Unit4SharingReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册

Unit4SharingReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册Unit4SharingReadingandThinking部分。本部分主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与分享、交流相关的词汇，如“share”,“exchange”,“discuss”等。

2.阅读理解：本部分包含一篇关于分享和交流的文章，学生通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

3.思考与讨论：学生需要根据文章内容，进行思考和讨论，如讨论文章中的观点，分享自己的看法等。

4.写作练习：学生根据文章内容和自己的思考，撰写一篇关于分享和交流的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过与分享、交流相关的词汇和表达方式，对本节课的内容有一定的了解。同时，本节课的阅读文章涉及一些常见的观点和看法，学生可以通过本节课的学习，进一步加深对分享和交流的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养展开，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透和写明白与分享和交流相关的词汇和表达方式，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过阅读文章，学生能够了解不同文化背景下的分享和交流方式，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过思考和讨论，学生能够培养分析、判断、综合等思维能力，提高思维的深度和广度。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的阅读理解策略，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括"share","exchange","discuss"等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

（2）阅读理解：文章的主旨大意，关键信息以及作者的观点和态度是本节课的重点。学生需要通过阅读理解文章，获取文章中的关键信息。

（3）写作练习：学生需要根据文章内容和自己的思考，撰写一篇关于分享和交流的短文。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，掌握与分享和交流相关的词汇可能存在困难。教师需要通过实际例句，引导学生理解和运用这些词汇。

（2）阅读理解：文章中的一些细节信息，如特定背景知识，作者的观点和态度等，学生可能难以理解。教师可以通过提问，引导学生关注文章的细节信息，帮助学生理解文章的含义。

（3）写作练习：对于部分学生来说，撰写一篇关于分享和交流的短文可能存在困难。教师可以提供一些写作指导，如文章结构，写作技巧等，帮助学生完成写作任务。

（4）文化差异：文章涉及一些不同文化背景下的分享和交流方式，学生可能对这部分内容的理解存在困难。教师可以通过对比分析，帮助学生了解不同文化背景下的分享和交流方式的差异。教学方法与策略1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具体的分享和交流任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

（2）交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学词汇和表达方式，提高语言运用能力。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解不同文化背景下的分享和交流方式，培养文化意识。

（4）小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的互动，培养学生的思维品质和学习策略。

2.教学活动设计：

（1）词汇学习环节：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中学习并运用新词汇。

（2）阅读理解环节：运用交际法，让学生模拟角色，讨论文章中的观点，提高阅读理解能力。

（3）思考与讨论环节：采用案例分析法，让学生分析文章中的案例，讨论不同文化背景下的分享和交流方式。

（4）写作练习环节：运用小组讨论法，让学生在小组内共同讨论并修改各自的写作作品，提高写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示课程内容、词汇、案例等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与分享和交流相关的真实场景，帮助学生更好地理解词汇和表达方式。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行小组讨论，促进学生之间的互动。

（4）教材附带的阅读材料：作为课堂教学的补充，帮助学生拓展视野，提高阅读能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4SharingReadingandThinking的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4SharingReadingandThinking内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4SharingReadingandThinking教学目标和Unit4SharingReadingandThinking重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit4SharingReadingandThinking教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4SharingReadingandThinking的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit4SharingReadingandThinking学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与分享和交流相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit4SharingReadingandThinking新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4SharingReadingandThinking知识点，结合实例帮助学生理解。

突出词汇学习、阅读理解和写作练习的重点，强调学生难以理解的内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章主题和观点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分享和交流的应用，提高实践能力。

在Unit4SharingReadingandThinking新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit4SharingReadingandThinking知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分享和交流相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit4SharingReadingandThinking内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit4SharingReadingandThinking的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4SharingReadingandThinking内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4SharingReadingandThinking内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇学习：学生能够掌握与分享和交流相关的词汇，如"share","exchange","discuss"等，并能够熟练运用这些词汇进行口语表达和写作。

2.阅读理解：学生能够理解文章的主旨大意，把握文章中的关键信息，并对文章中的观点和态度进行分析和讨论。

3.思考与讨论：学生能够通过对文章内容的思考和讨论，培养分析、判断、综合等思维能力，提高思维的深度和广度。

4.写作练习：学生能够根据文章内容和自己的思考，撰写一篇关于分享和交流的短文，提高写作能力。

5.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的分享和交流方式，提高对文化差异的认知和理解。

6.学习策略：学生能够掌握有效的阅读理解策略，如快速定位信息、猜词义等，提高学习效果。

7.合作能力：学生在小组讨论和实践活动中的合作能力得到提升，能够更好地与他人沟通交流，培养团队精神。

8.创新思维：通过对文章内容的拓展延伸，学生能够开阔视野，培养创新意识和探索精神。

9.情感态度：学生能够思考学科与生活的联系，培养社会责任感，并能够分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。课后作业1.请用英语描述一次你与他人分享的难忘经历。要求：80-100词。

答案：

Lastweek,Isharedanunforgettableexperiencewithmyfriends.Wewenthikinginthemountainsandcampedunderthestars.Itwasagreatopportunityforustoenjoynature,bondwitheachother,andshareourthoughtsandfeelings.Wesharedstories,jokes,andlaughter,makingtheexperienceevenmorememorable.

2.请用英语写一篇关于你最喜欢的分享活动的短文。要求：100-120词。

答案：

Myfavoritesharingactivityisreadingbooks.Ilovetosharebookswithmyfriendsanddiscussthestories,characters,andthemestogether.Itisagreatwaytoexchangeideas,broadenourhorizons,andlearnfromeachother.Weoftenshareourthoughtsandopinionsaboutthebooks,andithelpsustounderstanddifferentperspectives.

3.请用英语写一篇关于你认为分享对人际关系有积极影响的短文。要求：100-120词。

答案：

Ibelievethatsharinghasapositiveimpactoninterpersonalrelationships.Sharingourthoughts,feelings,andexperienceswithothershelpstostrengthenourbondsandbuildtrust.Itallowsustoconnectwithothersonadeeperlevelandunderstandtheirperspectives.Bysharing,wecanalsolearnfromeachotherandgrowasindividuals.Itpromotesopencommunicationandfostersasenseofcommunity.

4.请用英语写一篇关于你认为分享对个人成长有积极影响的短文。要求：100-120词。

答案：

Ibelievethatsharinghasapositiveimpactonpersonalgrowth.Sharingourthoughts,feelings,andexperienceswithothersallowsustogaindifferentperspectivesandlearnfromothers.Ithelpsustodevelopempathyandunderstanding,andtogrowasindividuals.Bysharing,wecanalsoreceivesupportandencouragementfromothers,whichcanboostourconfidenceandmotivation.

5.请用英语写一篇关于你认为分享对团队合作有积极影响的短文。要求：100-120词。

答案：

Ibelievethatsharinghasapositiveimpactonteamwork.Sharingideas,knowledge,andresourceswithinateamcanleadtomoreeffectivecollaborationandbetterresults.Itpromotesopencommunicationandfostersasenseofunity.Bysharing,teammemberscanlearnfromeachotheranddevelopasharedvisionandgoals.Sharingalsoencouragesteammemberstosupportandencourageeachother,whichcanleadtoincreasedmotivationandproductivity.板书设计①词汇学习：列出本节课的重点词汇，如"share","exchange","discuss"等，并给出例句，帮助学生理解和记忆。

②阅读理解：总结文章的主旨大意，列出关键信息，强调文章中的观点和态度。

③写作练习：提供写作框架和关键词，引导学生根据文章内容和自己的思考进行写作。

2.板书设计风格：

①艺术性：采用图文结合的方式，使用颜色和图形来突出重点，增加视觉效果。

②趣味性：加入与分享和交流相关的趣味元素，如卡通人物、表情符号等，激发学生的学习兴趣。

3.板书设计布局：

①清晰明了：将板书内容分为几个部分，每个部分都有明确的标题，方便学生快速找到重点。

②重点突出：使用加粗、放大等手段，突出本节课的核心知识点和词句，方便学生记忆。

③简洁明了：避免过多的文字和复杂的设计，使板书内容简洁明了，便于学生理解和记忆。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）观察：观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时给予鼓励和指导。

（3）测试：通过随堂测试或练习，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

（2）点评：对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

3.学生互评：

（1）分组：将学生分成小组，进行小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。

（2）互评：让学生相互批改作业，互相给出意见和建议，提高学生的评价能力和批判性思维。

（3）分享：让学生分享自己的学习心得和体会，鼓励学生相互学习和借鉴。

4.家长评价：

（1）沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

（2）参与：鼓励家长参与学生的学习过程，如