兰亭集序公开课课堂教学设计 苏教版

兰亭集序公开课课堂教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）兰亭集序公开课课堂教学设计苏教版教学内容本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修一第三单元《兰亭集序》，是东晋书法家王羲之的代表作，被誉为“天下第一行书”。本章节主要包括以下内容：

1.兰亭集序的背景介绍：东晋时期，王羲之与四十一位文人在兰亭举行春日游宴，事后编写了一部诗集，王羲之为这部诗集写了序文，即《兰亭集序》。

2.文本内容分析：通过分析文章的主题、结构、修辞手法等，使学生理解王羲之在文中表达的对于生死、美好时光的珍惜以及对友情的赞美。

3.书法艺术欣赏：结合王羲之的书法特点，分析《兰亭集序》的书法艺术价值，使学生了解并欣赏到中国古代书法的魅力。

4.语言特色：通过学习本文，使学生掌握文言文的基本阅读能力，体会王羲之运用古汉语的巧妙。

5.文化内涵：通过学习《兰亭集序》，使学生了解中国古代文人雅集的风尚以及王羲之在当时的文化地位。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析《兰亭集序》的文辞美和书法美，使学生能够欣赏并评价古代文学作品的艺术价值，提高审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解：通过学习《兰亭集序》，使学生了解中国古代文人雅集的风尚以及王羲之在当时的文化地位，培养学生对中国传统文化的理解和传承。

3.思维品质：通过分析文章的结构、修辞手法等，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.语言能力：通过学习本文，使学生掌握文言文的基本阅读能力，提高学生的古汉语水平和文学素养。

5.价值观：通过学习王羲之对生死、友情等方面的思考，引导学生珍惜美好生活，培养正确的价值观和人生观。重点难点及解决办法重点：

1.文本内容分析：理解并掌握《兰亭集序》的主题、结构、修辞手法等。

2.书法艺术欣赏：欣赏并理解王羲之的书法特点和艺术价值。

3.语言能力：掌握文言文的基本阅读能力，理解并运用古汉语。

难点：

1.文本内容理解：对于生死、友情等抽象概念的理解，以及王羲之在这些方面的独特见解。

2.书法艺术欣赏：对于书法艺术的深入理解和欣赏，特别是对于王羲之书法风格的认识。

3.语言能力：对于古汉语的语法、词汇、句式等的学习，以及如何正确理解和运用。

解决办法：

1.针对文本内容分析的重点，可以通过分组讨论、案例分析等方式，让学生在合作中深入理解文章的主题和结构。

2.对于书法艺术的欣赏，可以组织学生参观书法展览或者邀请书法家用现场演示的方式，让学生更直观地感受书法的魅力。

3.对于语言能力的提升，可以通过角色扮演、情景模拟等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高古汉语的应用能力。同时，也可以利用多媒体教学资源，如视频、音频等，帮助学生更好地理解和运用古汉语。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络学习平台等。

3.信息化资源：《兰亭集序》相关视频、音频资料、电子版的古汉语词典、在线书法作品展示等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、分组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

5.教辅材料：教材、教案、课件、作业练习册、参考书籍等。

6.实物资源：王羲之书法作品的复制品、书法用具（如毛笔、墨汁、纸张等）、与兰亭集序相关的文化用品等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《兰亭集序》的电子版文本和相关的书法视频，要求学生提前阅读和观看。

-设计预习问题：提出问题，如《兰亭集序》的文学价值和书法风格等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学《兰亭集序》文本和书法相关内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《兰亭集序》的内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示王羲之的书法作品引出《兰亭集序》。

-讲解知识点：详细讲解《兰亭集序》的文辞特点和书法风格。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析文本中的修辞手法。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对《兰亭集序》的内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论文本的修辞手法。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解《兰亭集序》的艺术特点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解《兰亭集序》的艺术价值。

-通过实践活动，培养学生的分析和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析《兰亭集序》书法风格的练习。

-提供拓展资源：推荐学生阅读王羲之其他书法作品的资料。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成书法风格分析作业。

-拓展学习：学生查阅额外资料，了解更多关于王羲之的信息。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，思考如何应用所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生总结学习过程和成果，提出改进建议。

-作用与目的：

-巩固学生对《兰亭集序》书法风格的理解。

-通过拓展学习，增加学生对书法历史的了解。

-帮助学生通过反思总结提升学习效果。知识点梳理本节课《兰亭集序》的知识点主要包括以下几个方面：

1.文学背景

-兰亭集序的背景：东晋时期，王羲之与四十一位文人在兰亭举行春日游宴，事后编写了一部诗集，王羲之为这部诗集写了序文，即《兰亭集序》。

-作者王羲之：东晋书法家，有“书圣”之称，其书法风格独特，对后世影响深远。

2.文本内容

-文本主题：《兰亭集序》以生死、友情、及时行乐为主题，表达了作者对人生的思考和对美好时光的珍惜。

-结构特点：文章分为序言、正文和结尾三部分，层次清晰，逻辑严密。

-修辞手法：文中运用了比喻、对偶、排比等修辞手法，增强了文章的表现力。

3.书法艺术

-王羲之的书法特点：王羲之的书法以自然流畅、结构严谨、笔势生动著称。

-《兰亭集序》的书法艺术价值：作为王羲之的代表作，其字体秀丽清逸，笔法灵活，被后世誉为“天下第一行书”。

4.语言特色

-古汉语词汇：学习《兰亭集序》涉及到的古汉语词汇，如“会、宴、流、畅、悲”等。

-文言文句式：掌握文言文的句式特点，如判断句、省略句、倒装句等。

5.文化内涵

-古代文人雅集：了解古代文人举行雅集的风尚，以及王羲之在当时的文化地位。

-书法与社会：《兰亭集序》反映了当时社会对书法艺术的重视和推崇。

6.审美鉴赏

-书法审美：通过学习《兰亭集序》，培养对书法艺术的审美鉴赏能力。

-文学作品欣赏：学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。教学反思与改进首先，在课前自主探索环节，虽然我布置了预习任务，并提供了一些拓展资源，但学生在预习过程中遇到的问题并没有得到很好的解决。因此，我计划在未来的教学中，除了提供预习资料外，还要增设线上答疑环节，让学生在预习过程中能够实时解决问题，提高预习效果。

其次，在课中强化技能环节，虽然我尽量通过讲解和课堂活动引导学生深入理解《兰亭集序》的内容，但部分学生在课堂活动中表现出对书法艺术的审美鉴赏能力不足。针对这一问题，我计划在未来的教学中，引入更多的书法作品欣赏环节，让学生在欣赏中提高审美鉴赏能力。

再次，在课后拓展应用环节，虽然我布置了相关的作业，但部分学生对于如何将所学应用到实际中的能力较弱。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，增加实践环节，让学生亲手书写书法作品，从而提高他们将理论知识应用于实际的能力。

最后，我认识到在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异。为了满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，采用更加灵活的教学方法，如分层教学、个性化辅导等，让每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。课后作业1.请根据《兰亭集序》的内容，分析文章的主题和结构特点。

答案：文章的主题是生死、友情、及时行乐，结构特点包括序言、正文和结尾三部分，层次清晰，逻辑严密。

2.请简要介绍王羲之的书法特点及其在书法史上的地位。

答案：王羲之的书法特点为自然流畅、结构严谨、笔势生动，被誉为“书圣”，其书法风格对后世影响深远。

3.请举例说明《兰亭集序》中运用了哪些修辞手法。

答案：《兰亭集序》中运用了比喻、对偶、排比等修辞手法，如“天地大美，