人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（lets talk PartA）说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（let’stalkPartA）说课稿一.教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（let’stalkPartA）的主要内容是关于衣服的词汇和简单的描述。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，例如：shirt,dress,skirt,pants,blue,white,black,they’re,these,those等。同时，学生还能够运用所学知识进行简单的日常交流，例如：描述自己的衣服、询问他人的穿着等。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，也能进行一些简单的英语交流。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，学生对本节课涉及的衣服词汇和句型可能比较陌生，需要在课堂上进行充分的操练和巩固。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如：shirt,dress,skirt,pants,blue,white,black,they’re,these,those等。能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，例如：描述自己的衣服、询问他人的穿着等。情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心，使学生在课堂上能够积极主动地参与各项活动。四.说教学重难点重点：本节课的主要单词和句型，如：shirt,dress,skirt,pants,blue,white,black,they’re,these,those等。难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，特别是在真实情境中运用所学知识进行交流。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。通过设置真实的情境，让学生在实践中学习、运用英语。同时，采用任务型教学法，使学生在完成任务的过程中，提高自己的英语交际能力。此外，分组合作学习法能够激发学生的学习积极性，培养学生的团队合作意识。六.说教学过程热身（5分钟）：通过简单的英语问候，引导学生进入英语学习状态。然后，教师可以提问学生一些关于衣服的问题，如：“What’syourfavoritecolor?”,“Doyoulikedressesorpants?”等，激发学生的学习兴趣。引入（10分钟）：教师展示一些衣服的图片，引导学生说出这些衣服的名称，如：shirt,dress,skirt,pants等。然后，教师可以引导学生用英语描述这些衣服的颜色，如：“Thisisablueshirt.”。新课呈现（15分钟）：教师通过播放PPT或者视频，展示本节课的主要句型，如：“They’remyclothes.”。然后，教师可以分步骤地教授这些句型，让学生跟读、模仿。操练（10分钟）：教师设置一些情境，让学生运用所学知识进行交流。例如：教师可以让学生分组，每组选择一套衣服，然后用英语描述自己的衣服，同时询问其他组的穿着。巩固（5分钟）：教师可以通过一些游戏或者活动，让学生进一步巩固本节课所学的内容。例如：教师可以让学生玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调一些重要的知识点，如：单词的拼写、句型的运用等。同时，教师可以鼓励学生在课后继续进行英语学习，如：观看英语动画片、阅读英语绘本等。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点。可以设计成以下形式：Unit5MyclothesThey’remyclothes.shirtdressskirtpantsbluewhiteblack八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极主动地参与各项活动。语言运用能力：通过听力、口语测试，评估学生对本节课所学知识的掌握程度。课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，从以下几个方面进行：教学内容是否适合学生的实际水平，是否能够激发学生的学习兴趣。教学方法是否恰当，是否能够有效地帮助学生掌握所学知识。课堂管理是否得当，是否能够充分调动学生的学习积极性。课后作业的布置是否合理，是否能够巩固知识点儿整理：单词和短语：本节课主要学习了以下单词和短语：shirt,dress,skirt,pants,blue,white,black,they’re,these,those。这些词汇和短语是描述衣服和颜色的基本词汇，对于学生来说非常重要。句型：本节课主要学习了句型“They’remyclothes.”，用来描述自己的衣服。这个句型是本节课的重点句型，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。颜色描述：本节课学习了如何用英语描述衣服的颜色。学生需要能够正确使用形容词blue,white,black来描述衣服的颜色。指示代词：本节课学习了指示代词they’re，用来指代已经提到的事物。学生需要能够正确使用they’re来指代衣服。指示代词：本节课学习了指示代词these和those，用来指代近处和远处的事物。学生需要能够正确使用these和those来指代衣服。一般现在时：本节课的学习内容涉及到一般现在时，用来描述经常发生的事情。学生需要理解一般现在时的概念，并能够正确使用一般现在时来描述自己的衣服。衣物搭配：本节课通过展示不同的衣服搭配，让学生学会如何用英语描述衣物搭配。学生需要能够用英语描述不同的衣物搭配，例如：“Iliketheblueskirtwiththewhiteshirt.”衣物颜色：本节课学习了如何用英语描述衣服的颜色。学生需要能够用英语准确描述衣服的颜色，例如：“Mydressisred.”衣物归属：本节课学习了如何用英语描述衣物的归属。学生需要能够用英语描述衣物的归属，例如：“Thesepantsaremine.”衣物询问：本节课学习了如何用英语询问他人的衣物。学生需要能够用英语询问他人的衣物，例如：“What’syourfavoritecolor?”衣物比较：本节课学习了如何用英语比较衣物。学生需要能够用英语比较衣物，例如：“Ihaveabiggerskirtthanyou.”衣物选择：本节课学习了如何用英语表达衣物选择。学生需要能够用英语表达衣物选择，例如：“Ichoosetheblueshirt.”衣物搭配形容词：本节课学习了如何用英语描述衣物搭配的形容词。学生需要能够用英语描述衣物搭配的形容词，例如：“Theblackpantslooknicewiththewhiteshirt.”衣物搭配问题：本节课通过设置衣物搭配问题，让学生学会如何用英语解决衣物搭配问题。学生需要能够用英语解决衣物搭配问题，例如：“WhichshirtshouldIwearwiththisskirt?”衣物搭配建议：本节课学习了如何用英语给出衣物搭配建议。学生需要能够用英语给出衣物搭配建议，例如：“Isuggestwearingaredbeltwiththisdress.”以上是本节课的主要知识点儿整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：单词练习：写出以下衣服的英文单词：衬衫,裙子,短裙,裤子写出以下颜色的英文单词：红色,黄色,绿色,黑色用英文描述以下衣服：这是一件蓝色的衬衫。句型练习：用英文完成以下句子：Thesearemy________.用英文完成以下句子：That’smy________.用英文完成以下句子：My________is________.听力练习：听录音，选择正确的衣服图片：1.shirt2.dress3.skirt4.pants听录音，选择正确的颜色图片：1.blue2.white3.black4.red口语练习：与同学互相描述自己的衣服，并使用“They’remyclothes.”句型。询问同学喜欢的颜色，并使用“What’syourfavoritecolor?”句型。综合练习：编写一个简单的对话，使用本节课学到的单词和句型。写一篇短文，描述自己最喜欢的衣服和颜色。单词练习：shirt,dress,skirt,pantsred,yellow,green,blackThisisablueshirt.句型练习：Thesearemyclothes.That’smybook.Myshirtisblue.听力练习：shirt2.dress3.skirt4.pantsblue2.white3.black4.red口语练习：示例：A:Thesearemyclothes.B:They’renice.Ilikeyourdress.示例：A:What’syourfavoritecolor?B:Myfavoritecolorisblue.综合练习：示例对话：A:Hello,B.Lookatmynew