人教版小学数学二下人教版数学二下第四单元《表内除法（二）》说课稿

人教版小学数学二下人教版数学二下第四单元《表内除法（二）》说课稿一.教材分析《人教版小学数学二下》第四单元《表内除法（二）》是本册书的重要内容。本单元的主要内容包括：除法的进一步理解，乘法口诀的应用，以及除法的运算性质。本节课的内容是本单元的基础，对于学生掌握除法的运算方法，以及理解除法与乘法的关系具有重要意义。二.学情分析通过对学生的观察和了解，我发现他们在学习本节课的内容时，存在以下几个问题：1.对除法的理解不够深入，容易与乘法混淆；2.乘法口诀的记忆不够牢固，影响除法的运算速度；3.对于除法的运算性质理解不透彻，不能灵活运用。三.说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生理解和掌握除法的运算方法，能够熟练地进行除法运算；2.让学生记忆乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀进行除法运算；3.让学生理解除法的运算性质，能够运用除法的运算性质解决实际问题。四.说教学重难点本节课的重难点是：1.除法的运算方法的理解和掌握；2.乘法口诀的记忆和应用；3.除法的运算性质的理解和运用。五.说教学方法与手段为了达到教学目标，突破重难点，我采用了以下教学方法和手段：1.采用讲解法，让学生理解除法的运算方法；2.采用口诀记忆法，让学生记忆乘法口诀；3.采用案例分析法，让学生理解除法的运算性质。六.说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.导入新课；2.讲解除法的运算方法；3.记忆乘法口诀；4.讲解除法的运算性质；5.课堂练习；6.总结提升。在讲解除法的运算方法环节，我会通过具体的例子，让学生理解除法的运算过程，掌握除法的运算方法。在记忆乘法口诀环节，我会引导学生发现乘法口诀的规律，帮助学生记忆乘法口诀。在讲解除法的运算性质环节，我会通过具体的案例，让学生理解除法的运算性质，并能够灵活运用。七.说板书设计板书设计如下：除法的运算方法被除数÷除数=商乘法口诀除法的运算性质被除数=商×除数除数=被除数÷商商=被除数÷除数八.说教学评价教学评价分为两个方面：1.过程评价；2.结果评价。过程评价主要评价学生在课堂上的参与程度，对于问题的思考和解决能力。结果评价主要评价学生对于教材内容的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。九.说教学反思在课后，我会对自己的教学进行反思，对于教学方法的运用效果，学生的学习情况，以及教学目标的达成情况进行总结，以便于改进教学方法，提高教学效果。知识点儿整理：《表内除法（二）》是人教版小学数学二下的教学内容，主要包括以下知识点：除法的进一步理解：除法是乘法的逆运算，被除数等于除数乘以商。通过实际例题，让学生理解除法运算的过程和方法。乘法口诀的应用：乘法口诀是进行除法运算的重要工具。引导学生记忆乘法口诀，并学会运用乘法口诀进行除法运算。除法的运算性质：理解并掌握除法的运算性质，包括被除数等于商乘以除数，除数等于被除数除以商，商等于被除数除以除数。除法的运算方法：掌握除法的运算方法，包括长除法、短除法等，能够熟练地进行除法运算。乘法口诀的记忆方法：引导学生发现乘法口诀的规律，帮助学生记忆乘法口诀，提高除法运算的速度。除法的运算性质的应用：通过具体案例，让学生理解并能够灵活运用除法的运算性质，解决实际问题。乘法口诀表的使用：学会使用乘法口诀表进行除法运算，提高运算效率。除法的运算性质的拓展：了解除法的运算性质的拓展知识，如除法的分配律、结合律等。实际问题的解决：通过解决实际问题，运用所学的除法知识，提高学生解决实际问题的能力。乘法口诀的记忆技巧：教授一些记忆乘法口诀的技巧，如联想记忆、歌谣记忆等，帮助学生更好地记忆乘法口诀。除法的运算性质的证明：通过数学推理，让学生理解并证明除法的运算性质。课堂练习的设计：设计一些有针对性的课堂练习题，让学生巩固所学的除法知识，提高运算能力。教学评价的方法：通过过程评价和结果评价，全面评价学生在课堂上的学习情况，以及对于教材内容的掌握程度。以上是《表内除法（二）》的主要知识点，通过本节课的学习，希望学生能够掌握除法的运算方法，熟练地进行除法运算，并能够灵活运用除法的运算性质解决实际问题。同步作业练习题：选择题：24÷4=?36÷6=?48÷8=?填空题：54÷6=____72÷8=____81÷9=____解答题：计算以下除法运算：计算以下除法运算：计算以下除法运算：应用题：小明有24个苹果，他要把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：每个朋友能分到6个苹果。小红有36本故事书，她要把这些书平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几本书？答案：每个朋友能分到6本书。小华有48个橘子，他要把这些橘子平