一年级语文上册 课文 1 口语交际：我们做朋友教案 新人教版

一年级语文上册课文1口语交际：我们做朋友教案新人教版主备人备课成员教材分析《一年级语文上册课文1口语交际：我们做朋友教案新人教版》是根据新人教版一年级语文上册教材设计的一节口语交际课程。本节课以“我们做朋友”为主题，旨在帮助学生掌握基本的交际技巧，培养良好的交际习惯。通过本节课的学习，学生能够听懂并能够运用所学内容进行简单的日常交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习如何介绍自己、如何询问对方信息以及如何表达友好情感，使学生在实际生活中能够更好地与他人进行交流。教学过程中，我将结合课本中的例句和练习，引导学生进行模仿和实际操作，提高他们的口语交际能力。

在教学设计中，我会注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的活动和情景，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的口语交际能力，提高学生的语言表达和倾听能力，使学生能够在日常生活中进行有效的沟通和交流。通过学习如何介绍自己、如何询问对方信息以及如何表达友好情感，使学生在实际生活中能够更好地与他人进行交流。同时，通过课堂讨论和小组活动，培养学生的团队合作能力和社交技巧，使学生能够在社交场合中自信地表达自己的观点和情感。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们大多具有较强的学习兴趣和好奇心，但对于口语交际的技巧和规范还不够熟练。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音和一些简单的汉字，但对于如何将这些知识运用到实际的口语交流中还有一定的困难。

在能力方面，学生的语言表达能力参差不齐，部分学生能够流利地表达自己的观点，但也有部分学生表达起来较为吃力。此外，学生的倾听能力也有待提高，他们在听他人发言时容易分心，不能很好地理解和接纳他人的意见。

在素质方面，大部分学生具有良好的团队合作精神，愿意与同伴一起完成任务。但也有少数学生较为内向，不善于主动与他人交流，这在一定程度上影响了他们的社交能力。

在学习行为习惯方面，学生对新知识充满好奇，但在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不能长时间集中。此外，部分学生在课堂上不愿意主动发言，更多的是倾听他人意见，这也影响了他们的口语交际能力的提升。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重调动学生的积极性，通过设置丰富多样的教学活动和情景，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我将关注每一个学生的学习进度，针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助。同时，通过组织小组讨论和互动，提高学生的团队合作能力和社交技巧，使他们在愉快的氛围中提高口语交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册》课文1的教材，以及与人教版一年级语文上册教材配套的教师用书和学生的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源应能够帮助学生更好地理解课文内容，并能够激发他们的学习兴趣。例如，准备一些有关友谊和交流的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了提供一个适合学习和交流的环境，将对教室进行适当的布置。将学生分组，并为每个小组准备一张桌子和几把椅子，以便他们进行小组讨论和互动。在教室的一角设置一个“友谊角”，摆放一些舒适的坐垫和毛绒玩具，让学生在那里放松并进行友好的交流。

5.教学工具：准备一台投影仪和音响设备，以便在课堂上展示多媒体资源和进行听力练习。同时，准备一些卡片和小奖品，以激励学生积极参与课堂活动。

6.教学PPT：制作一份与教学内容相关的PPT，包括课文内容、口语交际技巧的示例和练习题等。PPT应简洁明了，使用大字体和鲜艳的颜色，以便学生能够清楚地看到并跟随教学进度。

7.学生作业：准备一些与课文内容相关的作业题，包括填空题、选择题和简答题等。这些题目将帮助学生巩固所学内容，并提高他们的理解和应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一年级语文上册课文1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一年级语文上册课文1的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一年级语文上册课文1的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保一年级语文上册课文1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一年级语文上册课文1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一年级语文上册课文1的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉语拼音和一些简单的汉字，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一年级语文上册课文1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一年级语文上册课文1的内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调交际技巧和表达方式，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何介绍自己、如何询问对方信息以及如何表达友好情感等交际话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情景，让学生在实践中体验交际知识的应用，提高实践能力。

在一年级语文上册课文1新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和交际技巧，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识和交际技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决交际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考交际与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交际的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容和交际技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容和交际技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并理解《我们做朋友》这篇课文，掌握课文中的关键词汇和基本句型，如“你好，我叫XX，很高兴认识你。”和“你喜欢什么？我也喜欢。”等。他们还能够理解并运用所学知识，进行简单的日常交流和口语交际。

2.能力提升：学生的口语表达能力得到提升，他们能够更加自信地介绍自己，询问对方信息，并表达自己的情感和想法。同时，学生的倾听能力也有所提高，他们能够更好地理解和接纳他人的意见和观点。

3.态度培养：通过本节课的学习，学生将培养积极主动与他人交流的态度，他们能够更加开放地与他人交往，不再害怕犯错，而是勇于尝试和实践。同时，学生也将学会尊重他人，倾听他人的意见，形成良好的交际习惯。

4.思维拓展：学生通过参与课堂讨论和小组活动，思维能力得到拓展，他们能够学会从不同的角度思考问题，提出自己的观点和见解。学生也能够通过与同伴的交流和合作，学会分享和倾听，提高解决问题的能力。

5.情感升华：学生通过学习如何与他人友好交流，培养了对友谊的珍视和尊重的情感。他们能够体验到与他人建立良好关系的重要性，更加关心和关注他人的感受和需要。

6.习惯养成：学生在课堂上通过不断的练习和实践，养成了主动参与、积极思考和团队合作的好习惯。他们能够按时完成作业，认真听讲和积极参与课堂活动，形成了良好的学习习惯。课后作业1.请用学到的交际技巧，向你的朋友介绍你自己，并询问对方喜欢的事物。

答案示例：

A：你好，我叫小明，我喜欢打篮球。

B：你好，我叫小红，我也喜欢打篮球。

2.请用学到的交际技巧，向你的同学询问他们的兴趣爱好，并分享你自己的兴趣爱好。

答案示例：

A：你喜欢做什么？

B：我喜欢画画。

A：我也喜欢画画，我们可以一起画画。

3.请用学到的交际技巧，向你的老师问好，并询问今天的课程内容。

答案示例：

A：老师，您好！

B：您好，小明。今天的课程内容是数学。

4.请用学到的交际技巧，向你的家人问好，并分享你在学校的一天。

答案示例：

A：爸爸，妈妈，我回来了！

B：宝贝，你回来了，今天在学校过得怎么样？

A：我今天在学校学到了很多新知识，还交到了新朋友。

5.请用学到的交际技巧，向你的邻居问好，并邀请他们参加周末的社区活动。

答案示例：

A：叔叔阿姨，您好！

B：您好，小明。你们社区有什么活动吗？

A：我们社区这周末有一个跳蚤市场，欢迎你们来参加。板书设计本文重点知识点：如何介绍自己和询问对方信息。

词：你好，我叫XX，很高兴认识你。你喜欢什么？我也喜欢。

句：你好，我叫XX，很高兴认识你。（用学到的交际技巧，向你的朋友介绍你自己。）

你喜欢什么？我也喜欢。（用学到的交际技巧，向你的朋友询问对方喜欢的事物。）

2.板书设计（二）

本文重点知识点：如何表达友好情感。

词：谢谢，对不起，请。

句：谢谢你，对不起，请。（用学到的交际技巧，向你的朋友表达友好情感。