Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2MoralsandVirtues:ReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第5周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（90分钟）连续进行

课程设计内容：

1.第一课时（45分钟）

a.导入：通过讨论学生在日常生活中认为重要的道德和美德，引出本课主题。

b.阅读理解：指导学生阅读课文，理解文章主旨，探讨作者如何通过具体例子阐述道德和美德的重要性。

c.词汇学习：讲解并练习课文中出现的重点词汇和表达。

2.第二课时（45分钟）

a.写作技巧：分析课文中的写作结构和技巧，如论据的展开、例证的使用等。

b.写作练习：指导学生运用所学的阅读材料和分析的写作技巧，撰写一篇关于“我心中的道德模范”的短文。

c.分享与反馈：学生相互分享写作成果，进行同伴评价，老师给予点评和反馈。

课程设计依据：

-人教版（2019）高中英语必修第三册Unit2MoralsandVirtues阅读材料。

-高一学生的英语水平和思维能力，注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

-结合实际教学需求，强化学生的语言实践，提高其道德认知和表达能力。核心素养目标1.提升语言理解与运用能力：通过阅读和分析课文，掌握道德与美德相关词汇，学会运用所学表达个人观点。

2.增强思维品质：培养学生批判性和创造性思维，使其在讨论和写作过程中能独立思考，形成自己的见解。

3.塑造文化意识：让学生了解不同文化背景下的道德观念，增进对中华传统美德的认知，培养跨文化交际意识。

4.发展学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，提高阅读和写作技巧，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备了一定的词汇量和阅读理解能力。他们在之前的课程中学习了如何表达个人观点和情感，对英语文章的基本结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对周围世界充满好奇心，对于道德和美德这类主题有一定的兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习意识，喜欢通过讨论和思考来解决问题。学生的学习风格多样，有的喜欢直观图像，有的擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的阅读和写作过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

a.词汇理解与应用：部分学生可能对道德和美德相关的专业词汇理解不够深入，难以在写作中准确运用。

b.写作技巧：学生可能缺乏有效的论据展开和论证方法，使得写作内容显得单一和空洞。

c.思维拓展：部分学生在思考道德问题时可能受到局限，需要引导他们从多角度、多维度进行分析。

d.时间管理：在有限的时间内完成阅读、思考和写作任务，对学生的时间管理能力提出了挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响设备）

-学生用计算机或平板设备

-实物投影仪（用于展示学生写作样本）

2.软件资源：

-英语学习软件（如：电子词典、语法校正工具）

-写作辅助软件（如：思维导图、文本编辑器）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布课程资料、作业和反馈）

-电子白板（互动教学使用）

4.信息化资源：

-电子版教材和辅助阅读材料

-网络教学视频和音频资源（道德教育相关）

-在线互动问答平台（用于课后讨论和答疑）

5.教学手段：

-PPT演示文稿（整合课程重点、图文并茂）

-分组合作学习（促进学生互动、讨论）

-课堂即时反馈系统（如投票、问卷等）

-个性化学习指导（针对不同学生提供差异化资源）教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“Unit2MoralsandVirtues”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出道德选择的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要探讨的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和思考，让我们共同探索道德与美德的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解道德与美德的基本概念。道德是指人们在行为上遵循的社会规范，而美德则是个人品质上的优点。它们在我们的社会交往中起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了道德与美德在实际生活中的应用，以及它们如何帮助我们成为更好的人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调道德判断和美德培养这两个重点。对于难点部分，我会通过生动的例子和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与道德与美德相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个写作练习。这个练习将让学生运用所学知识表达个人的道德观念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“道德与美德在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了道德与美德的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些概念的理解。我希望大家能够将这些知识内化为自己的行为准则，并在日常生活中践行美德。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.道德与美德的基本概念

-道德：社会共同认可的准则，指导个体行为，维护社会秩序。

-美德：个体内在的品质，体现为良好的行为习惯和道德修养。

2.道德与美德的重要性

-道德：有助于建立和谐的社会关系，促进个人与社会的共同发展。

-美德：提升个人品质，塑造良好形象，增强人际交往能力。

3.常见的道德与美德

-诚实：遵守诺言，不说谎，不做假。

-勇敢：面对困难，敢于挑战，勇于承担责任。

-宽容：尊重他人，理解他人，原谅他人的过错。

-感恩：珍惜他人的帮助，回报社会，传递正能量。

4.道德与美德的培养

-家庭教育：家长要以身作则，培养孩子的道德观念和美德品质。

-学校教育：教师通过课堂教学、实践活动等方式，引导学生树立正确的道德观和价值观。

-社会教育：社会舆论、媒体宣传等对道德与美德的传播和弘扬。

5.道德与美德在实际生活中的应用

-个人层面：在日常生活中践行道德与美德，如诚实、守信、友善等。

-社会层面：关注社会问题，参与公益活动，传递正能量。

6.道德与美德的相关词汇

-道德：moral,ethics,virtue

-美德：honesty,bravery,tolerance,gratitude

-伦理：ethics,morality

-道德观：moralvalues,moralconcepts

-品德：character,integrity

7.道德与美德的阅读与写作技巧

-阅读理解：关注文章中的道德与美德观点，理解作者意图。

-写作技巧：运用道德与美德的相关词汇，结合实际案例，表达个人观点。

8.道德与美德的教学方法

-案例分析法：通过具体案例，引导学生探讨道德与美德的重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养道德判断力。

-实践活动：组织道德与美德的实践活动，让学生在实践中体验和感悟。

9.道德与美德的评价方法

-观察评价：观察学生在日常生活中的道德行为和美德表现。

-课堂评价：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对道德与美德知识的掌握。

-作业评价：评估学生写作、阅读等作业中道德与美德相关内容的表达。典型例题讲解例题1：阐述题

题目：请结合课文内容，阐述道德与美德在人际交往中的作用。

答案：

道德与美德在人际交往中起着至关重要的作用。道德规范指导我们的行为，帮助我们建立和谐的人际关系。例如，课文中提到的诚实、守信等美德，使我们在与他人交往时更加真诚、可靠。美德则体现了我们的品质，如友善、宽容等，使我们在面对冲突和分歧时能够更好地理解他人，化解矛盾。

例题2：分析题

题目：请分析课文中提到的某个道德案例，说明道德选择对个人和社会的影响。

答案：

以课文中的案例为例，某人在公共场所捡到一部手机，他面临两个选择：一是归还失主，二是据为己有。如果选择归还失主，这将体现他的诚实和正直，得到社会的赞誉，也有助于形成良好的社会风气；反之，如果选择据为己有，这将损害他的道德形象，甚至可能引发社会的不信任和道德滑坡。

例题3：应用题

题目：请运用所学知识，谈谈如何在日常生活中践行道德与美德。

答案：

在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行道德与美德：

1.诚实：在言行举止中保持诚实，不说谎、不作假。

2.宽容：尊重他人，理解他人，学会原谅他人的过错。

3.勇敢：面对困难和挑战时，敢于承担责任，勇于挑战自我。

4.感恩：珍惜他人的帮助，学会回报，传递正能量。

5.友善：待人友善，乐于助人，营造和谐的社交氛围。

例题4：写作题

题目：请以“我心中的道德模范”为题，写一篇短文，描述一个你认为具有道德与美德品质的人，并说明他/她对你的影响。

答案：

我心中的道德模范是我的语文老师。她不仅学识渊博，而且具有高尚的道德品质。她关爱学生，尊重每一个人的个性，对待工作认真负责。她的诚信、敬业和友善给我留下了深刻的印象，激励我在学习和生活中不断追求道德与美德的提升。

例题5：讨论题

题目：请围绕“道德与美德在实际生活中的应用”这一主题，结合课文内容，展开小组讨论。讨论结束后，请每组派代表分享讨论成果。

答案：

小组讨论成果如下：

1.道德与美德在家庭中的应用：家庭成员之间要相互尊重、关心、帮助，营造和谐的家庭氛围。

2.道德与美德在学校中的应用：师生之间要诚信、友善，同学之间要互助、宽容，共同创建美好的校园环境。

3.道德与美德在社会中的应用：积极参与公益活动，关心社会问题，传递正能量，为社会的和谐与进步贡献力量。板书设计-道德：社会规范，指导行为，维护秩序

-美德：内在品质，良好习惯，道德修养

2.二、道德与美德的重要性

-道德：建立和谐关系，促进共同发展

-美德：提升个人品质，塑造良好形象

3.三、常见的道德与美德

-诚实：遵守诺言，不说谎，不做假

-勇敢：面对困难，敢于挑战，承担责任

-宽容：尊重他人，理解他人，原谅过错

-感恩：珍惜帮助，回报社会，传递正能量

4.四、道德与美德的培养

-家庭教育：家长以身作则，培养道德观念

-学校教育：教师引导，树立正确道德观

-社会教育：舆论宣传，传播道德美德

5.五、道德与美德的应用

-个人层面：践行道德美德，如诚实、守信、友善

-社会层面：关注社会问题，参与公益活动，传递正能量

6.六、道德与美德的词汇

-道德：moral,ethics,virtue

-美德：honesty,bravery,tolerance,gratitude

-伦理：ethics,morality

-道德观：moralvalues,moralconcepts

-品德：character,integrity

7.七、道德与美德的阅读与写作

-阅读理解：关注道德美德观点，理解作者意图

-写作技巧：运用道德美德词汇，结合实际案例，表达个人观点

8.八、道德与美德的教学方法

-案例分析法：探讨道德美德重要性

-讨论法：激发思考，培养道德判断力

-实践活动：体验道德美德，感悟其意义

9.九、道德与美德的评价方法

-观察评价：日常生活中的道德行为

-课堂评价：道德美德知识掌握情况

-作业评价：写作、阅读中道德美德表达反思改进措施一、教学特色创新

1.案例教学法：通过引入生动的案例，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2.小组合作学习：促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队精神。

二、存在主要问题

1.课堂时间分