

正确。

考向3与血糖调节相关的实验设计与分析

5.为了验证胰岛素的作用，实验人员选取了一群生理状态相当的实验兔，分为甲、乙、

丙三组。实验处理和结果记录如表所示。下列叙述错误的是（）

组别处理方法（肌肉注射）相同时间后检测血糖平均浓度

甲生理盐水+胰岛素a

乙生理盐水+胰岛素受体抑制剂b

丙生理盐水c

A.三组兔子血糖的平均浓度大小顺序为b>c>a

B.乙组兔子血液中的胰岛素含量高于丙组

C.甲组兔子会因肌肉得不到足够的能量供应而出现四肢无力的症状

D.如继续给乙组兔子注射胰岛素溶液，血糖浓度的平均值会下降

详细分析：选D由于胰岛素具有降低血糖的作用，甲组胰岛素浓度最高，血糖降低

最多，丙组自身可以产生胰岛素，其血糖浓度降低次之，乙组注射胰.岛素受体抑制剂后血

糖浓度最高，所以三组兔子一段时间后血糖的平均浓度为b>c>a,A正确；乙组兔子血液

中的胰岛素含量高于丙组，B正确；甲组兔子会因肌肉得不到足够的能量供应而出现四肢

无力的症状，C正确；如继续给乙组兔子注射胰岛素溶液，由于胰岛素受体抑制剂会使胰

岛素不能发挥作用，因此血糖浓度的平均值不会下降，D错误。

6.欲研窕葡萄糖摄入量对餐后血糖和尿糖的影响，某同学以正常大鼠（A品系）和胰岛

素依赖型糖尿病模型大鼠（B品系）为实验材料进行了实验。

实验思路：取A品系大鼠分为若干组，每组分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液；取B品

系大鼠分为若干组，每组分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液；适宜时间后进行餐后血糖和尿

糖检测，分析统计实验结果。回答下列问题：

（1）预测实验结果（以一个坐标曲线图表示实验结果，其中横坐标为葡萄糖摄入量）。

（2）分析与讨论：

①上述实验思路中，大鼠在实验前应处于空腹状态。原因是。

②胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠在进食前注射胰岛素能有效减轻病症。为验证上述结

论，在上述实验基础上增设若干组，其处理是

,适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测。若注射胰岛素后未

及时进食，大鼠出现低血糖症状，此时应采取的措施是

③胰岛素是由胰岛组织的分泌的。胰岛素可以促进细胞摄取、贮存和利用葡

萄糖，还可抑制，从而发挥降血糖的作用。同时，胰岛素可以

促进_______________________________，从而使大鼠在正常情况下无尿糖。

详细分析：（1）A品系是正常大鼠，自身能合成胰岛素，灌胃葡萄糖之后，可以分泌胰

岛素降低血糖，因而餐后血糖上升比较缓慢，尿糖量较低；B品系大鼠不能合成胰岛素，

灌胃葡萄糖之后，血糖浓度高于A品系大鼠，而后葡萄糖随尿液排出，尿糖量也高于A品

系大鼠。（2）①上述实验思路中，大鼠在实验前应处于空腹状态，原因是减小大鼠原来的血

糖水平对实验结果的影响。②要验证胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠在进食前注射胰岛素能

有效减轻病症，需要取B品系大鼠分为若干组，注射胰岛素后分别灌胃不同浓度的葡萄糖

溶液，适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测。若注射胰岛素后未及时进食，大鼠出现低血

糖症状，此时立即补充葡萄糖溶液。③胰岛素是由胰岛p细胞分泌的。胰岛素可以促进细

胞摄取、贮存和利用葡萄糖，还可抑制非糖物质转化为葡萄糖。同时，胰岛素可以促进肾

小管对过滤液中葡萄糖的吸收，从而使大鼠在正常情况下无尿糖。

答案：（1）

卷一一A品系餐后血糖

r及—B品素餐后血布

.......A品系尿糖

.B品系尿糖

前萄糖摄入量-----►

（2）①减小大鼠原来的血糖水平对实验结果的影响②取B品系大鼠分为若干组，注射

胰岛素后分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液补充葡萄糖溶液③P细胞非糖物质转化为

葡萄糖肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收

知识点(三)1激素参与的“应急”与“应激”反应

、基础知识,

1.肾上腺的组成

由皮质和髓质两部分组成,皮质包在髓质的外面。肾上腺髓质受交感神经支配。

2.肾上腺髓质与皮质的功能

肾上腺髓质肾上腺皮质

分泌激素肾上腺素糖皮质激素

激素本质酪氨酸衍生物类固醇激素

①主要参与机体应邀反应，增强机体

交感一肾上腺髓质系统参与机体应急的耐受力和抵抗力

主要功能

反应，提高机体的警觉性和应变力②糖皮质激素可促进肝细胞将氨基酸

转化为葡萄糖,与胰岛素有拮抗作用

“应激”和“应急”都是机体在受到伤震刺激的状态下，通过中枢神经系统整

联系

合，出现的保护反应,以应对并适应环境突变而确保生存。

、基础小题,

1.判断

(1)肾上腺由皮质和髓质两部分组成。

(V)

(2)肾上腺髓质分泌的肾上腺素只参与体液调节。

(X)

⑶糖皮质激素在临床上可用于抗炎症、抗过敏等。

(V)

(4)肾上腺分泌的激素参与机体的应急和应激反应。

(V)

⑸糖皮质激素作用于中枢神经系统使机体处于机敏、高度警觉的状态。

(X)

2.下列关于糖皮质激素本质及作用，叙述错误的是()

A.糖皮质激素为类固醇激素

B.糖皮质激素能增加机体抗伤害刺激的能力

C.糖皮质激素与胰岛素存在拮抗作用

D.糖皮质激素可将葡萄糖转化为氨基酸

详细分析：选D糖皮质激素促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖，D错误。

3.糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的类固醇，其调节机理如图所示。下列叙述错误的

是（）

促进非糖物质转化为糖，减少组织对葡荷糖的

摄取和利用

A.识别糖皮质激素的受体位于细胞内

B.血糖浓度降低可能会刺激糖皮质激素释放

C.糖皮质激素对非糖物质的转化具有调节作用

D.糖皮质激素与胰岛素对血糖调节具有协同关系

详细分析：选D据图示可知，识别糖皮质激素的受体位于细胞内，A正确；糖皮质

激素可促进血糖浓度的升高，故刺激糖皮质激素释放的因素可能是血糖浓度降低，B正确；

糖皮质激素对非糖物质的转化具有调节作用，C正确；糖皮质激素能升高血糖，胰岛素能

降低血糖，二者对血糖的调节具有拮抗关系，D错误。

4.下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（）

A.胰岛素在胰岛P细胞中合成，胰高血糖素在胰岛a细胞中合成

B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素

C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内

D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生

详细分析：选C胰岛素是一种由胰岛p细胞合成的，能够降低血糖浓度的激素，胰

高血糖素是在胰岛a细胞中合成的，能够升高血糖的激素，A正确；胰岛素是唯一降低血

糖的激素，而胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B正确；胰岛素激活胰岛素受体后，

胰岛素能促进组织细胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通过载体蛋白进入细胞内的，C错误；当

胰岛素分泌不足时，组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度升高，

可能会导致糖尿病的发生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进肝糖原分解和非糖物质转化

为葡萄糖，也会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生，D正确。

课堂互动探究靖傀a

问题_____________

队以，义"为铺垫.突出“合作交流”

应激是机体在遭遇内外环境剧烈刺激时所产生的一种全身性非特异性适应性反应,

其中能引起应激反应的因素称为应激原。应激反应过程如图所示。

一

肾

肾心跳加快，呼吸加深,血管收缩，血压升高

上

上

传出胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加

腺

腺

检

素

应下质

激丘

原脑

促进蛋白质分解转化成血糖

肾

糖促进肝脏对脂肪的分解

上

皮抗利尿激素分泌增加

腺

垂体质

皮

激

促甲状腺激素糕放激素分泌减少

质

素

促性腺激素祥放激素分泌减少

生长激素分泌减少

请据图思考并回答以下问题：

(1)据图分析，人在遭遇惊吓时，肾上腺素分泌的调节方式。

提示：由示意图可知，人在遭遇惊吓时，应激原刺激下丘脑，通过传出神经促进肾上

腺髓质分泌肾上腺素，所以肾上腺素分泌的调节方式是神经调节。

(2)受到惊吓后，人常表现出面色苍白，原因是什么？

提示：受到惊吓后，肾上腺素分泌增加，使面部毛细血管收缩，血流量减少，所以人

常表现出面色苍白。

(3)机体在应激状态下，糖皮质激素与胰高血糖素在调节血糖浓度时存在协同作用，使

血糖浓度升高，保证机体重要器官的能量供应。为验证应激时糖皮质激素能促进胰高血糖

素的分泌，需利用切除肾上腺髓质的小鼠进行实验，原因是什么？

提示：为验证应激时糖皮质激素能促进胰高血糖素的分泌，需利用切除肾上腺髓质的

小鼠进行实验，原因是肾上腺髓质通过分泌肾上腺素，促进胰高血糖素的分泌，会干扰实

验结果。

(4)长期生活在暴力家庭的儿童，常出现生长缓慢、青春期延迟等症状，在医学上被称

为心理社会呆小状态，据图分析这些症状出现的原因。

提示：长期生活在暴力家庭的儿童，体内糖皮质激素处于较高水平，使生长激素、性

激素等激素的分泌减少，生长发育受到抑制。

占__________

以“点”为关键，突出“物市主导”

1.肾上腺素的作用

(1)对心脏的作用

提高心肌的兴奋性，即增加心肌的收缩力，加快传导，提高心率。

(2)对血管的作用

体内各部位血管的肾上腺素受体的种类和密度各不同，因此肾上腺素对各部位血管的

效应也不一致。对皮肤黏膜和内脏的血管呈现收缩作用；对冠状动脉和骨骼肌呈现扩张作

用等。

(3)对肺的作用

肾上腺素使支气管血管收缩，降低毛细血管的通透性，有利于消除支气管黏膜水肿。

(4)对中枢神经系统的作用

作用于中枢神经系统，使机体处于反应机敏、高度警觉的状态。

(5)在机体代谢、机能改善等方面的作用

①升高血糖，降低外周组织对葡萄糖摄取的作用

②引发机体爆发性典型体征，如心跳加快、呼吸加深、通气改善、血流量加快、糖原

水解加强、基础代谢速率增加等。

2.糖皮质激素的生理作用

(1)抗炎作用：对抗各种原因如物理、化学、生物、免疫等引起的炎症；改善红、肿、

热、痛症状。在炎症后期可抑制毛细血管和成纤维细胞的增生，减轻后遗症。

(2)免疫抑制作用：抑制巨噬细胞对抗原的吞噬和处理，减少循环血中的淋巴细胞数量。

(3)抗休克：扩张痉挛收缩的血管和加强心肌收缩力；降低血管对某些收缩血管活性物

质的敏感性，使微循环血流动力学恢复正常，改善休克状态；稳定溶酶体膜。

(4)其他作用：血液与造血系统，糖皮质激素能刺激骨髓造血功能；中枢神经系统，提

高中枢神经系统的兴奋性；消化系统，使胃酸和胃蛋白酶分泌增多。

时点练_______________

Aj以“练”为实战，突出“学生主体”

考向1肾上腺素及糖皮质激素的作用

1.肾上腺素是一种激素和神经传送体，它能让人呼吸加快心跳与血液流动加速，瞳孔

放大，为生命活动提供更多能量。下列关于肾上腺素的叙述，错误的是()

A.临床可用于过敏性休克、心搏骤停等应急抢救

B.肾上腺素可作为神经递质通过主动转运的方式释放

C.人在恐惧、严重焦虑、失血等紧急情况下肾上腺素的分泌增多

D.肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应更加快速等特征

详细分析：选B肾上腺素能让人呼吸加快心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为生命

活动提供更多能量，因此临床可用于过敏性休克、心搏骤停等应急抢救，A正确；肾上腺

素可作为神经递质通过胞吐的方式释放，B错误；人在恐惧、严重焦虑、失血等紧急情况

下肾上腺素的分泌增多，C正确；肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应更加

快速等特征，D正确。

考向2激素与“应急”与“应激”

2.如图为人体受到某种应急刺激时机体进行调节的模式图，下列叙述错误的是()

A.激素A是促肾上腺激素释放激素

B.激素B通过体液运输到肾上腺皮质

C.应激刺激使激素A增加的结构基础是反射弧

D.长期使用糖皮质激素易导致肾上腺皮质功能减退

详细分析：选B激素A是促肾上腺激素释放激素，A正确；激素B是促肾上腺激素，

通过体液运输到全身，但只能作用于肾上腺皮质，能促进糖皮质激素的分泌，B错误；由

图可知，肾上腺皮质激素的分泌是神经一体液调节的结果，应激刺激使激素A增加相当于

完成反射，则结构基础是反射弧，C正确；长期使用糖皮质激素，能抑制垂体的生命活动，

使得促肾上腺激素减少，则肾上腺皮质功能减退，D正确。