人美版美术三年级上册第一课《我的小天地》教案

人美版美术三年级上册第一课《我的小天地》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人美版美术三年级上册第一课《我的小天地》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教案内容：

第1课时

一、教学目标：

1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2.通过观察和描绘自己生活的小天地，培养学生的观察力和想象力。

3.培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

二、教学重点：

1.学会用线条和色彩描绘自己生活的小天地。

2.培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点：

1.如何把握画面构图和色彩搭配。

2.如何将自己的情感融入作品中。

四、教学准备：

1.教师准备PPT，展示优秀的学生作品和相关的绘画技巧。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程：

1.导入（5分钟）

教师展示优秀的学生作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学（15分钟）

教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范如何绘画自己的小天地。

3.学生练习（20分钟）

学生按照教师的要求，绘画自己的小天地，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示评价（10分钟）

学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

第2课时

一、教学目标：

1.进一步巩固学生掌握的绘画基本技巧。

2.通过修改和完善作品，提高学生的审美能力和创作能力。

二、教学重点：

1.学会修改和完善自己的作品。

2.提高学生的审美能力和创作能力。

三、教学难点：

1.如何对自己的作品进行修改和完善。

2.如何提高自己的审美能力。

四、教学准备：

1.教师准备PPT，展示优秀的学生作品和相关的绘画技巧。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程：

1.复习导入（5分钟）

教师回顾上节课的内容，引导学生回忆绘画的基本技巧。

2.学生练习（20分钟）

学生根据自己的作品，进行修改和完善，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.欣赏评价（15分钟）

学生欣赏修改后的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

4.总结拓展（10分钟）

教师引导学生思考如何提高自己的审美能力，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。同时，提醒学生注意保护自己的作品，养成良好的创作习惯。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过观察和分析优秀的学生作品，以及教师示范的作品，学生能够培养审美鉴赏能力，学会欣赏和评价美术作品，从而提高自己的审美水平。

2.创新实践能力：学生通过绘画自己的小天地，运用所学的绘画技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和特色的作品，培养创新实践能力。

3.文化理解能力：通过描绘自己生活的小天地，学生能够更好地理解和表达自己的生活环境和文化背景，提高对传统文化的认识和理解能力。

4.观察与表现能力：学生通过观察自己的生活环境，发现和捕捉生活中的美，将其表现在作品中，培养观察与表现能力。

5.团队合作与交流能力：在课堂中，学生通过展示和评价自己的作品，与同学们进行交流和分享，培养团队合作与交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握绘画基本技巧：本节课的重点是让学生掌握线条、色彩、构图等绘画基本技巧。学生需要通过观察和分析优秀作品，理解并运用这些技巧进行创作。

举例：教师可以展示优秀的学生作品，引导学生分析作品的线条、色彩和构图，让学生明白如何运用这些技巧来表现自己的小天地。

（2）表达自己的情感：本节课的重点是培养学生将情感融入作品中的能力。学生需要在作品中表达自己对生活小天地的情感和感受。

举例：教师可以引导学生观察自己的生活环境，鼓励学生分享自己对生活小天地的喜爱和感受，然后将这些情感运用到作品中。

2.教学难点：

（1）构图与色彩搭配：本节课的难点是如何帮助学生把握画面构图和色彩搭配。学生往往难以在作品中做到构图饱满、色彩和谐。

举例：教师可以引导学生分析优秀作品的构图和色彩搭配，让学生明白如何使画面更加和谐、美观。同时，教师可以提供一些构图和色彩搭配的规律，帮助学生克服这一难点。

（2）情感的融入与表达：本节课的难点是如何引导学生将自己的情感融入作品中，并有效地表达出来。学生往往难以在作品中表达自己的情感。

举例：教师可以创设一个轻松愉快的课堂氛围，让学生在绘画过程中感受到快乐和自由。同时，教师可以引导学生分享自己的生活和感受，帮助学生找到表达情感的途径。

（3）观察与创造力的发挥：本节课的难点是如何引导学生观察生活，并发挥自己的创造力。学生往往难以发现生活中的美，并将之美化创作。

举例：教师可以组织学生进行户外写生，让他们亲身体验生活环境中的美好瞬间。同时，教师可以鼓励学生发挥想象力，对生活场景进行创意改编，从而突破这一难点。

（4）团队合作与交流：本节课的难点是如何组织学生进行有效的团队合作与交流。学生在合作与交流过程中，往往难以做到积极参与和互相借鉴。

举例：教师可以设置小组合作活动，让学生在小组内共同完成一幅作品。在合作过程中，教师引导学生积极参与、互相鼓励，培养团队合作精神。同时，教师组织作品展示和评价活动，让学生相互欣赏、借鉴，提高交流能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料等绘画用品

-投影仪、电脑、白板等教学设备

-展示台用于展示学生作品

2.课程平台：

-人美版美术三年级上册课本《我的小天地》

-教学PPT

3.信息化资源：

-互联网上的一些优秀美术作品图片

-视频教程或绘画技巧演示

4.教学手段：

-观察分析：通过观察优秀作品和教师示范，学生能够理解和掌握绘画技巧。

-实践创作：通过实际动手绘画，学生能够将所学的绘画技巧运用到自己的作品中。

-展示评价：通过展示和评价作品，学生能够相互学习和提高，培养审美能力和创作能力。

-团队合作：通过小组合作完成作品，学生能够培养团队合作精神和交流能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的小天地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要将身边的事物画下来的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绘画的基本概念。绘画是运用各种绘画工具，通过线条、色彩、构图等手法，创造出视觉艺术作品的一种艺术形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一些优秀的绘画作品。这些作品展示了绘画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和观察世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和构图这三个重点。对于构图和色彩搭配这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画相关的实际问题，如如何运用线条、色彩和构图来创作作品。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示线条、色彩和构图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在作品中表达自己的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们在创作作品时，是如何表达自己的情感的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《我的小天地》涉及以下知识点：

1.绘画基本技巧：线条、色彩、构图

2.观察与表现：如何观察生活环境，并将观察到的事物表现在作品中。

3.情感的融入与表达：如何在作品中融入自己的情感，并通过作品表达出来。

4.文化理解：通过描绘自己的小天地，了解和表达自己的生活环境和文化背景。

5.团队合作与交流：如何在小组合作中进行有效的沟通和协作，展示和评价自己的作品。

具体知识点详细梳理如下：

1.绘画基本技巧：

-线条：学习不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，并了解线条在作品中的作用。

-色彩：学习色彩的基本知识，如颜色、色调、饱和度等，并掌握色彩搭配的技巧。

-构图：学习构图的基本原则，如平衡、对比、层次等，并了解构图在作品中的重要性。

2.观察与表现：

-观察生活：引导学生观察自己的生活环境，发现和捕捉生活中的美。

-表现手法：学习如何通过线条、色彩和构图等手法，将观察到的事物表现在作品中。

3.情感的融入与表达：

-感受与表达：引导学生分享自己对生活小天地的感受和情感，并学会如何将这些情感融入作品中。

-情感的表现：学习如何通过绘画手法，如色彩、线条、构图等，表达自己的情感。

4.文化理解：

-生活环境与文化：引导学生了解自己的生活环境，并理解环境中的文化元素。

-表达文化：学习如何通过作品展示和表达自己的生活文化背景。

5.团队合作与交流：

-小组合作：学习如何在小组合作中进行有效的沟通和协作，完成共同的任务。

-展示与评价：学会展示和评价自己的作品，并给予他人建设性的意见和建议。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学：通过创设具体的生活情境，让学生在实践中学习绘画技巧，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强调个性化教学：鼓励学生发挥自己的个性和创造力，不拘泥于固定的绘画模式，使作品更具特色。

3.利用多媒体资源：结合PPT、视频等信息化资源，丰富教学手段，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生对绘画技巧的理解和运用不够熟练，需要加强对这部分学生的个别指导。

2.在小组合作中，部分学生参与度不高，需要激发他们的主动性和积极性。

3.评价体系不够完善，需要建立更加科学、全面的评价体系，以激励学生的进步和发展。

（三）改进措施

1.针对绘画技巧的掌握，可以增加一些实践性强的绘画练习，让学生在实践中掌握技巧，提高绘画能力。

2.在小组合作中，可以设置一些具体的目标和任务，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力。

3.建立多元化的评价体系，包括学生自评、互评和教师评价，以全面评估学生的学习成果。同时，注重过程评价，关注学生的学习过程和进步情况，给予及时的反馈和鼓励。八、重点题型整理1.题目：请用线条描绘出你生活中的一处场景。

答案：学生根据自己的生活经验，用线条描绘出自己熟悉的一处场景，如家庭、学校、公园等。

2.题目：请用色彩搭配表现出你喜欢的季节。

答案：学生根据自己喜欢的季节，选择合适的色彩进行搭配，表现出季节的特点，如春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的寒冷。

3.题目：请用构图技巧表现出画面的平衡和和谐。

答案：学生运用构图技巧，合理安排画面中的元素，使画面呈现出平衡和和谐的效果，如对称、对比、层次等。

4.题目：请用绘画技巧表现出你对生活的感受。

答案：学生运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，将自己的情感融入作品中，表现出对生活的喜爱、感激、感慨等。

5.题目：请用作品展示你的生活环境和文化背景。

答案：学生通过描绘自己的生活环境和文化背景，展示自己的生活方式、风俗习惯、文化特色等。

九、重点题型解析

1.线条描绘：线条是绘画的基础，通过线条的粗细、曲直、方向等变化，可以表现出不同的场景和物体。如描绘一棵树，可以用粗线条表示树干，细线条表示树枝，曲线表示树叶。

2.色彩搭配：色彩是表现情感和季节的重要手段。如描绘春天，可以用温暖的色彩搭配，如黄色、绿色、粉色等；描绘夏天，可以用鲜艳的色彩搭配，如蓝色、橙色、红色等。

3.构图技巧：构图是使画面具有美感的关键。如表现平衡，可以将重要的元素放在画面的中心；表现和谐，可以将相似的元素放在一起，形成和谐的视觉效果。

4.绘画技巧表现情感：通过线条的粗细、曲直、颜色深浅等变化，可以表现出不同的情感。如表现欢快，可以用粗线条、鲜艳的颜色；表现悲伤，可以用细线条、暗淡的颜色。

5.展示生活环境和文化背景：通过描绘生活中的场景，如建筑、服饰、食物等，可以展示自己的生活环境和文化背景。如描绘中国的传统节日，可以用红色、金色等色彩，表现节日的喜庆和热闹。板书设计①绘画基本技巧：

-线条：直线、曲线、粗线、细线等

-色彩：颜色、色调、饱和度等

-构图：平衡、对比、层次等

②观察与表现：

-观察生活：发现和捕捉生活中的美

-表现手法：线条、色彩、构图等

③情感的融入与表达：

-感受与表达：分享对生活小天地的感受和情感

-情感的表现：色彩、线条、构图等

④文化理解：

-生活环境与文化：了解自己的生活环境和文化背景

-表达文化：作品展示和表达生活文化背景

⑤团队合作与交流：

-小组合作：沟通和协作完成任务

-展示与评价：展示作品，给予他人意见和建议

九、板书设计（续）

⑥艺术性与趣味性：

-板书设计应具有艺术性，如字体美观、色彩搭配等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应具有趣味性，如运用比喻、拟人等手法，使板书更具吸引力。

九、板书设计（续）

⑦实用性：

-板书设计应突出重点知识点，便于学生理解和记忆。

-板书设计应简洁明了，避免冗余和复杂，使学生能够快速抓住重点。

九、板书设计（续）

⑧互动性：

-板书设计应鼓励学生参与和互动，如提问、讨论等。

-板书设计应引导学生主动思考和探索，激发学生的学习热情和主动性。

九、板书设计（续）

⑨个性化：

-板书设计应体