六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 1 男生和女生教学设计3 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行1男生和女生教学设计3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会下册第一单元你我同行1男生和女生教学设计3新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”中的“男生和女生”章节。内容主要包括性别角色的认识，男女生在生理、心理、社交方面的差异与相似性，以及如何相互尊重和理解，促进男女生的和谐共处。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在五年级时已初步接触了性别平等和尊重差异的相关教育，对性别角色有基础的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对性别差异的理解，引导他们认识到差异背后的平等与尊重，并与学生的实际生活经验相结合，如校园生活中的互动、团队合作等，培养他们平等、尊重、合作的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生性别平等意识、人际交往能力和社会责任感。通过学习男生和女生的差异与相似性，学生将增强对性别平等的认识，学会尊重和理解不同性别的同学，促进平等互助的同伴关系。在人际交往能力方面，学生将学习如何在性别差异的基础上进行有效沟通，培养良好的团队合作精神。同时，通过探讨性别角色在生活中的应用，学生将增强对社会多样性的认识，激发他们积极参与社会、承担社会责任的意识，为构建和谐的社会环境奠定基础。这些目标与课本内容紧密关联，旨在提升学生的品德素养和社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）性别角色的认识：本节课的核心是让学生理解性别角色的概念，认识到性别并非只有生理差异，还包括心理、社会和文化等多方面的影响。重点是让学生明白性别不应成为评价能力和特质的唯一标准。

-举例：通过案例分析，比较男生和女生在不同情境下的行为表现，强调性别角色是社会构建的概念，而非固定不变的标签。

（2）性别平等与尊重：强调在性别差异的基础上，每个人都应得到平等对待和尊重。重点在于培养学生尊重他人、平等互助的价值观。

-举例：讨论校园中性别歧视的现象，引导学生认识到平等尊重的重要性，并在生活中实践这一价值观。

（3）人际交往中的性别因素：教授学生在性别差异的背景下如何进行有效沟通和合作，促进男女生的和谐相处。

-举例：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会在团队合作中尊重性别差异，发挥各自优势。

2.教学难点

（1）性别刻板印象的破解：学生在生活中可能受到性别刻板印象的影响，难以摆脱固有的观念，这是本节课的一大难点。

-突破方法：通过引入成功案例，展示性别刻板印象的局限性，引导学生打破常规，认识到个体的多样性。

（2）性别平等在实践中的应用：学生在理解性别平等的概念后，如何将其运用到实际生活中，尤其是处理与性别相关的冲突和问题，是另一个难点。

-突破方法：设计实际情境模拟，让学生在实践中学会运用性别平等原则解决问题，提高其解决实际问题的能力。

（3）性别角色认知的自我反思：引导学生认识到自身可能存在的性别偏见，并进行自我反思，这是教学过程中的难点。

-突破方法：组织学生进行小组讨论，分享各自的感悟和反思，通过同伴互助，促进对性别角色的深入理解。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和案例，向学生讲解性别角色的定义、性别差异的表现以及性别平等的重要性。通过讲授法，为学生提供理论框架，奠定基础知识。

-例如：通过讲解历史和现实中的性别角色变化，引导学生理解性别是社会构建的概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对性别角色、性别平等和人际交往中的实际问题进行深入探讨，激发学生的思考和表达能力，增强课堂互动性。

-例如：讨论性别刻板印象对个人发展的影响，鼓励学生发表自己的观点和建议。

（3）情境模拟法：设计不同的生活场景，让学生在模拟情境中扮演不同角色，体验性别差异和性别平等的实际应用，提高学生的实践操作能力。

-例如：模拟招聘过程中的性别歧视问题，让学生在实践中学会如何应对和解决。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放与性别角色、性别平等相关的视频、图片和动画，使抽象的理论具体化，增强教学的直观性和趣味性。

-例如：展示性别平等的公益广告，让学生在视觉冲击中感受性别平等的重要性。

（2）网络资源：利用互联网资源，提供与性别教育相关的文章、案例和互动平台，丰富教学内容，拓宽学生视野，鼓励学生主动探索和学习。

-例如：推荐性别平等主题的在线论坛，让学生在课余时间继续深入讨论和学习。

（3）教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线测试等，进行课堂互动和课后评估，提高教学效率，及时了解学生的学习情况。

-例如：使用互动白板进行性别知识问答，增加课堂趣味性；通过在线测试，评估学生对性别平等知识的掌握程度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“男生和女生”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因性别差异而产生误解或冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索性别角色和性别平等的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解性别角色的基本概念。性别角色是指社会对男性和女性在行为、职责和期望上的规范和预设。这些规范影响着我们的行为和互动方式，同时也反映了社会对性别的认知和态度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了性别角色在校园生活中的应用，以及如何帮助我们理解和尊重彼此的差异。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调性别平等和尊重差异这两个重点。对于难点部分，比如性别刻板印象的破解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与性别角色相关的实际问题，如性别刻板印象对个人成长的影响。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在不同性别角色下，人们如何在不同情境中应对和处理问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“性别角色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了性别角色的基本概念、性别平等的重要性和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对性别角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，促进男女生的和谐相处。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）推荐阅读：与本节课相关的书籍，如《性别教育手册》、《男孩女孩：性别教育与成长》等，这些书籍可以为学生提供更深入的性别角色认知和性别平等观念。

（2）视频资料：性别平等主题的纪录片、访谈节目等，如《性别平等在中国》、《他她对话》等，通过观看这些视频，学生可以了解性别问题在不同领域和层面的表现。

（3）社会实践：组织学生参加性别平等主题的社会实践活动，如走进社区进行性别平等宣传、参加性别平等讲座等，使学生在实践中提升性别平等意识。

2.拓展建议

（1）阅读感悟：鼓励学生在课后阅读相关书籍，撰写读后感，分享自己的心得体会，以加深对性别角色和性别平等的理解。

（2）观察思考：引导学生关注生活中的性别现象，如家庭分工、学校教育等，思考性别角色和性别平等在实际生活中的体现，并尝试提出改进建议。

（3）小组研究：鼓励学生组成研究小组，选择一个性别相关的课题进行深入研究，如性别平等在职场中的体现、性别刻板印象对个人发展的影响等，以提高学生的研究能力和团队合作精神。

（4）创作表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对性别角色和性别平等的认识，提升学生的创造力和表达能力。

（5）家校互动：建议学生与家长共同探讨性别平等问题，促进家长对性别教育的关注，共同营造一个平等、尊重的家庭环境。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-重点知识点：性别角色的定义、性别差异的表现、性别平等的重要性

-关键词：性别角色、性别差异、性别平等

-重点句：性别角色是社会构建的概念，性别平等是基本的人权

②艺术性和趣味性

-设计元素：使用图形、色彩和布局来吸引学生的注意力，如图形符号代表性别，色彩区分男女差异，布局清晰展示知识点

-趣味性：通过漫画、插图或故事来展示性别角色和性别平等的概念，以激发学生的学习兴趣和主动性

③激发学生的学习兴趣和主动性

-提问互动：在板书中设置问题，引导学生思考和讨论，如“你认为性别角色是如何影响我们的生活的？”

-学生参与：鼓励学生在板书中添加自己的想法或例子，以增强他们的参与感和主动性作业布置与反馈1.作业布置

（1）观察记录：学生需要观察并记录一天中在学校和家庭中遇到的性别角色差异现象，包括自己的行为和他人的行为。要求记录具体情境、行为表现以及自己的感受或看法。

（2）案例分析：学生需要选择一个与性别平等相关的案例，分析案例中的性别角色差异、性别平等问题以及可能的解决方案。要求撰写案例分析报告，包括案例背景、问题分析、解决方案和建议。

（3）小组讨论：学生需要组成小组，讨论性别角色和性别平等在实际生活中的应用。每个小组需要选择一个主题，进行讨论并撰写讨论报告。报告应包括讨论主题、讨论过程、结论和建议。

（4）创意表达：学生需要以绘画、写作或演讲的形式，表达自己对性别角色和性别平等的理解。要求作品具有创意性和表达力，能够引起他人的思考和共鸣。

2.作业反馈

（1）观察记录：教师需要及时批改学生的观察记录，指出其中的亮点和不足。对于亮点，可以给予表扬和肯定；对于不足，可以提出改进建议，如增加具体情境描述、深入分析自己的感受等。

（2）案例分析：教师需要认真审阅学生的案例分析报告，评估其分析深度和解决方案的可行性。对于优秀的案例分析，可以给予表扬和展示；对于存在的问题，可以给出具体的修改